Este documento presenta las sesiones de una capacitación para el desarrollo de la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo escolar 2015-2016. La primera sesión se enfoca en hacer un balance de la Ruta de Mejora del ciclo anterior, evaluando el desempeño del colectivo y estableciendo objetivos para el nuevo ciclo. La segunda sesión inicia la planeación de la nueva Ruta de Mejora basada en un diagnóstico de las necesidades de los estudiantes y la escuela.
Este documento presenta las actas de varias sesiones del Consejo Técnico Escolar dedicadas a planear la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo 2015-2016. En la primera sesión, el colectivo evalúa la Ruta de Mejora del año anterior y establece objetivos para el nuevo ciclo. En la segunda sesión, usan datos sobre el rendimiento de los estudiantes para identificar necesidades y establecer prioridades y metas. El documento guía las discusiones para el desarrollo de un plan estratégico que
Presentacion en Poer Point para la fase Intensiva
obtenido de
http://educacionprimaria.mx/presentacion-de-la-fase-intensiva-del-consejo-tecnico-escolar-2015-2016/
El documento presenta la introducción y primera sesión de la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo 2015-2016. La primera sesión tiene como propósito realizar un balance de la Ruta de Mejora del ciclo anterior para valorar los procesos, reconocer los resultados educativos obtenidos y establecer objetivos y metas a considerar para el nuevo ciclo. Se describen los materiales y productos esperados de la sesión, así como las actividades planeadas que incluyen calificar el desempeño colectivo del ciclo pasado y analizar
La sesión tuvo como objetivo establecer las acciones y mecanismos para llevar a cabo la evaluación diagnóstica de todos los alumnos. Se propuso aplicar las pruebas diagnósticas la segunda semana de septiembre y establecer una organización que incluya acordar fechas, horarios, reproducción y distribución de pruebas, así como capturar y analizar los resultados para mejorar el aprendizaje.
Este material lo comparto para compañeros directivos de educación secundaria es para la sesión intensiva del CTE 2015-2016 agregar movimientos en algunas diapositivas si así lo desean.
Este documento presenta la tercera sesión del Consejo Técnico Escolar de la Escuela Secundaria General 88 "Revolución Mexicana" para analizar los resultados de la evaluación nacional Planea Básica y actualizar la Estrategia Global de Mejora Escolar. En la sesión, los maestros analizan los resultados nacionales, estatales y de la escuela en Planea, y definen acciones para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y rendir cuentas a la comunidad sobre los resultados educativos.
La ruta de mejora de la zona escolar 06 describe los objetivos, acciones y responsabilidades para mejorar las competencias de lectura, escritura y matemáticas de los estudiantes. Se identificaron problemas como el liderazgo inadecuado y las prácticas docentes poco efectivas. Los objetivos incluyen desarrollar un liderazgo efectivo, realizar observaciones de clase diarias, y mejorar las prácticas pedagógicas a través del acompañamiento docente. Las acciones propuestas son calendarizar visitas a las escuelas,
Este documento presenta las actas de varias sesiones del Consejo Técnico Escolar dedicadas a planear la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo 2015-2016. En la primera sesión, el colectivo evalúa la Ruta de Mejora del año anterior y establece objetivos para el nuevo ciclo. En la segunda sesión, usan datos sobre el rendimiento de los estudiantes para identificar necesidades y establecer prioridades y metas. El documento guía las discusiones para el desarrollo de un plan estratégico que
Presentacion en Poer Point para la fase Intensiva
obtenido de
http://educacionprimaria.mx/presentacion-de-la-fase-intensiva-del-consejo-tecnico-escolar-2015-2016/
El documento presenta la introducción y primera sesión de la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo 2015-2016. La primera sesión tiene como propósito realizar un balance de la Ruta de Mejora del ciclo anterior para valorar los procesos, reconocer los resultados educativos obtenidos y establecer objetivos y metas a considerar para el nuevo ciclo. Se describen los materiales y productos esperados de la sesión, así como las actividades planeadas que incluyen calificar el desempeño colectivo del ciclo pasado y analizar
La sesión tuvo como objetivo establecer las acciones y mecanismos para llevar a cabo la evaluación diagnóstica de todos los alumnos. Se propuso aplicar las pruebas diagnósticas la segunda semana de septiembre y establecer una organización que incluya acordar fechas, horarios, reproducción y distribución de pruebas, así como capturar y analizar los resultados para mejorar el aprendizaje.
Este material lo comparto para compañeros directivos de educación secundaria es para la sesión intensiva del CTE 2015-2016 agregar movimientos en algunas diapositivas si así lo desean.
Este documento presenta la tercera sesión del Consejo Técnico Escolar de la Escuela Secundaria General 88 "Revolución Mexicana" para analizar los resultados de la evaluación nacional Planea Básica y actualizar la Estrategia Global de Mejora Escolar. En la sesión, los maestros analizan los resultados nacionales, estatales y de la escuela en Planea, y definen acciones para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y rendir cuentas a la comunidad sobre los resultados educativos.
