Concepto de educación emocional
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La educación emocional tiene como objetivo desarrollar las competencias emocionales. Se propone prevenir problemas como el acoso escolar, la violencia o el consumo de drogas. Su objetivo es desarrollar la inteligencia y las habilidades emocionales para lograr un buen rendimiento emocional.
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La psicología educativa estudia cómo aprenden los estudiantes y cómo mejorar su aprendizaje. Se centra en el desarrollo cognitivo y emocional de los niños y en la aplicación de principios psicológicos para crear entornos de aprendizaje efectivos. La psicología educativa ayuda a los educadores a comprender a los estudiantes y a diseñar experiencias de aprendizaje significativas.
Psicologia
El documento describe cómo las teorías psicológicas del desarrollo humano en la infancia pueden aplicarse a la educación preescolar y primaria en México. Explica que comprender estos modelos permite identificar oportunidades para estudiar e intervenir en áreas como la maduración de la identidad, la influencia del contexto socioeconómico y cultural, y la promoción del bienestar de los estudiantes.
Aprendizaje autónomo
El documento habla sobre los elementos clave del aprendizaje autónomo, incluyendo la motivación, los conocimientos previos, las habilidades cognitivas, el aprendizaje auto-dirigido y las habilidades emocionales y sociales. Explica que la motivación es esencial para el aprendizaje y que sin ella el estudiante no podrá aprender de manera adecuada. También describe que los conocimientos previos son la información almacenada que se usa para aprender, y que el aprendizaje auto-dirigido implica
Diseño presentacion 1
Este documento trata sobre la enseñanza de la autorregulación, la creatividad y la tolerancia. Explica que la autorregulación es el proceso que usamos para activar y mantener nuestros pensamientos y conductas para alcanzar nuestras metas. También habla sobre la importancia del aprendizaje autoregulado, el conocimiento propio, la motivación y la voluntad. Además, menciona las influencias familiares en el desarrollo de la autorregulación y define la creatividad y la inteligencia emocional.
Bienvenida
La profesora Diana Patricia Ordaz García enseñará la asignatura de "Inteligencia Emocional y Manejo de Conflictos". Ella ha sido profesora en la Universidad Politécnica del Valle de México desde 2005 y en educación básica desde 2001. La asignatura cubrirá tres unidades: ciclo vital y motivación, inteligencia emocional, y comunicación asertiva y manejo de conflictos. El propósito es que los estudiantes puedan planear sus objetivos y metas personales usando principios de motivación e inteligencia emocional para contrib
Expo. de planeación_#7
El documento trata sobre la educación y el aprendizaje. Explica que la educación se transmite a través de conocimientos, valores y acciones y puede ser formal, no formal o informal. El aprendizaje es adquirir habilidades a través del estudio y la experiencia y depende de factores como la inteligencia, conocimientos previos, motivación y experiencia. Hay diferentes tipos de aprendizaje como el receptivo, por descubrimiento, repetitivo y significativo.
Inteligencia Emocional Upel
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de controlar y regular los sentimientos propios y de los demás para guiar el pensamiento y la acción. Luego describe habilidades clave como la conciencia de uno mismo, el control de las emociones, la motivación y la empatía. Finalmente, argumenta que desarrollar estas habilidades a través de la educación permite que los estudiantes aprendan de manera más significativa y se vuelvan aprendices autónomos.
Psicología educativa
La psicología educativa estudia cómo aprenden y se desarrollan los estudiantes, desarrollando y aplicando teorías sobre el desarrollo social, moral y cognitivo en las diferentes etapas de la vida. Adopta perspectivas cognitivas, constructivistas y sociocognitivas para comprender los sistemas de aprendizaje verbal y visual, el papel del educador y cómo el conocimiento se construye a través de experiencias pasadas y presentes.
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Capacitación docente inteligencia emocional en la practica educativa
La capacitación busca desarrollar la inteligencia emocional de los docentes a través de tres módulos: el docente como líder emocional, el equipo docente y la educación emocional. La inteligencia emocional es importante para enfrentar los desafíos del cambio y mejorar la práctica educativa.
