El documento discute cómo el lenguaje se adquiere y aprende. Explica que el lenguaje es una condición previa para la cultura y que se encuentra en constante evolución debido a factores como la creación científica o la innovación cultural. También señala que el lenguaje se aprende de forma natural a través de la comunicación desde temprana edad y que está íntimamente ligado a la cultura, ya que permite al individuo construir conceptos, adquirir conocimientos y transmitirlos a otros.
Durante las secciones de clases se llevo la lectura siguiente: Lengua y cultura (Raúl Ávila): Primer acercamiento superficial, La lengua española y su enseñanza ´´Opresores y oprimidos´´
Dentro del aula de clase entre futuros docentes y la profesora que imparte la asignatura de practicas sociales del lenguaje se llevo a cabo una discusión sobre el tema , asimismo para compartir ideas entre compañeros , analizar que es lengua y que es lenguaje para distinguirlo y comparar, existió un sin números de participación y se respeto cada opinión e idea de cada quien incluso llevar la idea y transformarla cada vez que hubiese algo que comentar , sin embargo la sección fue de gran ayuda para aclarar dudas y fortalecer pensamientos y conocimientos acerca del tema.
Para finalizar de manera individual se llevo a cabo un mapa mental de manera individual la cual representa las ideas , los conocimientos de cada quien con el propósito de recrear conocimientos e interpretaciones ; porque no es lo mismo hablar , que escribir y representar muchas ideas al mismo tiempo llevando un orden de relación entre varios elementos claves.esta es mi mapa mental , hecho a mi interpretación en base a mis conocimientos adquiridos y por experiencia.
Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, planificación, organización, resolución de problemas, toma de decisiones y escritura.
Este texto es una herramienta pertinente para el trabajo de formación del maestro en el área de la lengua, la cultura y la identidad. Presenta artículos teóricos sencillos y con ejercicios aplicables para el aula de clase.
Es el n
Durante las secciones de clases se llevo la lectura siguiente: Lengua y cultura (Raúl Ávila): Primer acercamiento superficial, La lengua española y su enseñanza ´´Opresores y oprimidos´´
Dentro del aula de clase entre futuros docentes y la profesora que imparte la asignatura de practicas sociales del lenguaje se llevo a cabo una discusión sobre el tema , asimismo para compartir ideas entre compañeros , analizar que es lengua y que es lenguaje para distinguirlo y comparar, existió un sin números de participación y se respeto cada opinión e idea de cada quien incluso llevar la idea y transformarla cada vez que hubiese algo que comentar , sin embargo la sección fue de gran ayuda para aclarar dudas y fortalecer pensamientos y conocimientos acerca del tema.
Para finalizar de manera individual se llevo a cabo un mapa mental de manera individual la cual representa las ideas , los conocimientos de cada quien con el propósito de recrear conocimientos e interpretaciones ; porque no es lo mismo hablar , que escribir y representar muchas ideas al mismo tiempo llevando un orden de relación entre varios elementos claves.esta es mi mapa mental , hecho a mi interpretación en base a mis conocimientos adquiridos y por experiencia.
Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, planificación, organización, resolución de problemas, toma de decisiones y escritura.
Este texto es una herramienta pertinente para el trabajo de formación del maestro en el área de la lengua, la cultura y la identidad. Presenta artículos teóricos sencillos y con ejercicios aplicables para el aula de clase.
Es el n
Clase de Linguística en Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán.Reflexiones sobre Autorías de la Palabra-Pensamiento; Linguística Social y Lengua de Señas.Isabel Requejo - Tucumán - Argentina- Agosto 2010
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Conocimientos básicos de la lengua act. iii equipo
1. ¿LA LENGUA SE ADQUIERE O SE APRENDE?
¿LA LENGUA SE ADQUIERE O SE APRENDE?
lengua
la lengua viene a ser condición
previa para la cultura. Por tanto,
donde quiera que encontremos
obras culturales encontraremos
como condición previa la lengua,
esto es, la comunidad de los
hablantes que organizan sus
signos lingüísticos (significantes
y significado) en relación a una
organización de la experiencia
de lo real que tienen los
hablantes de esas lenguas,
vinculadas a las necesidades ,
intereses, ámbito y cultura de su
comunidad y de su historia.
Como ser vivo que es, la
lengua se encuentra en
constante evolución y creación
producto de derivaciones
morfológicas y semánticas, y
por introducción de
neologismos motivados por la
creación científica o por la
innovación o imaginación de
los locutores, casi siempre
derivadas de necesidades,
rasgos o comportamientos
culturales.
LA LENGUA ORGANIZA
y cultura
la lengua se aprende como una
necesidad de comunicarnos, no es
necesario que alguien nos la
enseñe, ya que desde el momento
en que nacemos comenzamos a
escuchar lo que los otros dicen y
nosotros, copiamos o vamos dando
el significado a las palabras según
el contexto en el que nos
desarrollemos.
Lenguaje y cultura están íntimamente ligados, uno depende del otro para existir, sin
palabras el hombre no puede pensar racionalmente.
Se puede decir que en la medida que se desarrolle el lenguaje, mayor será la capacidad
del individuo para construir conceptos, adquirir conocimientos, elaborar significados, pero
a la vez, le sirve para trasmitirlos, para expresarlos.
en la presente lectura, se nos
plantean diferentes cuestiones que
harán de la lengua la identidad de
una cultura, las cuales contribuirán
a tener ese sentimiento de
pertenencia relativo hacia un ligar
o contexto establecido, Haciendo
adecuaciones, para que el lenguaje
tanto escrito como verbal
transmitan algo más allá de lo que
el oyente simplemente escucha,
descifrando a través de los
fonemas lo que se quiere decir y
como lo trasmitimos hacia los
miembros de la sociedad que nos
rodea
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LENGUA Y LITERATURA
ACTIVIDAD III : INFOGRAFIA
INTEGRANTES DE EQUIPO
ARTURO MEZA DE LOS SANTOS
SHADIA MENDEZ MARQUEZ
VIOLETA MARLEN OLARTE
BRENDA ITZEL NUÑEZ MARQUEZ
ALAN S. MONROY TOLENTINO
el lenguaje está presente en todas las
esferas de la sociedad, sin distingo de
género, estrato social y/o formación
académica. Todos hacemos uso del
lenguaje.
Uno de los tesoros más preciados que
dejó la vida del hombre en sociedad
fue el surgimiento del lenguaje. El
mismo con su artífice, ha
desempeñado un importantísimo
papel en todo el quehacer humano, en
la formación del hombre y de su
pensamiento.