1. Conferencia Michael Apple
Históricamente ha habido grupos marginados en todas las sociedades, Michael dice que él es
el producto de un sistema escolar que dice que no deben preocuparse del resto del mundo.
Tres partes:
- La democracia es una lucha que continúa y es difícil de conseguir.
-La escuela democrática como las comunidades de aprendizaje y otras las representan.
-Los peligros y cautelas que hay que tener para mantener viva la educación democrática.
Las escuelas como parte de la sociedad, las conexiones que tienen los centros con las
sociedades. Todo lo que hacemos dentro de un centro está relacionado con las vidas de las
personas.
La democracia está amenazada, como respetamos a los profesores…. Tienen que ver con el
tipo de política que queremos y el tipo de sociedad.
Grupos dominantes en la sociedad están haciendo que cambiemos la concepción que tenemos
de la sociedad, como los neoliberales que dicen que la democracia es elegir centro, colocar los
centros en un mercado para que se puedan vender. Siempre que el consumidor individual
puede elegir un centro irá bien. Esta es una mala interpretación de la democracia (democracia
fina).
Democracia gruesa se basa en la plena participación de todos los padres, madres y la
comunidad de aprendizaje, tiene que ver con cómo vivimos nuestras vidas.
Lo que hacemos en las escuelas tiene que ver con niños y comunidades de verdad nos
tenemos que enseñar mutuamente (los educadores y las comunidades de aprendizaje)
Las escuelas tienen una visión de la sociedad muy diferente pueden modificar la vida cotidiana,
están para alterar las posiciones dominantes. Forman parte de la economía, las relaciones de
clase haciendo participar a padres y madres pobres.
Estas escuelas deben de ser democrática y no solo centradas en los alumnos, la educación
crítica empieza en el diálogo, el respeto publico... (Plena participación a profesores alumnos
padres madres…
Las comunidades de aprendizaje y las escuelas democráticas tienen que ver con el currículo y
la pedagogía.
Los alumnos se van a examinar en base a unos conocimientos por lo que hay que organizarlos
para resolver problemas de todo tipo.
El currículo de este tipo de escuelas se debe organizar generalmente alrededor de unidades de
problemas sociales que surgen de las comunidades de los alumnos, de padres y madres.
En Brasil han organizado centros para los niños de zonas rurales, todos los presupuestos son
dirigidos por la comunidad escolar
En un colegio de estados unidos los profesores ofrecieron cuidados gratis y cada miércoles
cocinaban por las madres para que pudieran acudir al colegio a unas reuniones para participar
en el colegio (padres blancos hispanos y afroamericanos) y así eliminar la discriminación

2. consistía en transformar la sociedad exterior, los niños participaban en todas las actividades
por lo que el currículo ofrecía una inclusión total.
Y se convirtió en una de las primeras escuelas bilingües hablan otros idiomas que no sea en
inglés, esto suponía un esfuerzo para los profesores, la escuela se inundó de padres que
enseñaban en inglés y el español el 90% de los alumnos aprobaron el examen estatal.
Este es un modelo de transformación del currículo y abrió la puerta a la plena participación de
la comunidad de aprendizaje y rompieron divisiones entre raza y clase.
En Chicago han participado en un proyecto de matemáticas para la justicia social donde las
matemáticas son cruciales, donde los niños tienen que aprender (a menudo niños pobres) los
profesores dijeron que tenía que tener sentido (las matemáticas), hicieron investigación en las
comunidades, vieron la parte rica de la ciudad, el dinero que se gasta en los niños pobres y en
los ricos, la estructura fiscal de la comunidad en comparación con otras esto se convierte en
una palanca para motivar y tener interés sobre las matemáticas, cuando se dio el examen el
97% de los alumnos aprobaron el examen. Requiere más trabajo por partes de los profesores
(funcionarios del ministerio).
El estado no construye las comunidades de aprendizaje, debe participar como miembro.
Los recursos necesarios son el tiempo y el dinero, además de la plena participación tanto en
toma de decisiones sobre los mecanismos que se deben implantar por si se producen crisis
económicas.
Los profesores tendrán las competencias y recursos además del apoyo para las cosas que exige
la educación democrática y critica, los profesores se preocupan por la disciplina.
Cuando se relaciona las asignaturas con la comunidad social los alumnos trabajan juntos
colaboran se cementa el conocimiento y responde a las necesidades de la comunidad local.
Muchos padres tal vez no apoyan algunas de las políticas si perciben que puede estar en
peligro la movilidad de sus hijos (sobre todo los de clase media).
Algunas veces las políticas y prácticas educativas pueden ser contradictorias.
El pesimismo del intelecto optimismo de la voluntad.
Fuente: http://video.google.com/videoplay?docid=6976901304440521034#