Capacitación docente inteligencia emocional en la practica educativa
La capacitación busca desarrollar la inteligencia emocional de los docentes a través de tres módulos: el docente como líder emocional, el equipo docente y la educación emocional. Reconoce que la mente emocional es tan importante como la racional y que educar las emociones de manera consciente mejora los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Capacitación docente la inteligencia emocional en la practica educativa
La capacitación busca desarrollar la inteligencia emocional de los docentes a través de tres módulos: el docente como líder emocional, el equipo docente y la educación emocional. Reconoce que la mente emocional es tan importante como la racional y que educar las emociones de los estudiantes es clave para su desarrollo.
Formacion inteligencia emocional
Este documento describe un programa formativo para docentes sobre inteligencia emocional. El programa busca enseñar a los docentes sobre inteligencia emocional y sus beneficios, y entrenarlos en habilidades emocionalmente inteligentes a través de dinámicas vivenciales para que puedan aplicarlo en el aula. El programa consta de varios módulos sobre temas como autoconocimiento, relaciones interpersonales y gestión emocional, con el objetivo general de que los docentes conozcan y desarrollen su propia inteligencia emocional.
Formación docente, Inteligencia Emocional Y Superaprendizaje
Relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico mediante la aplicación de técnicas de superaprendizaje.Investigación etnográfica participativa. Formación Docente
Inteligencia Emocional del Docente
En esta presentacion encontrara sintetizado la informacion, respecto a la inteligencia emocional del docente y su importancia en la educacion.
Inteligencia emocional
Este documento trata sobre la inteligencia emocional y su importancia para el aprendizaje significativo. Explica que la inteligencia emocional implica la habilidad de manejar sentimientos y emociones para guiar el pensamiento y la acción. También describe cómo los profesores emocionalmente competentes pueden crear un ambiente emocionalmente inteligente que estimule el desarrollo de la inteligencia emocional en los estudiantes y favorezca un aprendizaje basado en la empatía y el afecto.
Inteligencia Emocional y Comunicación Efectiva en Docencia
El documento describe la inteligencia emocional y sus competencias. Explica que la inteligencia emocional determina la capacidad de una persona para adquirir habilidades prácticas llamadas competencias emocionales. También señala que la inteligencia emocional es importante para los docentes porque afecta la forma en que interactúan con los estudiantes y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Evidencia Formacion del Carácter
El documento describe la importancia de utilizar recursos educativos abiertos para profundizar el conocimiento sobre la formación del carácter en los estudiantes. Explica que es importante aplicar las estrategias de reutilizar, adaptar, modificar y redistribuir la información para concienciar a los estudiantes sobre este tema desde una perspectiva salvadoreña. También detalla algunos aspectos biológicos, intelectuales y valores que contribuyen a la formación del carácter.
La psicomotricidad
La psicomotricidad es la psicología del movimiento y considera que la mente, el cuerpo y las emociones están conectados. Es importante que los niños se muevan, especialmente en los primeros seis años de vida, para estimular el desarrollo del cerebro. La psicomotricidad permite el desarrollo integral de una persona a través del movimiento y la expresión de emociones. Tiene diferentes campos como la psicomotricidad educativa para niños de 1 a 6 años, la psicomotricidad reeducativa para niños mayores
Psicomotricidad
La psicomotricidad se refiere a la intervención educativa o terapéutica que tiene como objetivo desarrollar las habilidades motrices, expresivas y creativas de los niños a través del movimiento y el cuerpo. Se centra en el uso del movimiento para lograr este objetivo mediante diferentes tipos de movimientos y juegos.