La ruta de mejora de la zona escolar 06 describe los objetivos, acciones y responsabilidades para mejorar las competencias de lectura, escritura y matemáticas de los estudiantes. Se identificaron problemas como el liderazgo inadecuado y las prácticas docentes poco efectivas. Los objetivos incluyen desarrollar un liderazgo efectivo, realizar observaciones de clase diarias, y mejorar las prácticas pedagógicas a través del acompañamiento docente. Las acciones propuestas son calendarizar visitas a las escuelas,
Material disponible que contempla los productos a obtener durante la primera sesión ordinaria de CTE 2014-2015.
Como propuesta, puede ser ajustada o modificada conforme las situaciones que cada colectivo observe.
El documento presenta la planeación de las sesiones del Consejo Técnico Escolar para establecer la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo escolar 2015-2016. La primera sesión se enfoca en hacer un balance de la Ruta de Mejora del ciclo anterior. La segunda sesión inicia la planeación de la nueva Ruta de Mejora a partir de los resultados educativos. La tercera sesión continuará con la planeación basada en la aplicación de una evaluación diagnóstica a los alumnos.
Este documento presenta un plan estratégico para mejorar el logro académico y las habilidades de los estudiantes de secundaria técnica en las pruebas ENLACE y PISA. El plan propone realizar talleres y diagnósticos escolares, elaborar planes de mejora para cada escuela con estrategias didácticas, y supervisar la implementación de dichos planes. El objetivo es incrementar los conocimientos y habilidades de los estudiantes en español, matemáticas y ciencias para mejorar sus resultados en las pruebas.
Este documento presenta la guía de trabajo para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolares (CTE). El objetivo es que los maestros analicen los resultados obtenidos en el aprendizaje de los alumnos durante el ciclo escolar y valoren el cumplimiento de los objetivos planteados en la Ruta de Mejora Escolar. Además, deben identificar áreas de oportunidad y elaborar fichas descriptivas de cada grupo y alumno para mejorar la planificación del próximo ciclo. Finalmente, se propone que
Este documento resume las discusiones de la quinta sesión del Consejo Técnico Consultivo de una escuela. El consejo analizó los avances de los estudiantes en los aprendizajes esperados y desarrolló una estrategia global de mejora escolar para los próximos meses. El consejo identificó a los estudiantes en riesgo de retraso y estableció compromisos para fortalecer las prácticas docentes y ayudar a todos los estudiantes a alcanzar las metas académicas.
1) El documento describe las actividades propuestas para la octava sesión del Consejo Técnico Escolar con el fin de evaluar los logros alcanzados en los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y organizar las acciones para el cierre del ciclo escolar.
2) Se propone que los maestros analicen el nivel de cumplimiento de cada objetivo y meta, identifiquen áreas de oportunidad y establezcan compromisos para el próximo ciclo.
3) También deben actualizar la información de se
Octava Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar 2016-2017.Jolu Govi
Este documento presenta la guía de trabajo para la octava y última sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2016-2017 en una escuela secundaria. La guía propone que el colectivo docente valore el trabajo realizado durante el ciclo, analice el nivel de logro de los objetivos planteados en la Ruta de Mejora Escolar, y organice las acciones previas al cierre del ciclo como la elaboración del examen final y la rendición de cuentas a la comunidad. A través de diversas activ
Este documento resume la octava sesión del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2015-2016 en Iguala de la Independencia. El objetivo es realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo, y revisar su impacto en el logro de aprendizajes de los alumnos. Se propone analizar los resultados de aprendizaje, evaluar el cumplimiento de objetivos, e informar a la comunidad sobre los resultados y el cal
Como parte de las actividades de la octava y última sesión de Consejo Técnico Escolar se propone realizar un balance de logros y desafíos relacionados con el cumplimiento de los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016 y la revisión de su impacto en el logro de aprendizajes de los alumnos.
Comparto la presentación de los trabajos a realizar en el octavo Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2015-2016
Este documento presenta la agenda y propósitos de una reunión de trabajo organizacional con supervisores de zona escolar en Durango. La agenda incluye una bienvenida, una actividad para empezar el día, el propósito general de revisar la octava sesión ordinaria de los consejos técnicos escolares, los propósitos y materiales de la guía, y el cierre de la jornada. El propósito general es conocer el proceso de la guía para acompañar a los consejos técnicos y brindar orientaciones para su organización.
