Este documento describe los procesos de comunicación y enseñanza-aprendizaje, y cómo se ven afectados por el tiempo y el espacio. Explica las cuatro posibilidades de comunicación según el tiempo y el espacio: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-lugar diferente, tiempo diferente-mismo lugar, y tiempo diferente-lugar diferente. También analiza cómo las TIC modifican la educación tradicional creando nuevos espacios virtuales para el aprendizaje asíncrono y facilitando el acceso a la información en cualquier momento y lugar.

1. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA
MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
TUTOR: DR. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE
La incorporación de las NNTT, supone cuatro
posibilidades
de comunicación, ¿Cómo considera su incursión
en el entorno educativo?
Lcda. Adriana del Rocío Estévez

2. INTRODUCCIÓN
 En la actualidad la incursión de las NTIC en
la educación han determinado un punto de
partida para el proporcionar y acceder a la
información.
 Para ello debemos entender como se
desarrolla la el proceso de comunicación,
para que genere conocimiento.

3. PROCESO DE COMUNICACIÓN
EMISOR
RECEPTOR
INTERPRETA
MENSAJE
MENSAJE

4. PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
MENSAJ RECEPT
EMISOR
E OR
Audio
Imágenes
Textos
Utiliza todos Animacione Adquirir el
los medios s contenido
del mensaje
Decodificación
Transformación

5. PROCESO DE COMUNICACION
 Determinado el proceso de comunicación
debemos considerar que existen situaciones
que son de importancia con respecto al
tiempo y espacio:
 MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
 MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
 DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR
 DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

6. PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
ACCIÓN COMUNICATIVA
Calidad del
Calidad de
Depende proceso de
aprendizaje
comunicación
Debe
tener
Duración de terminada de
Tiempo

7. SÍNCRONO - ASÍNCRONO
SÍNCRONO
ASÍNCRONO
 Es el proceso de  En este proceso no importa
comunicación en el cual la interacción inmediata
tanto emisor y receptor entre el emisor y el
deben interactuar al mismo receptor, sino centra mas
tiempo y no su interés de como es la
necesariamente en el difusión del mensaje.
mismo lugar.  Distinto tiempo - mismo lugar
 Mismo tiempo - Mismo lugar  Distinto tiempo - distinto lugar
 Mismo tiempo - Distinto lugar

8. MISMO TIEMPO - MISMO LUGAR
 Tomamos el ejemplo
de una Aula de clases
en que el profesor
dicta sus clase del
modo tradicional.
 Intervienen tanto
profesor (EMISOR)
como
alumno(RECEPTOR)
en el mismo lugar

9. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
 Por medio de
micrófonos y cámaras
webs , también se da
el proceso de
comunicación en el
mismo tiempo pero en
distintas ubicaciones
como por ejemplo la
video conferencia.

10. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR
 Un ejemplo seria la
cafetería virtual, que
permite enviar o recibir
tareas, mensajes, reco
mendaciones para
todos los alumnos, sin
embargo cada uno lo
revisa de forma
individual.

11. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
 Como un ejemplo
simple citaría a los
videos que están en la
red de internet, ya que
estos elementos
pueden ser vistos sin
importar la ubicación y
el tiempo de quien los
solicita.

12. PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
 Hay que aclarar que la comunicación no es
el aprendizaje
 La enseñanza es aprendizaje
 La enseñanza es una forma especial de
comunicación
 El aprendizaje es un resultado natural de la
comunicación

13. PROBLEMAS DE LA COMUNICACION
 Espacio y tiempo que afectan directamente
al emisor y receptor
 Aunque existan estos problemas no significa
que la comunicación no pueda darse.
RECEPT
EMISOR
OR

14. CONCLUSIONES DE LAS NNTT EN LA EDUCACIÓN
 Modifican la educación tradicional creando
nuevos espacios virtuales para el
aprendizaje
 Los procesos educativos son asíncronos
 La información siempre puede estar
disponible
 Son necesarios para un aprendizaje eficaz
 Permite difusión masiva de información
 Son eje principal para aprender como para