Capacitación docente inteligencia emocional en la practica educativa
Capacitación docente inteligencia emocional en la practica educativaDra Nancy Luz Marroquin Rodriguez
Este documento presenta una capacitación docente sobre inteligencia emocional y su aplicación en la práctica educativa. La capacitación consta de tres módulos que abordan el docente como líder emocional, el trabajo en equipo docente y la educación emocional. El objetivo es desarrollar las habilidades emocionales de los docentes para mejorar sus prácticas educativas y la enseñanza de la inteligencia emocional a los estudiantes.Psicomotricidad tema
La psicomotricidad se basa en la relación entre el cuerpo y la mente, mediante la cual las experiencias motoras ayudan a los niños a desarrollar nuevas habilidades y modificar las aprendidas anteriormente. La psicomotricidad sirve para que los niños descarguen su impulsividad de manera saludable, facilita la adquisición del esquema corporal y el control del propio cuerpo, y ayuda en el desarrollo de la lateralidad, coordinación, equilibrio, percepción espacial y otras capacidades motrices y cogn
Psicomotricidad tema
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Modelo de Inteligencia Emocional
El documento discute varios modelos de inteligencia emocional propuestos por investigadores como Gardner y Salovey y Mayer. Gardner define la inteligencia emocional como la habilidad para procesar información emocional en un contexto cultural para resolver problemas. Salovey y Mayer describen la inteligencia emocional como la capacidad de percibir, asimilar, comprender y regular las propias emociones y las de los demás. El documento también examina cómo la investigación sobre inteligencia emocional se ha enfocado en áreas como la psicología organizacional, la psic
Desarrollo fisico y salud (1)
La psicomotricidad reeducativa es una técnica que aborda aspectos del desarrollo del niño como la socio-afectividad, la motricidad, la cognición y la expresión comunicativa. Se desarrolla en una sala de juego donde el niño se expresa libremente. Los objetivos son adecuar la expresividad psicomotriz de niños con necesidades especiales y ayudarlos a insertarse en la vida. La psicomotricidad terapéutica es un trabajo individual para niños y adultos que necesitan atención especial, mientras que
Inteligencia emocional
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar las propias emociones y las emociones ajenas. Explica que existen dos formas elementales de inteligencia emocional: la inteligencia interpersonal e intrapersonal. Además, destaca algunas ventajas de tener una alta inteligencia emocional como la empatía y la capacidad de liderazgo.
Una didactica fundamentada
El documento describe la didáctica de Jean Piaget y sus contribuciones a la educación. Según Piaget, el desarrollo cognitivo en la infancia y la adolescencia implica el desarrollo de esquemas de conducta y la internalización de modelos de conducta. Además, Piaget sostiene que los niños construyen su propia personalidad y conceptos a través de la práctica. Finalmente, la educación moral según Piaget debe fomentar el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales.
Conocim. del docente.
El documento describe los diferentes tipos de conocimiento que debe poseer un formador, incluyendo conocimiento científico y técnico, conocimiento cultural y pedagógico, conocimiento práctico docente y dimensión personal. El formador debe tener conocimientos sobre psicomotricidad, recreación, higiene y salud, educación corporal y movimiento, deportes curriculares, didáctica, estrategias formativas, gestión de la formación y psicología educativa, así como experiencia docente, habilidades comunicativas, recursos metodoló
Procesos socio.emocionales
Este documento trata sobre los procesos socioemocionales y su relación con el aprendizaje escolar. Explica que las emociones pueden modular otras funciones cognitivas e incluso dominar los procesos de aprendizaje. Señala que la inteligencia emocional, la cual incluye habilidades como la autoconciencia, el control emocional y la empatía, es importante para mantener el equilibrio emocional durante las distintas etapas del aprendizaje. Finalmente, concluye resaltando la importancia de considerar los factores em
La Inteligencia Emocional en la educación
Este documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que la inteligencia emocional se basa en las inteligencias múltiples de Gardner y las competencias emocionales identificadas por Goleman. También discute la importancia del desarrollo de la inteligencia emocional en la familia y la escuela para mejorar las habilidades sociales y el manejo de las emociones. Finalmente, destaca los objetivos de incorporar la inteligencia emocional en el currículo escolar.
Inteligencia Emocional en la educación
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Módulo de la Universidad Internacional de Valencia que explica cómo incluir la temática acerca de la inteligencia emocional en el currículo y, de manera concreta, en el aula.
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LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN
La importancia de la inteligencia emocional en el proceso educativo y todas las competencias relacionadas con las emociones es reconocida a nivel mundial por diversos organismos. La OCDE en 2011 afirmó que los cambios ocurridos tanto en las empresas como en la economía están poniendo un creciente énfasis en los elementos de la inteligencia emocional.
El concepto básico de inteligencia emocional fue propuesto por los autores Salovey y Mayer, los cuales, en 1990, gracias a las inteligencias múltiples de Howard Gardner, fueron más allá considerando que la inteligencia emocional estaba formada por habilidades que se clasificaban en cinco dimensiones, gracias a esta clasificación se pudo enmarcar los diferentes grados en los que una persona puede desarrollar esta inteligencia emocional.