Este documento presenta las actividades para la fase intensiva del consejo técnico escolar con el objetivo de iniciar el proceso de planeación de la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo escolar 2014-2015. El documento describe cada una de las actividades a realizar, los materiales necesarios y los productos esperados. El propósito general es que el colectivo docente identifique las prioridades educativas y los procesos a atender en el desarrollo de la Ruta de Mejora a través de ejercicios de autoevaluación y anális
Este documento presenta la guía para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela primaria. Propone que los maestros evalúen el cumplimiento de los objetivos de su Ruta de Mejora Escolar y el trabajo realizado en el CTE. También sugiere organizar las acciones previas al cierre del ciclo escolar como la evaluación final, el calendario del próximo año y la rendición de cuentas a los padres. El propósito es que los maestros reflexionen sobre sus logros, áreas
Este documento presenta las pruebas de evaluación inicial de diagnóstico para 5o de primaria revisadas por un grupo de trabajo de directores de colegios en Chipiona. Incluye instrucciones para la aplicación de las pruebas de competencia lingüística y matemática, así como las pruebas, modelos de corrección y planillas para recoger datos en estas áreas. El objetivo es analizar el punto de partida del alumnado para establecer estrategias que respondan a su diversidad.
Este documento presenta la información y productos requeridos para la primera sesión del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2015-2016 en una escuela primaria. Incluye cuadros con los resultados de una evaluación diagnóstica de los estudiantes, una descripción del grupo objetivo, las áreas de oportunidad identificadas y las acciones planificadas para mejorar el aprendizaje en octubre.
Se presentan los trabajos a realizar en la séptima sesión ordinaria de la Ruta de Mejora Escolar.
1.-Una Escuela que Toma Decisiones
2.-Primera decisión del Consejo Técnico Escolar: ¿Qué calendario elegir?
3.-Segunda decisión del Consejo Técnico Escolar: ¿Qué ajustes realizar
4.-Establecimiento de acuerdos y compromisos.
Power Primera Sesión Ordinaria de CTE 2016 2017Jolu Govi
Este documento presenta las actividades propuestas para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de concluir la planeación de la Ruta de Mejora Escolar 2016-2017 incorporando los resultados de la evaluación diagnóstica. Se propone que cada maestro analice individualmente los aprendizajes donde sus alumnos tuvieron mayores dificultades y luego compartan esta información para identificar coincidencias entre asignaturas y grados, así como iniciativas pedagógicas que puedan implementar. Finalmente, se ajustará la
Este documento describe las acciones prioritarias para fortalecer los Consejos Técnicos Escolares y mejorar los resultados educativos. Se propone aplicar una evaluación diagnóstica, desarrollar rutas de mejora focalizadas y utilizar estrategias globales de mejora escolar para articular de manera más eficiente las acciones de cada plantel.
Este documento explica tres métodos para publicar archivos como PowerPoint, Word y PDF en un blog: 1) Usando Scribd se suben archivos, se copia el código de inserción y se pega en el blog. 2) Usando YouTube y Blogger se insertan videos o imágenes seleccionadas directamente. 3) Usando Box o SlideShare se suben archivos, se copia el código de inserción y se pega en el blog. En cada caso se requiere crear una cuenta, subir archivos, copiar el código y pegarlo en la entrada o página del
Kendi parasına sahip olmayı bağımsızlığın kanıtı olarak sayacaksak, dünya üzerinde 180 ülke var. Bu 180 ülkenin paralarını tek tek incelemek bir betik (kitap) kadar yer kaplar ve zaten bu paraların çoğu, yazmaya değer olmayan tasarımlara sahipler. Bu yazıda, çeşitli nedenlerle, ilgi çekici ve yorumlanmaya değer olan 56 parayı resimleriyle sunup yorumluyoruz. Bu 56 parayı, metnin anlaşılırlığını arttırmak amacıyla, 13 başlık altında değerlendiriyoruz. Sonuç bölümünde genel bir tartışma açılıyor.
Material disponible que contempla los productos a obtener durante la primera sesión ordinaria de CTE 2014-2015.
Como propuesta, puede ser ajustada o modificada conforme las situaciones que cada colectivo observe.
El documento presenta la planeación de las sesiones del Consejo Técnico Escolar para establecer la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo escolar 2015-2016. La primera sesión se enfoca en hacer un balance de la Ruta de Mejora del ciclo anterior. La segunda sesión inicia la planeación de la nueva Ruta de Mejora a partir de los resultados educativos. La tercera sesión continuará con la planeación basada en la aplicación de una evaluación diagnóstica a los alumnos.
Este documento presenta un plan estratégico para mejorar el logro académico y las habilidades de los estudiantes de secundaria técnica en las pruebas ENLACE y PISA. El plan propone realizar talleres y diagnósticos escolares, elaborar planes de mejora para cada escuela con estrategias didácticas, y supervisar la implementación de dichos planes. El objetivo es incrementar los conocimientos y habilidades de los estudiantes en español, matemáticas y ciencias para mejorar sus resultados en las pruebas.
