Este documento presenta un proyecto colaborativo entre la Secundaria Técnica No. 84 y el primer grado para difundir información sobre las áreas naturales protegidas en el estado de San Luis Potosí. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes valoren la preservación de la biodiversidad y reflexionen sobre la importancia de proteger el medio ambiente. Los estudiantes elaborarán presentaciones sobre las diferentes áreas naturales protegidas en el estado para incluirlas en un blog que eduque sobre la conservación ambiental.

1. Secundaria Técnica No. 84 TERCERA FERIA ACADÉMICA Y CULTURAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA Proyecto colaborativo: ¡Conozcamos las área naturales protegidas de nuestro estado! Diseño: Mtra. ArodíMonserrat Díaz Rocha

2. ¡CONOZCAMOS LAS ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS DE NUESTRO ESTADO! Proyecto colaborativo 1º grado Secundaria Técnica # 84

3. PRESENTACIÓN Un eje central dentro de la formación del ciudadano del siglo XXI es el uso y la preservación del medio ambiente. La reflexión sobre las implicaciones del deterioro ambiental y la protección a la biodiversidad es un reto para la comunidad. El proyecto ¡Conozcamos las áreas naturales protegidas de nuestro Estado! Es la vía que se propone desde el ámbito de la educación básica, para contribuir a una reflexión informada entre los alumnos de primer grado de secundaría y su entorno sobre la trascendencia de las medidas ambientales en San Luis Potosí. Para ello se invita a difundir información precisa y oportuna sobre nuestras Áreas Naturales Protegidas a los alumnos de primer grado a través del diseño de presentaciones sobre las ANP que existen en nuestro Estado, que servirán para construir un blog sobre el presente proyecto.

4. PROPÓSITOS Se pretende con este proyecto articular las competencias genéricas propuestas dentro del Mapa Curricular de la Educación Básica, concebidas dentro de este como “Competencias para la vida”, las cuales se buscará desarrollar durante las cinco fases que conforman este trabajo.

5. PROPÓSITOS De la misma manera se pretende trabajar transversalmente con ellas dentro de cuatro asignaturas, vinculando las competencias especificas de cada una de las disciplinas de acuerdo a los aprendizajes esperados establecidos dentro de los dos primeros bloques del mapa curricular, utilizando como eje rector el concepto de las Áreas Naturales Protegidas.

7. Reflexiona sobre las implicaciones del deterioro y la protección del ambiente como parte de las necesidades de mejorar la calidad de vida.

8. Evalúa la trascendencia de las medidas ambientales en México.

10. Elegirán una estructura temática apropiada.

11. Utilizarán recursos gramaticales pertinentes en los textos informativos.

12. Mencionarán de qué fuentes obtuvieron la información.

13. Distingue los recursos naturales que tiene el estado y valora su diversidad; también establece la importancia de los recursos naturales para el desarrollo sustentable.

14. Reflexiona sobre la interacción de los diversos elementos del medio y de la actividad humana que propician la transformación y deterioro del medio geográfico de la entidad. Propone medidas de educación ambiental en su localidad.

15. Explica el principio general del desarrollo sustentable.

16. Identifica algunas estrategias que favorecen el aprovechamiento sustentable de la biodiversidad.

17. Reconoce la importancia de participar en la promoción del desarrollo sustentable.r

18. INTRODUCCIÓN AL TEMA El instrumento de política ambiental con mayor definición jurídica para la conservación de la biodiversidad son las Áreas Naturales Protegidas. Éstas son porciones terrestres o acuáticas del territorio nacional representativas de los diversos ecosistemas, en donde el ambiente original no ha sido esencialmente alterado y que producen beneficios ecológicos cada vez más reconocidos y valorados. Se crean mediante un decreto presidencial y las actividades que pueden llevarse a cabo en ellas se establecen de acuerdo con la Ley General del Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente. (CONANP, 2010)

19. INTRODUCCIÓN AL TEMA La Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas administra actualmente 173 áreas naturales de carácter federal que representan más de 24,406,886 de hectáreas. Estas áreas se clasifican en las siguientes categorías como se muestra en el siguiente cuadro:

20. INTRODUCCIÓN AL TEMA Las primeras disposiciones para la conservación de los bosques y de las áreas naturales para el estado de San Luis Potosí se emitieron en la década de los 20. el 5 de abril de 1926 se publicó una nueva Ley Forestal, gracias a la cual el presidente Lázaro Cárdenas pudo emitir dos decretos a favor de la conservación de los bosques potosinos. Si bien tuvieron que pasar cuarenta y cinco años antes de la promulgación del siguiente decreto dirigido a la protección del patrimonio natural del estado, a partir de la década de 1990 el interés de las autoridades federales y estatales por su conservación se ha materializado en varias declaratorias. (MonroyCastilllo y Carregha Lamadrid, 2006)

22. Reserva de la Biosfera “Sierra del Abra de Tanchipa”

23. Sótano de las Golondrinas

24. Hoya de las Huahuas

25. Cuevas de Mantetzulel

26. Bosque “Adolfo Roque Bautista”

27. Cuevas Sagradas del Viento y la Fertilidad

28. Parque Nacional “Ell Potosí”

29. Parque Estatal de Palma Larga

30. Manantial de la Media Luna

32. Real de Guadalcazar

33. Sitio sagrado natural de “Wirikuta”

34. Parque Nacional “El Gogorrón”

35. Zona de Protección Forestal y Refugio de la Fauna Silvestre “Sierra de Alvarez”

36. Parque Urbano “Ejido San Juan de Guadalupe, Sierra de San Miguelito”