El documento describe los orígenes y modelos de planeación educativa en Colombia, incluyendo los decretos que han definido los enfoques a través del tiempo. Explica los procesos de planeación estratégica e institucional, involucrando análisis internos y externos, y la formulación de misión, visión y objetivos. Resalta la importancia de contar con liderazgo, equipos y recursos para la implementación del plan estratégico de una institución educativa.

1. Modelo de Gestión
Educativa Estratégica
PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL
MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EDUCATIVA

2. ORIGEN DE LA
PLANEACIÓN
EDUCATIVA
*BANCO MUNDIAL
*UNESCO
*ORGANIZACIÓN PARA LOS ESTADOS AMERICANOS – OEA
*ORGANIZACIÓN DE LA COOPERACIÓN Y DESARROLLO ECONÓMICO -
OCDE

3. REGÍMENES DE PLANEACIÓN
Dcto 88/76
● Contenidos
● Básica
Dcto
1419/84
● Objetivos
● Niveles
Dcto
1860/96
● Res 2343/96
Logros
Dcto
1290/09
● Aprendizajes
Dcto 230/02
● Desempeño

4. PLANEACIÓN
NORMATIVA
PLANEACIÓN
ESTRATÉGICA

5. CRITERIO Pl. Normativa Pl. Estratégica
Valor apreciado Eficiencia Eficiencia
Naturaleza del Sistema Cerrados Abiertos
Decisiones Deductivo Inductivo
Finalidad Determinística-probabilística Evolutiva
Estructura Centralizada - Jerarquizada Descentralizada-Integrada
Orientación Reactiva Proyectiva
Énfasis Temático Orgánico-Estructural Desarrollo Humano

7. PLANEACIÓN INSTITUCIONAL
Sistémica Orgánica Dialógica

8. ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE
PLANEACIÓN
ESTRATÉGICO
DIRECTIVO
OPERATIVO
Docentes
Jefes de área
Técnicos
Rectores
Decanos
Directores
Coordinadores
Jefes de Departamento
Jefes de división

9. PLANEACIÓN SITUACIONAL
• Evitar las contradicciones entre las acciones de los subsistemas.
• Garantizar la aplicación de las estrategias de forma coordinada.
• Categorías del plan correspondan con los presupuestos.

10. PLANEACIÓN SITUACIONAL
Mayor
Libertad
Conocimiento
Humanista
Reflexivo
Empoderado
Creciente
PES

11. ENFOQUE DE LA PLANEACIÓN
• CONCEPTO
• REALIDAD
• RECURSOS
• INCERTIDUMBRES
• DE LO ESTRATÉGICO

12. Para qué planificamos
• Para alcanzar una meta o un objetivo.
• Orientar los esfuerzos, recursos, talentos y objetivos.
• Definir una hoja de ruta para los equipos.
• Lograr acuerdos mínimos con los equipos.
• Establecer flujo de información.
• Mantener unicidad institucional.
• Preparar el cambio.

14. CARACTERÍSTICAS P-E
• Organización estratégica.
• Estar dirigido por el máximo nivel gerencial o administrativos.
• Participativo.
• Flexible.
• Cíclico.
• Trazable.
• Evaluable.
• Programático.

15. Fuente: De Vincenzi, E. N. (s.f.). FIND A “REALISTIC OPTIMISM” TO FACE THE CRISIS.
http://www.comep.org/news.html

16. LA PLANEACIÓN COMO OPCIÓN
DE CAMBIO
• Proyecto de Investigación.
• Horizonte institucional.
• Análisis del contexto.
• Se definen objetivos alcanzables con metas claras.
• Asignación de recursos.
• Conforman equipos con liderazgos compartidos.
• Se asignan roles y compromisos de equipo.
• Evaluación orgánica - sistémica.

17. Formulación
estratégica
.
H.I.
Análisis
situacional Evaluación.
Conformación
de equipos
MISIÓN
VISIÓN
PRINCIPIOS
ANÁLISIS
EXTERNO
ANÁLISIS
INTERNO
OBJETIVOS
METAS
POLÍTICA Y
ESTRATEGIA
S
RECURSOS
LÍDERES
RESPONSABLES
ESPACIOS
RESULTADOS
IMPLEMENTACIÓN.
AUTO-
EVALUACIÓN
ANÁLISIS
DE
IMPACTO
RETRO-
ALIMENTACIÓN
Fundamentos
Epistemológicos
Diagnóstico
Estratégico
Formulación
Estratégica.
Evaluación

18. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO
• El objetivo del análisis interno de la organización es descubrir sus
fortalezas y debilidades.
• El objetivo del análisis externo de la organización es descubrir
oportunidades y amenazas.

19. Oportunidades Amenazas Impacto
Matriz POAM
(Perfil de oportunidades y amenazas)
Calificación
Factores A M B A M B A M B
Económicos
Políticos
Sociales
Tecnológicos
Geográficos
Competitivos

20. MATRIZ PCI
• La Capacidad Directiva.
• La Capacidad Competitiva.
• La Capacidad Financiera.
• La Capacidad Tecnológica.
• La Capacidad del Talento Humano.

21. MATRIZ PCI
BAJO
FORTALEZAS DEBILIDADES IMPACTO
MEDIO ALTO BAJO MEDIO ALTO BAJO ALTO
Habilidad para convocar
equipo
Consecución de recursos
Infraestructura tecnológica
Capacidad
Directiva
Capacidad
Financiera

22. MATRIZ PCI
NIVEL
FORTALEZAS DEBILIDADES
RANGO NIVEL RANGO
Capacidad
Directiva
Capacidad
Financiera
Habilidad para convocar
equipo
Consecución de recursos
Infraestructura tecnológica

23. GRACIAS
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Reservados todos los derechos.
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra sin permiso escrito del autor.
(Ley 23 de 1982).
Maestría en Innovación mie@ucp.edu.co
@mie_ucp

24. Bibliografía
Malagón Malagón, F. A. (2003). Planificación institucional en la educación. Un reto estratégico de cambio para los
gerentes educativos innovadores. Panamericana Editorial.
Ministerio de Educación Nacional. (2016). Guia para el fortalecimiento curricular para el mejoramiento de los aprendizajes
en los establecimientos educativos. Ministerio de Educación Nacional, 1(1), 1-58. Recuperado el 01 de agosto de
2022, de http://sedboyaca.gov.co/wp-content/uploads/2017/04/guia-fotalecimiento-curricular.pdf
Ministerio de Educacion Nacional. (2018). Referentes de calidad: Una propuesta para la evolución del Sistema de
Aseguramiento de la Calidad (1 ed., Vol. 1). Imprenta Nacional de Colombia. Recuperado el 01 de agosto de 2022
Muñoz López, O. A. (2006). Gerencia estratégica del tiempo. Carvajal Soluciones de Comunicación S.A.S.
Pozner, P. (2000). Gestión educativa estratégica. En P. Pozner, Diez módulos destinados a los responsables de los
procesos de transformación educativa (págs. 1-35). IIPE Buenos Aires - UNESCO. Recuperado el 01 de agosto de
2022, de http://pilarpozner.com/biblioteca/modulo02.pdf
Pozner, P. (2000). Liderazgo. En P. Pozner, Diez módulos destinados a los responsables de los procesos de
transformación educativa (págs. 1-34). Buenos Aires - UNESCO. Recuperado el 01 de agosto de 2022, de
http://pilarpozner.com/biblioteca/modulo03.pdf