Este documento presenta la guía de trabajo para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolares (CTE). El objetivo es que los maestros analicen los resultados obtenidos en el aprendizaje de los alumnos durante el ciclo escolar y valoren el cumplimiento de los objetivos planteados en la Ruta de Mejora Escolar. Además, deben identificar áreas de oportunidad y elaborar fichas descriptivas de cada grupo y alumno para mejorar la planificación del próximo ciclo. Finalmente, se propone que
Este documento resume las discusiones de la quinta sesión del Consejo Técnico Consultivo de una escuela. El consejo analizó los avances de los estudiantes en los aprendizajes esperados y desarrolló una estrategia global de mejora escolar para los próximos meses. El consejo identificó a los estudiantes en riesgo de retraso y estableció compromisos para fortalecer las prácticas docentes y ayudar a todos los estudiantes a alcanzar las metas académicas.
1) El documento describe las actividades propuestas para la octava sesión del Consejo Técnico Escolar con el fin de evaluar los logros alcanzados en los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y organizar las acciones para el cierre del ciclo escolar.
2) Se propone que los maestros analicen el nivel de cumplimiento de cada objetivo y meta, identifiquen áreas de oportunidad y establezcan compromisos para el próximo ciclo.
3) También deben actualizar la información de se
Octava Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar 2016-2017.Jolu Govi
Este documento presenta la guía de trabajo para la octava y última sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2016-2017 en una escuela secundaria. La guía propone que el colectivo docente valore el trabajo realizado durante el ciclo, analice el nivel de logro de los objetivos planteados en la Ruta de Mejora Escolar, y organice las acciones previas al cierre del ciclo como la elaboración del examen final y la rendición de cuentas a la comunidad. A través de diversas activ
Este documento resume la octava sesión del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2015-2016 en Iguala de la Independencia. El objetivo es realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo, y revisar su impacto en el logro de aprendizajes de los alumnos. Se propone analizar los resultados de aprendizaje, evaluar el cumplimiento de objetivos, e informar a la comunidad sobre los resultados y el cal
Como parte de las actividades de la octava y última sesión de Consejo Técnico Escolar se propone realizar un balance de logros y desafíos relacionados con el cumplimiento de los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016 y la revisión de su impacto en el logro de aprendizajes de los alumnos.
Comparto la presentación de los trabajos a realizar en el octavo Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2015-2016
Este documento presenta la agenda y propósitos de una reunión de trabajo organizacional con supervisores de zona escolar en Durango. La agenda incluye una bienvenida, una actividad para empezar el día, el propósito general de revisar la octava sesión ordinaria de los consejos técnicos escolares, los propósitos y materiales de la guía, y el cierre de la jornada. El propósito general es conocer el proceso de la guía para acompañar a los consejos técnicos y brindar orientaciones para su organización.
Este documento presenta las actividades para la fase intensiva del consejo técnico escolar con el objetivo de iniciar el proceso de planeación de la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo escolar 2014-2015. El documento describe cada una de las actividades a realizar, los materiales necesarios y los productos esperados. El propósito general es que el colectivo docente identifique las prioridades educativas y los procesos a atender en el desarrollo de la Ruta de Mejora a través de ejercicios de autoevaluación y anális
Este documento presenta la guía para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela primaria. Propone que los maestros evalúen el cumplimiento de los objetivos de su Ruta de Mejora Escolar y el trabajo realizado en el CTE. También sugiere organizar las acciones previas al cierre del ciclo escolar como la evaluación final, el calendario del próximo año y la rendición de cuentas a los padres. El propósito es que los maestros reflexionen sobre sus logros, áreas
Este documento presenta las pruebas de evaluación inicial de diagnóstico para 5o de primaria revisadas por un grupo de trabajo de directores de colegios en Chipiona. Incluye instrucciones para la aplicación de las pruebas de competencia lingüística y matemática, así como las pruebas, modelos de corrección y planillas para recoger datos en estas áreas. El objetivo es analizar el punto de partida del alumnado para establecer estrategias que respondan a su diversidad.
Este documento presenta la información y productos requeridos para la primera sesión del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2015-2016 en una escuela primaria. Incluye cuadros con los resultados de una evaluación diagnóstica de los estudiantes, una descripción del grupo objetivo, las áreas de oportunidad identificadas y las acciones planificadas para mejorar el aprendizaje en octubre.
Se presentan los trabajos a realizar en la séptima sesión ordinaria de la Ruta de Mejora Escolar.
1.-Una Escuela que Toma Decisiones
2.-Primera decisión del Consejo Técnico Escolar: ¿Qué calendario elegir?
3.-Segunda decisión del Consejo Técnico Escolar: ¿Qué ajustes realizar
4.-Establecimiento de acuerdos y compromisos.
Power Primera Sesión Ordinaria de CTE 2016 2017Jolu Govi
Este documento presenta las actividades propuestas para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de concluir la planeación de la Ruta de Mejora Escolar 2016-2017 incorporando los resultados de la evaluación diagnóstica. Se propone que cada maestro analice individualmente los aprendizajes donde sus alumnos tuvieron mayores dificultades y luego compartan esta información para identificar coincidencias entre asignaturas y grados, así como iniciativas pedagógicas que puedan implementar. Finalmente, se ajustará la
Este documento describe las acciones prioritarias para fortalecer los Consejos Técnicos Escolares y mejorar los resultados educativos. Se propone aplicar una evaluación diagnóstica, desarrollar rutas de mejora focalizadas y utilizar estrategias globales de mejora escolar para articular de manera más eficiente las acciones de cada plantel.
