El documento discute estrategias para enseñar matemáticas a niños de manera dinámica y divertida. Explica que el preescolar es fundamental para desarrollar el gusto por el aprendizaje. Recomienda que los maestros implementen actividades lúdicas que involucren la manipulación de objetos para facilitar la comprensión de conceptos matemáticos. También enfatiza la importancia de conocer las características individuales de los estudiantes para adaptar los métodos de enseñanza a sus necesidades.

1. CONCLUSIÓN
A lo largo del curso de pensamiento matemático se analizaron las posibles formas
de enseñar matemáticas a los niños de una manera más dinámica y a modo de
juego con el propósito de involucrar al educando en el mundo de las matemáticas
desarrollando sus habilidades cognitivas para facilitar su aprendizaje y se motive a
seguir aprendiendo en su vida escolar futura.
Sin lugar a duda el preescolar es la base de la educación ya que de este nivel
nace el gusto por el aprendizaje de los educandos, es por ello que se deben de
buscar estrategias de enseñanza que ayuden al niño a disfrutar de los
conocimientos que le brinda el docente y en el ámbito de las matemáticas con
mayor esfuerzo, puesto que la complejidad y el razonamiento que exige es mayor,
por esta razón y con la finalidad de facilitar la enseñanza el docente debe de
realizar la implementación de actividades dinámicas y divertidas ya que como
menciona Piaget el niño necesita en primera instancia de la manipulación del
objeto, interactuar con este para adquirir un mejor conocimiento a través de los
procesos mentales.
Es importante también conocer las características del educando, tener en cuenta
los aspectos más importantes que intervienen en un mejor aprendizaje como lo es
el lenguaje, su edad, conocimientos previos, etc., para situarlos en lo que Van
Hiele denomina como niveles de razonamiento, los cuales ayudan a entender
mejor el nivel cognitivo del niño y como mejorarlo a partir de la valoración de lo
anterior mencionado.
Tomando en cuenta lo anterior es importante involucrar al niño en los conceptos
primordiales de figuras geométricas y sus características, sistemas de medición y
sus características.
Este curso fue de gran utilidad ya que dota de herramientas que serán de utilidad
en la práctica docente futura puesto que al tener dichos conocimientos se evita
caer en errores que probablemente los docentes han tenido los cuales no les

2. permite tener un éxito total en la enseñanza de dichos campos analizados
anteriormente.
Otro punto importante a destacar es que con las practicas realizadas a los niños
de seguimiento permitieron tener un crecimiento profesional pues no es lo mismo
realizar las actividades de campo que reflexionarlas en teoría, también
fortalecieron en mi la seguridad al trabajar frente a grupo así como el
mejoramiento en la planeación y diseño de material didáctico para mejor el
proceso de enseñanza-aprendizaje.