Este documento presenta información sobre una comunidad de aprendizaje para estudiantes de primero y segundo grado. Explica las competencias, indicadores, lineamientos de participación y proceso de las sesiones de la comunidad de aprendizaje, con un enfoque en el desarrollo de habilidades de lectoescritura a través de estrategias como el uso del libro "Leo y Escribo - paso 2" y juegos para practicar reconocimiento de letras.

1. Bienvenidos
Segunda Comunidad de Aprendizaje de primero y
segundo primaria

2. PERSONAJE LUGAR OBJETO
LA RULETA DE LOS CUENTOS MÁGICOS
Instrucciones: 3 veces botón para
poner en marcha y 2 veces para parar

3. Competencias
1. Explica la importancia del desarrollo de las competencias de
lectoescritura en las Comunidades de Aprendizaje.
2. Elabora materiales adecuados a las técnicas que utilizará para promover
el aprendizaje de las letras y de la producción literaria.
Septiembre 2020

4. Indicadores
1. Reconoce la importancia de la lectoescritura a través de las Comunidades de
Aprendizaje para los grados de primero y segundo primaria.
2. Identifica materiales adecuados para cada estrategia que utilizará para
promover el aprendizaje de las letras y la producción literaria.
3. Valora la importancia del uso del libro leo y escribo paso 2, para el
desarrollo del aprendizaje del principio alfabético.
Septiembre 2020

5. Lineamientos de
Participación de las CdA’s
1. Asistir puntualmente a las 4 sesiones de Comunidades de Aprendizaje.
2. Participar activamente en el desarrollo de las sesiones.
Septiembre 2020

6. Proceso de las CdA’s
Momentos en las sesiones de CdA:
1. Taller lúdico de reforzamiento docente
2. Elaboración de material didáctico y técnicas de enseñanza.
Septiembre 2020

7. Septiembre 2020
Globos de letras

8. Emergente
Inicial
Establecida
Lectores o
escritores
independientes
o autónomos
Desde el
nacimiento
(Lenguaje oral y
Conciencia
fonológica,
grafomotricidad)
Cuarto en
adelante
(Vocabulario,
Fluidez,
comprensión
lectora y escritura)
Primer ciclo
(Conocimiento de
letras,
decodificación,
codificación,
Vocabulario,
Fluidez,
comprensión
lectora y escritura)
Meta
Etapas en el aprendizaje
de la lectoescritura

9. Habilidades
de la
lectoescritura
Conciencia
fonológica
Principio alfabético:
- Conceptos de
impresión o
escritura -
Grafomotricidad
- Decodificación
- Codificación
Vocabulario
Fluidez lectora
•- Entonación
•- Exactitud
•- Velocidad
Comprensión
lectora
Nivel: literal,
inferencial y
crítico
Escritura
Lenguaje oral
Comprensión
auditiva
Expresión oral)
1
2
3
4
5
6
7

10. Conocimiento de letras o Principio
alfabético
Habilidad del estudiante para identificar las letras del alfabeto por su nombre, por
su sonido y trazo correcto.
Decodificación
Grafomotricidad
Codificación
Codificación: se refiere a la capacidad de
transformar los sonidos en letras y así formar
las palabras.
Decodificación: consiste en identificar los códigos
del lenguaje o letras, que luego se asocian entre sí
para construir palabras
Grafomotricidad: se refiere a la
capacidad de trazar las letras y así formar
palabras.
Conceptos de impresión o de
escritura
Conceptos. Se escribe de izquierda a derecha y de
arriba hacia abajo, la posición de las letras, las letras
tienen distintas formas, hay grafías que no son letras (los
números y los signos de interrogación, entre otros).
También aprenden la forma en que se toman los libros y
en que se pasan las hojas.
Competencia
Primero: 4
Segundo: 4
Para decodificar (convertir de letra impresa a
voz) y codificar (convertir de voz a letra
impresa)

11. SECUENCIA PARA EL APRENDIZAJE DEL
PRINCIPIO ALFABÉTICO
Familiarizarse con el
nombre de las letras
del alfabeto
Asignar el sonido que
corresponde a cada
letra
Aprender a escribir la
letra (primero el trazo)
y luego el dictado
Decodificar palabras
con las letras que van
aprendiendo
Codificar o escribir
palabras con las letras
que van aprendiendo

12. Habilidades que incluye el Principio
Alfabético
12
Trazo
Sonido
Nombre
Ss
1. Mayúscula.
2. Minúscula.

15. Estrategia Construyendo Palabras
Consiste en que la o el docente dicte los sonidos de una palabra, uno por uno, para
que los niños y niñas identifiquen la letra correspondiente y vayan construyendo la
palabra por escrito.
Se comienza con palabras que se forman con sonidos conocidos por los niños y
niñas. La o el docente debe seleccionar una lista de palabras adecuadas para el nivel
y los intereses del grupo, buscando que todos participen
Las palabras se trabajan antes o después de la lectura de un cuento, después de
observar algún vídeo o después de conversar en clase sobre un tema de interés,
En esta estrategia, los niños y niñas cuentan con una caja de fichas o tarjetas con
letras escritas en ellas.
Una vez que construyen la palabra, la leen en silencio varias veces y luego en voz
alta. Posteriormente, los niños y niñas forman oraciones, de manera oral, que
incluyan esa palabra.

16. Concepto de
Impresión.
Es el conocimiento de cómo funcionan los libros
y el material impreso y las funciones que
cumplen.
Se considera como una precursora de la lectura
y la escritura y muy importante para el éxito
futuro del aprendizaje
Es el último nivel de la educación pre-primaria y
pasar al primer grado, es por ello que se debe
promover entre los 4 y los 5 años de edad.
Enero 2023

17. Libro “Leo y Escribo -
paso 2”
Letra “D”
Enero 2023

18. Libro “Leo y Escribo -
paso 2”
Letra “Fr”
Enero 2023

19. Estrategias de aprendizaje “Los
estacionamientos”
A. Dado de las vocales.
B. Estacionamientos de palabras
1. Juego manos y pies
2. Formar palabras con moldes (letras molde)
3. Formar palabras con tarjetas
4. Formar palabras en silabario
5. Mi Pizarra mágica
6. Competencia forma palabras

20. Aplicaciones
1. Grapho Game
2. Primero Lee
3. Ple IQ
4. Sílabas León
5. Leo con Grin
6. Aprender a leer y a escribir
7. Lectura multilingüe (audiolibro digital k’iche’)
8. SimaRobot

21. Vinculación de las habilidades de lectoescritura con CNB y
Libros del MINEDUC
Expresión oral
y comprensión
auditiva
Conciencia
fonológica
Conocimiento
de letras
Fluidez lectura
Comprensión
lectora
Vocabulario
Expresión
escrita
Competencia
Primero: 1, 2, 3
Segundo: 1, 2,
3
Competencia
Primero: 1, 6
Segundo: 1
Competencia
Primero: 4
Segundo: 4
Competencia
Primero: 4
Estándar: 4;
Pág. 162 del
CNB
Segundo: 4
Competencia
Primero: 5, 8, 9
Segundo: 5, 7,
8
Competencia
Primero: 7
Segundo: 6
Conceptos
Grafomotricidad
Decodificación
Codificación
Sonido inicial y
final
Conciencia
silábica
Rimas
Segmentación