Este documento explica tres métodos para publicar archivos como PowerPoint, Word y PDF en un blog: 1) Usando Scribd se suben archivos, se copia el código de inserción y se pega en el blog. 2) Usando YouTube y Blogger se insertan videos o imágenes seleccionadas directamente. 3) Usando Box o SlideShare se suben archivos, se copia el código de inserción y se pega en el blog. En cada caso se requiere crear una cuenta, subir archivos, copiar el código y pegarlo en la entrada o página del
Kendi parasına sahip olmayı bağımsızlığın kanıtı olarak sayacaksak, dünya üzerinde 180 ülke var. Bu 180 ülkenin paralarını tek tek incelemek bir betik (kitap) kadar yer kaplar ve zaten bu paraların çoğu, yazmaya değer olmayan tasarımlara sahipler. Bu yazıda, çeşitli nedenlerle, ilgi çekici ve yorumlanmaya değer olan 56 parayı resimleriyle sunup yorumluyoruz. Bu 56 parayı, metnin anlaşılırlığını arttırmak amacıyla, 13 başlık altında değerlendiriyoruz. Sonuç bölümünde genel bir tartışma açılıyor.
The document provides information on various community events for members of the 5-5 ADA Battalion including Family Readiness Group meetings for different batteries in August. It also lists upcoming opportunities like a baby shower in October for military mothers, a motorcycle safety ride in August, and golf tournaments. Additional events and activities mentioned include a talent show, spouse resiliency classes, family dining nights, a German buffet, use of outdoor pools on base, tax preparation courses for military spouses, a shuttle schedule, an invitation to a memorial run in September, upcoming childcare services at a new fitness center, golf deals, and activities for military spouses at a local YMCA.
Taskhero is an online marketplace that allows individuals and businesses to outsource small tasks and errands to military veterans. It aims to help busy people be more productive by outsourcing trivial tasks while also creating jobs. Users can post tasks, providers can bid on tasks, and payments are made through the platform. The founders have prior experience in starting and scaling companies and believe this marketplace can fill an unmet need as there is no efficient way currently to find help for temporary micro-jobs worth around $60 on average. Competition includes TaskRabbit which operates in several major US cities while Taskhero will launch in San Diego initially.
Keller Williams Realty has been awarded "Highest in Overall Satisfaction for Home Buyers Among National Full-Service Real Estate Firms" for the third year in a row by J.D. Power and Associates. This honor provides an opportunity for agents to leverage in their marketing. The CEO encourages agents to position the current housing market as an unparalleled opportunity for buyers.
El documento presenta el acta de una sesión plenaria del Ayuntamiento de Novelda celebrada el 6 de octubre de 2014. En la sesión se aprobaron varios puntos del orden del día, incluyendo informes trimestrales sobre el cumplimiento de plazos de pago, el estado de ejecución presupuestaria y movimientos de tesorería, así como el procedimiento para la adjudicación de cuatro licencias de taxis. Se declaró desierta una de las plazas al no aportar el candidato propuesto la documentación requerida.
This document discusses approaches to building sustainable urbanization through partnerships. It begins by outlining key trends in urbanization globally and in India. Challenges facing growing cities are described, such as fragmented decision making and impacts on ecological, economic and social systems. The document then presents a conceptual framework and several approaches for understanding and achieving urban sustainability, including adapting to constraints, integrating systems, monitoring effectiveness, and thinking beyond administrative boundaries. Specific examples from India are provided, such as the Jawaharlal Nehru Urban Renewal Mission and transit oriented development projects. Criteria for developing pathways towards urban sustainability are outlined. The document concludes by listing several references for further information.
Mobile messaging can be used to deliver sales messages to tech-savvy consumers through their smartphones and other mobile devices. There are several types of mobile marketing messages including apps, text coupons, product reviews, and location-based messages. Messages must be short due to character limits, but multimedia messages can also be used. Content should be brief, focus on benefits, and encourage ongoing customer engagement through response messages. Best practices include coordinating mobile campaigns with other marketing and limiting unsolicited messages.
Este documento presenta una introducción al sistema operativo Molinux. Explica que Molinux es una distribución de GNU/Linux desarrollada por la Junta de Comunidades de Castilla la Mancha. Describe cuatro formas de utilizar Molinux: desde un CD live, instalándolo en el disco duro, desde el portátil Toshiba que ya viene con Molinux instalado, o dentro de una máquina virtual. También proporciona información sobre los requisitos mínimos y recomendados del sistema para ejecutar Molinux.
