El documento discute la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en el entorno educativo. Explica que las NNTT permiten un fácil acceso a la información y herramientas que pueden usarse para nuevas metodologías educativas. También describe el proceso de comunicación y enseñanza y cómo las NNTT facilitan la comunicación independientemente del tiempo y lugar, lo que mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. MODALIDAD ABIERTA Y DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GERENCIA
Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
NOMBRE DEL DOCENTE: DR. FRANKLIN MIRANDA, MSc.
ALUMNO: LCDO. GEINTNER ALBUJA
CICLO: NOVIEMBRE 2011 MAYO 2012
CENTRO ASOCIADO: REGIONAL GUAYAQUIL
TEMA: ¿CÓMO CONSIDERA LA INCURSIÓN DE
LAS NNTT EN EL ENTORNO EDUCATIVO?

2. INCORPORACIÓN DE LA NNTT EN EL
ENTORNO EDUCATIVO

4. INTRODUCCIÓN
 LA INCORPORACION DE LAS NNTT EN EL ENTORNO
EDUCATIVO, HAN PERMITIDO UN RÁPIDO Y FÁCIL
ACCESO A LA INFORMACIÓN Y DIFERENTES
HERRAMIENTAS QUE PUEDEN SER APROVECHADAS PARA
EL EMPLEO DE NUEVAS METODOLOGÍA EN BENEFICIO DE
LA EDUCACIÓN.
 EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CONSTITUYE UN
SISTEMA ACTIVO DE COMUNICACIÓN.
 POR LO QUE ES IMPORTANTE ENTENDER COMO
FUNCIONA EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN, PARA
SU CORRECTA APLICACIÓN Y LOGRAR LOS MEJORES
BENEFICIOS EN LA EDUCACIÓN.

5. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN

6. COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA
 PARA COMUNICARSE HAY QUE QUERER
HACERLO. ES UN ACTO DE VOLUNTAD ENTRE EL
EMISOR Y RECEPTOR.
 LA ENSEÑANZA NO ES LA COMUNICACIÓN, ES
UN TIPO ESPECIAL DE ESTA.
 EL APRENDIZAJE ES EL RESULTADO NATURAL DE
LA COMUNICACIÓN.
 LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE ESTÁ
ENRELACIÓN CON LA CALIDAD DEL PROCESO
DE COMUNICACIÓN.

7. PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN EN
LA ENSEÑANZA
 EL TRANSMISOR REQUIERE TRASLADAR SU INFORMACIÓN EN
ESPACIO Y TIEMPO PARA QUE LLEGUE AL RECEPTOR Y
VICEVERSA.
 LA REALCIÓN ENTRE ESPACIO Y TIEMPO AFECTAN
DIRECTAMENTE AL PROFESOR Y AL ALUMNO, PERO ESTO NO
SIGNIFICA QUE NO PUEDA DARSE LA COMUNICACIÓN.
 TAMBIÉN INFLUYE EL MEDIO CULTURAL EN EL QUE OCURRE
EL PROCESO DE COMUNICACIÓN.
SITUACIONES QUE SE DAN EN LA RELACIÓN ESPACIO-
TIEMPO
MISMO TIEMPO - MISMO LUGAR
MISMO TIEMPO - DISTINTO LUGAR
DISTINTO TIEMPO - MISMO LUGAR
DISTINTO TIEMPO - DISTINTO LUGAR

8. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
 EL PRINCIPAL EJEMPLO DE ESTA
SITUACIÓN ES EL AULA DE CLASE.
 INTERVIENE EL TRANSMISOR (PROFESOR) Y
EL RECEPTOR (ALUMNO).

9. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
 SITUACIONES QUE SE DAN POR EJEMPLO EN LA EDUCACIÓN
A DISTANCIA.
 USO DE LAS NUEVAS NNTT PARA LOGRAR LA
COMUNICACIÓN ENTRE EL EMISOR Y DIFERENTES
RECEPTORES EN DIFERENTES LUGARES Y SIMULTNEAMENTE.
POR EJEMPLO UNA VIDEO CONFERENCIA.

10. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR
 UN EJEMPLO DE ESTA SITUACIÓN ESTÁ DADO
ESPECIALMENTE POR LOS SITIOS WEB, LOS CUALES
PERMITEN QUE LA INFORMACIÓN PUEDA SER
REVISADA EN DIEFERENTE TIEMPO PERO
ACCEDIENDO A UNA PÁGINA DETERMINADA.

11. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO
LIGAR
 ESTA SITUACIÓN SE EJCUNTA GRACIAS A TODA
LA INFORMACIÓN EXISTENTE EN LA RED COMO
VIDEOS O PUBLICACIONES, YA QUE ESTOS
PUEDEN SER REVISADOS EN CUALQUIER TIEMPO.

12. EN CONCLUSIÓN
 LA INCURSIÓN DE LAS NNTT EN EL
ENTORNO COMUNICATIVO, FACILITA EL
PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
 LAS NNTT CONSTITUYEN HERRAMIENTAS
DE GRAN UTILIDAD QUE FACILITAN LA
COMUNICACIÓN SIN IMPORTAR EL
TIEMPO NI EL LUGAR.