Este documento discute las experiencias y demandas cognitivas que un estudiante de educación preescolar puede obtener a través del contacto inicial con la geometría. Explica que es importante realizar un diagnóstico de los conocimientos y necesidades previas de los estudiantes y planear actividades apropiadas para trabajar temas geométricos. También destaca la importancia de que los estudiantes exploren y jueguen con figuras geométricas para desarrollar conceptos, y que el material y estrategias de enseñanza sean innovadoras, divert

1. LAS EXPERIENCIAS QUE UN ALUMNO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
PUEDE OBTENER A TRAVÉS DEL CONTACTO INICIAL CON LA GEOMETRÍA
Y LAS DEMANDAS COGNITIVAS QUE IMPLICAN SU ESTUDIO
En este ensayo hablaré de cuáles serán las experiencias que un alumno de Educación
Preescolar puede obtener a través del contacto inicial con la geometría y las demandas
cognitivas que implican su estudio.
Como ya sabemos al querer llevar a cabo cualquier actividad en el aula es necesario
realizar un diagnóstico para así obtener resultados los cuales serán de gran ayuda
debido a que se sabrá los conocimientos previos que tiene el niño, de igual manera las
necesidades que posee para ser reforzadas. Este diagnóstico será mediante la
observación del docente hacia los alumnos o bien haciendo una serie de preguntas, los
cuales serían saber agrupar, contar, entre otras; también es importante saber cuáles
actividades son las más apropiadas para trabajar los tema de la geometría.
La geometría es una rama de las matemáticas que se ocupa del estudio de propiedades
de las figuras de un plano o un espacio, incluyendo puntos, rectas, planos, etc. y como
nuestra tarea principal debemos hacer que el niño conozca, explore y juegue
apoderándose al mismo tiempo de las características de las figuras y cuerpos
geométricos haciendo también que él logre crear un concepto con base a lo enseñado
ya que éstos no son de manera permanente, sino van creciendo a lo largo de su vida.
Es de suma importancia la planeación, ejecución y evaluación de las estrategias
innovadoras para llevar a cabo la enseñanza de la geometría, conduciendo así a los
niños a un conocimiento permanente siendo el Preescolar el encargado de formar las
bases para conocimientos posteriores, esto quiere decir que es aquí el lugar en donde
vamos a proporcionar los elementos necesarios para que en un futuro se incremente el
grado de dificultad en los siguientes niveles de educación.
También se debe tener en cuenta que el material de trabajo les proporcione
aprendizajes divertidos, innovadores y significativos en los cuales los alumnos

2. manipulan objetos con los que están en contacto en su vida cotidiana de tal manera
que pueda observar, reconocer y describir las formas de las figuras de su entorno.
Mediante este trabajo pude reflexionar que es muy importante el hecho de cómo y de
qué manera se van empleando cierto aprendizaje, con fin de que los niños por medio
de diversas actividades, estrategias, etc. que el docente va a emplear en un
determinado tiempo, donde también por medio de experiencias se van reforzando esa
habilidad en la que con el tiempo el docente tenga esa facilidad de enseñar a los niños,
con un solo propósito que es el de la enseñanza. Sin embargo uno como educadora ira
viendo qué estrategias y métodos le va dando más resultados, ya sea por juegos
didácticos o recreativos, actividades en grupo o individual, manipulación, etc. Todo
esto ya mencionado es simplemente con el fin de todos los niños aprendan de la
manera que a ellos se les haga más agradable haciendo así que tengan interés por
querer aprender más y que las matemáticas se les hagan divertidas.