Actualmente se detecta cierta dificultad para que las pymes –principales destinatarias de las políticas de desarrollo económico local- aprovechen los recursos públicos de apoyo a la innovación, un aspecto que se agrava teniendo en cuenta el marco de crisis económica y de necesidad de incrementar la competitividad del tejido productivo. Ante esta situación, son muchos los ayuntamientos que querrían contribuir a mejorar la situación y no cuentan con los instrumentos necesarios para orientar sus primeros pasos. La presenta guía pretende ser un material de referencia para los ayuntamientos que quieren iniciarse en las políticas de impulso de la innovación empresarial y un instrumento con información de utilidad para su desarrollo.
Toutes les dernières nouveautés et innovations technologiques découvertes lors du premier jour du CES2015 : imprimantes 3D, balances connectées, caméra 360 degrés, domotique, smart home, food printing, sex toys connectés, cube HD Polaroid, scanner 3D, e-santé ...
El Tribunal Supremo declara que el juicio verbal de desahucio y la facultad del arrendatario de enervar dicha acción por impago de rentas no son aplicables a los arrendamientos de industria. El Supremo da respuesta a un problema jurídico relevante y opta por un criterio más restrictivo, estableciendo que el juicio ordinario y no la enervación son los mecanismos aplicables a los arrendamientos de este tipo.
Densités-qualités - comment communiquer sur la densité urbaine?urbaplan SA
Projets de communication Densités-qualités de Région Morges et du Nord Lausannois, présentés par urbaplan à Lyon aux 5èmes Rencontres du Cadre de Ville, octobre 2014
Webinar: Neue Perspektiven im Prozessmanagement - Update Nov. 2013Ayelt Komus
Folien zum Webinar "Neue Perspektiven im Prozessmanagement - Update" vom November 2013 - Nachfolgewebinar nach dem Webinar "Neue Perspektiven im Prozessmanagement" vom November 2012.
Inhalte:
- Was hat sich seit 2012 getan
- Status Quo BPM: Erfolgreich, aber oft nicht zufrieden und vielfach verbesserbar
- Neue Perspektiven
-- Lose Kopplung
-- Social Media
-- Scrum / Agile Methoden
-- Design Thinking
-
Este documento presenta las diapositivas de una sesión de trabajo del Consejo Técnico Escolar para planear la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo escolar 2015-2016. La sesión incluye instrucciones para revisar la Ruta de Mejora del año anterior, analizar los resultados educativos obtenidos y establecer las prioridades, objetivos y metas para el nuevo ciclo escolar basándose en la información y el diagnóstico disponibles. El propósito es que el colectivo docente defina de manera colegiada
Propuesta para la Zona 10 de Secundarias Generales Federales de Jalisco y la ESG 88 "Revolución Mexicana", escuela de la que con orgullo formo parte
Un favor, comprendo que el material en Slideshare, es para quien lo necesite, hay que ser generosos y compartir, PERO SI LO VAN A PLAGIAR (como sucedió con la presentación la la fase intensiva) al menos tengan ética y mencionen la fuente, perdón... pero indigna
Si necesitan la presentación en power por favor comenten y se las envío por correo
Con afecto Mtro. Victor Manuel Villafuerte Grajeda
¡ESPERO SEA ÚTIL!
Este documento contiene las actas de las sesiones de trabajo del Consejo Técnico Escolar para planificar la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo escolar 2015-2016. En la primera sesión, el consejo revisó el desempeño del ciclo anterior y estableció objetivos y metas preliminares. En la segunda sesión, identificaron las necesidades educativas por grupo, establecieron prioridades y objetivos, y comenzaron a elaborar un plan de acciones concentradas. El propósito general fue analizar los resultados del año
Con el saludo personal envío la primera parte de la Sesión Intensiva del Consejo Técnico 2015-2016 Correspondiente al mes de Agosto. Estoy publicando las Sesiones 1 y 2. En breve subiré la 3 y la 4.
En esta presentación ya están incluidas las sesiones tercera y cuarta del CTE para esta fase intensiva, Muchas gracias por la deferencia de solicitar estos apoyos. Les deseo éxito en su encomienda. Yo desde la jubilación les saludo con aprecio y respeto... Hasta la próxima. Recuerden en caso de usar estos materiales de agradece respetar los créditos.
El documento describe la tercera sesión del Comité Técnico Escolar para analizar los resultados de la evaluación PLANEA, establecer mecanismos para informar a la comunidad sobre los resultados educativos, valorar los avances en la Ruta de Mejora Escolar, y determinar las iniciativas pedagógicas y acciones para incluir en la Estrategia Global de Mejora Escolar en diciembre y enero. El colectivo docente completará tablas con datos de PLANEA, analizará áreas de oportunidad, y producirá un plan de
El documento presenta una guía para las sesiones del Consejo Técnico Escolar enfocadas en realizar el balance de la Ruta de Mejora Escolar 2014-2015 y planear la Ruta de Mejora 2015-2016. La primera sesión propone que el colectivo docente evalúe su desempeño en los procesos de planeación, implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas de la Ruta del ciclo anterior, y analice los resultados educativos obtenidos. Con base en esta revisión, identificarán los objetivos y metas
1) El octavo Consejo Técnico Consultivo de Sector realizó un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar 2015-2016 y su impacto en los aprendizajes de los alumnos.
