Cuales son las evidencias que me permiten estar preparada para el contenido del curso INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS, y por qué considero que estos validan mi experiencia con la temática a trabajar.
Cuales son las evidencias que me permiten estar preparada para el contenido del curso INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS, y por qué considero que estos validan mi experiencia con la temática a trabajar.
Suministrar los conceptos sobre la aplicación práctica de la herramienta Moodle para que los docentes y estudiantes las utilicen de manera efectiva en aplicaciones concretas dentro del Proceso de Enseñanza –Aprendizaje con el fin de contribuir a mejorar la calidad de los procesos educativos apoyándose en el libre acceso a las tecnologías de información y comunicación
Suministrar los conceptos sobre la aplicación práctica de la herramienta Moodle para que los docentes y estudiantes las utilicen de manera efectiva en aplicaciones concretas dentro del Proceso de Enseñanza –Aprendizaje con el fin de contribuir a mejorar la calidad de los procesos educativos apoyándose en el libre acceso a las tecnologías de información y comunicación
Tendencias Pedagógicas
Aprendizaje basado en Proyectos
Esta técnica didáctica se aproxima a mi practica pedagógica toda vez que tomo aspectos que se desarrollan en ella, tales como el logro de los objetivos y el desarrollo de competencias a través de proyectos tales como el empleo del blog eras.blogspot con el fin de realizar un trabajo que refuerza en casa lo aprendido en la institución y además motiva al trabajo pedagógico.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Conectac A. C. es una asociación civil, sin fines de lucro,
que busca poner al alcance de los docentes espacios de
desarrollo profesional en temas como la integración de
las Tecnologías de la Información y la Comunicación a
los procesos de aprendizaje, Tecnologías para el
Aprendizaje Colaborativo, entre otros.
http://conectac.org
2. Como organización creemos
que los maestros aprendemos
mejor entre pares y que a
través de los espacios de
colaboración adecuados
y con el uso de las
herramientas tecnológicas a
nuestro alcance, podemos
mejorar la educación en
nuestro país y en el mundo.
http://conectac.org
3. Misión:
Contribuir a una educación de calidad
para todos los mexicanos a través del
ofrecimiento de oportunidades de
desarrollo profesional docente en y a
través de las más innovadoras
tecnologías de la información y
comunicación y del aprendizaje
colaborativo.
http://conectac.org
4. Visión:
Un sistema educativo donde los docentes son líderes
en el tema del uso y aprovechamiento de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación y las
reconocen como parte de la vida de sus alumnos. Un
gremio docente a la vanguardia en el conocimiento y
aprovechamiento de las TIC de forma creativa y
relevante que contribuye a un mejor aprovechamiento
académico en todos los niveles educativos.
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5. AXIOMAS QUE GUÍAN
NUESTRO TRABAJO:
• El centro del proceso educativo es
el alumno.
• Para enseñar es necesario nunca dejar de aprender.
• Una educación relevante contempla el uso y
aprovechamiento de la Tecnología en el aula.
• La tecnología es un auxiliar, nunca remplazo de un buen
maestro.
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6. Conéctate con Nosotros:
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