Las cinco dimensiones serían
-Autoconciencia emocional: se define como la capacidad de reconocer un sentimiento en el mismo momento que aparece, además que conozco las causas y sus efectos.
-Autorregulación: Se define como la capacidad para adecuar cada emociona a cada momento sin que nos veamos arrastrados por ellas.
- Automotivación: Utilizar de la mejor forma los refuerzos externos asociados a cada tarea, este punto se vuelve de gran importancia en la educación.
- Empatía: reconocimiento de emociones ajenas con la característica de identificar, comprender y valorar sentimientos u opiniones desde otra perspectiva a la nuestra.
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La inteligencia emocional refiere a la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar las propias emociones y las emociones ajenas. Una persona emocionalmente inteligente puede gestionar satisfactoriamente sus emociones y las emociones de los demás para lograr resultados positivos en las relaciones. El documento también habla sobre cómo el conocimiento del funcionamiento del cerebro puede mejorar las prácticas docentes y lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes. Explica además que existen diferentes estilos de aprendizaje y
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El documento discute la encíclica Laudato Si del Papa Francisco sobre el cuidado de la casa común. Habla sobre cómo Laudato Si se relaciona con la doctrina social de la Iglesia, incluyendo encíclicas anteriores sobre trabajo y desarrollo sostenible. También analiza el hilo conductor y la nueva perspectiva que aporta Laudato Si.
Apologética i
El documento discute si hay apologética en el Nuevo Testamento. Aunque los libros bíblicos no son directamente apologéticos, proveen información abundante para dialogar con judíos y paganos sobre la fe cristiana. Los apóstoles acentuaban las apariciones de Jesús resucitado y los milagros como prueba de que Dios envió el Espíritu Santo a la iglesia. También explicaban su fe a los perseguidores para servir de ejemplo a los nuevos mártires. Los evangelios y cartas en el Nue
Empatía crítica
La empatía crítica es la capacidad de abandonar el propio sistema moral y filosófico para entender el de otros de manera racional y consciente, con el fin de comprender otras perspectivas. Se diferencia de la empatía no crítica porque es una habilidad racional y no emocional o sensorial. Requiere flexibilidad de pensamiento y escucha activa para superar las propias ideas.
Pobreza. Justicia y paz
El documento habla sobre la Iglesia y su servicio a los pobres. Explora las nuevas y antiguas formas de pobreza, incluyendo a los migrantes como los más vulnerables. También analiza las causas de la pobreza y medidas que los cristianos pueden tomar para aliviar el sufrimiento de los pobres.
Iglesia y doctrina social
El documento trata sobre la doctrina social de la Iglesia y su papel en el mundo. Explora las preguntas de qué es la Iglesia, cómo es el hombre y por qué busca el bien común. También examina por qué la Iglesia desarrolla la doctrina social y cómo implica ser un sacramento del amor de Dios. El autor es Pilar Sánchez y fue escrito en 2015.
Acción pastoral de la iglesia
La misión fundamental de la iglesia es la evangelización, que incluye la promoción humana y la liberación integral a través de la cual ofrece el mensaje de salvación. La verdadera evangelización debe anunciar el evangelio para que llegue al corazón del hombre y constituya una interpretación constante en su vida personal y social, centrándose en Jesucristo encarnado, muerto y resucitado. La Iglesia existe para ser un sacramento de la unión de Dios y la humanidad y no puede perder de vista su horizonte escatológico.
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La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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- 1. Pilar Sánchez Concepto de Educación emocional Rafael Bizquerra
- 2. Concepto de educación emocional Pilar Sánchez
- 3. ¿Qué se propone? Pilar Sánchez
- 5. ¿De qué previene la educación emocional? Pilar Sánchez
- 6. Objeto de la educación emocional La educación emocional tiene por objeto el desarrollo de las competencias emocionales, de la misma forma en que se puede relacionar la inteligencia académica con el rendimiento académico. La inteligencia es una aptitud el rendimiento es lo que uno consigue la competencia indica en qué medida el rendimiento se ajusta a unos patrones determinados. Pilar Sánchez
- 7. La inteligencia emocional es una capacidad (que incluye aptitud y habilidad) El rendimiento emocional representaría el aprendizaje Se da competencia emocional cuando uno ha logrado un determinado nivel de rendimiento emocional Pilar Sánchez