2) Se analizaron los avances individuales y colectivos, así como el nivel de cumplimiento de los objetivos y metas de la Ruta de Mejora, identificando logros, desafíos y áreas de oportunidad para el próximo ciclo.
3) Se establecieron
Este documento presenta el portafolio del consejo técnico escolar de la Escuela Telesecundaria Federal “Himno Nacional” correspondiente a la primera sesión de la fase intensiva de agosto de 2015. El documento incluye un balance de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2014-2015, objetivos y metas propuestas para la Ruta de Mejora Escolar 2015-2016, y una encuesta para evaluar el desempeño del colectivo docente en los procesos de la Ruta de Mejora Escolar.
El documento proporciona orientaciones para que los Consejos Técnicos Escolares establezcan una Ruta de mejora escolar. Explica que este proceso implica realizar una autoevaluación, establecer prioridades, objetivos y metas, implementar acciones, realizar un seguimiento y evaluación, y rendir cuentas de los resultados. El propósito es mejorar la calidad educativa mediante un proceso participativo y basado en evidencias.
El documento presenta la guía de trabajo para la fase intensiva de los Consejos Técnicos Escolares con el fin de analizar la ruta de mejora escolar y planificar las acciones para el ciclo escolar 2014-2015. Se explican los propósitos de establecer una ruta de mejora colectiva que permita mejorar el servicio educativo y la participación de la comunidad escolar. Adicionalmente, se describen los procesos de planeación, implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas que componen la ruta de mejora.
Consejos tecnicos escolares para las escuelas correspondiente al Ciclo escolar 2015-2016 que son en cuatro sesiones mismas que se describen en las diapositivas
Este documento resume la octava sesión del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2015-2016. Se propone realizar un balance de logros y desafíos relacionados con los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar. Se analizan los resultados de aprendizaje de los alumnos, el nivel de cumplimiento de objetivos, y se define una estrategia para informar a la comunidad escolar sobre los resultados y el calendario escolar 2016-2017.
Este documento presenta la guía de trabajo para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de secundarias generales en la Zona Escolar No. 8 de Tampico, Tamaulipas. El objetivo es que los maestros revisen los avances individuales y colectivos en el logro de los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar, identifiquen a los estudiantes en riesgo de rezago y actualicen la Estrategia Global de Mejora de la escuela. La sesión incluye análisis de datos,
4- Nuevo León Fase Intensiva.- PresentaciónSecTransf
Este documento describe las sesiones de una fase intensiva de los Consejos Técnicos Escolares para supervisores e inspectores que se llevaron a cabo los días 10 y 11 de julio de 2014. Incluye el horario y actividades planeadas para cada día, con el objetivo de analizar el trabajo del año pasado y diseñar la ruta de mejora escolar para el ciclo 2014-2015 a través de ejercicios grupales y discusiones guiadas por una guía de trabajo propuesta.
Este documento describe los pasos a seguir en la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar para realizar un balance de los logros obtenidos durante el ciclo escolar 2015-2016, evaluar el cumplimiento de los objetivos y metas establecidas en la Ruta de Mejora Escolar, y preparar la rendición de cuentas a la comunidad escolar. Los maestros analizarán los resultados de aprendizaje de los estudiantes, identificarán áreas de oportunidad, y elaborarán productos como tablas y gráficas para me
El documento describe los pasos para analizar los resultados de la evaluación Planea Básica y establecer metas y acciones para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Se pide al consejo técnico escolar que analice los resultados de la evaluación, determine iniciativas pedagógicas y establezca mecanismos para informar a la comunidad sobre los resultados educativos.
Este documento presenta las actividades planeadas para la segunda sesión de planeación de la Ruta de Mejora Escolar 2015-2016. El objetivo es que el colectivo docente identifique las necesidades educativas de los alumnos y la escuela para establecer prioridades, objetivos, metas y acciones. Se revisan datos sobre el desempeño de los estudiantes y se elabora un plan con prioridades, objetivos medibles, metas y estrategias para mejorar los aprendizajes.
Este documento presenta una guía de trabajo para la octava y última sesión del Consejo Técnico Escolar con el fin de realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016. Se propone analizar los avances individuales de cada alumno, los avances como colectivo escolar, valorar el nivel de cumplimiento de la Ruta de Mejora y los desafíos para el próximo ciclo, además de defin
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Este documento presenta los perfiles profesionales, criterios e indicadores para docentes, técnicos docentes y personal con funciones de dirección y supervisión en la Educación Básica, con el objetivo de promover la excelencia en la enseñanza y la gestión escolar. Incluye perfiles para docentes, técnicos docentes, directivos y supervisores escolares, organizados en dominios y criterios, que describen las buenas prácticas esperadas de cada figura educativa. Los perfiles buscan guiar procesos como la admisión, promoción y
Este documento establece las atribuciones de la Secretaría de Educación Pública para establecer y coordinar el sistema de selección para la admisión, promoción y reconocimiento del personal docente. Entre las atribuciones se encuentran establecer los procesos y criterios de selección, emitir disposiciones y convocatorias, determinar perfiles profesionales y requisitos, establecer programas de promoción y reconocimiento, y coordinar los procesos de selección con otras autoridades educativas.
Evaluación supervisores INEE feb 2017 zona 110Leonel Mayorga
El documento describe el proceso de evaluación del desempeño del personal con funciones de dirección y supervisión en educación básica en México. La evaluación consta de tres etapas: 1) un informe de responsabilidades profesionales, 2) un proyecto de asesoría y acompañamiento, y 3) un examen de conocimientos. El proceso busca valorar el desempeño del personal para asegurar una educación de calidad e identificar necesidades de formación.
Evaluacion directivos INEE feb 2017 zona 110Leonel Mayorga
Este documento describe el proceso de evaluación del desempeño del personal con funciones de dirección en educación básica en México. Explica que la evaluación se realiza cada cuatro años y tiene como propósitos valorar el desempeño del personal directivo para asegurar una educación de calidad e identificar necesidades de formación. Describe las tres etapas de la evaluación: 1) informe de responsabilidades, 2) proyecto de gestión escolar, y 3) examen de conocimientos. El proyecto de gestión escolar involucra la elaboración, des
Este documento presenta el perfil profesional docente de acuerdo al plan de estudios de educación normal en México. Describe las competencias genéricas comunes que deben demostrar todos los egresados de educación superior, así como las competencias profesionales específicas requeridas para ejercer la profesión docente. Estas competencias se desarrollan a través de la formación académica y permiten que los egresados puedan enfrentar situaciones del contexto escolar y resolver problemas de manera ética.
Organizacion del ciclo escolar 2015 2016 acc prioritariasLeonel Mayorga
El documento describe las acciones prioritarias para fortalecer los Consejos Técnicos Escolares y mejorar los resultados educativos. Se propone realizar una evaluación diagnóstica de los estudiantes, desarrollar estrategias de mejora escolar, y aplicar una prueba estandarizada. El objetivo es que los maestros y directores de cada escuela colaboren para mejorar el aprendizaje.
Orientaciones para establecer la ruta de mejora escolarLeonel Mayorga
Este documento proporciona orientaciones para que los Consejos Técnicos Escolares establezcan una Ruta de mejora escolar. La Ruta de mejora escolar es un plan dinámico que permite ordenar los procesos de mejora de una escuela e incluye la planeación, implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas. El documento explica cada uno de estos procesos y proporciona indicaciones sobre cómo realizar un diagnóstico, establecer prioridades, objetivos y metas para la mejora de la escuela.
Lineamiento para la organizacion consejos tecnicos escolaresLeonel Mayorga
Este documento presenta lineamientos para la organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares en la educación básica en México. Establece que los Consejos Técnicos Escolares son órganos colegiados integrados por directores y docentes que toman decisiones para garantizar la calidad educativa y el máximo aprendizaje de los estudiantes. Define la composición de los consejos y sus funciones generales. Además, presenta disposiciones sobre la organización de los consejos y su funcionamiento para cumplir con los objetivos de
INFORME FINAL DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR Leonel Mayorga
Informe Final del Consejo Técnico Escolar
Escuela Primaria "Miguel Hidalgo y Costilla" CCT 14DPR1762M
Zona Escolar No. 129
Sector Educativo No. 18
Guadalajara, Jalisco.
Este documento describe la estructura y contenido de la prueba de Lenguaje y comunicación del Excale para tercero de preescolar en México. Se explica que la prueba evalúa 8 competencias relacionadas con el lenguaje oral y escrito, mediante 37 indicadores agrupados en 4 bloques. Además, se definen 4 niveles de logro educativo e incluyen ejemplos de reactivos para cada nivel.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
4. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Introducción
Ruta de
Mejora
Escolar
Expresión de
decisiones
colegiadas que
permiten
construir una
mejor institución
educativa
Tiene por centro
de su ocupación a
los alumnos y su
aprendizaje
Instrumento para
organizar la
acción de todos y
evitar dispersión
de esfuerzos
Necesita tener orden y un plan
de trabajo, claridad sobre el
punto de partida, metas,
acciones, tiempos,
responsables, seguimiento de
avances, mecanismos para
resolver dificultades, ajustes
ante elementos nuevos o no
previstos, evaluación y
comunicación de los resultados
Se trata de lograr
acuerdos y
compromisos en
torno a poner a la
escuela en
movimiento hacia la
mejora de sus logros y
resultados verificables
De transitar del
proceso de planeación
a la implementación
efectiva, seguimiento,
evaluación y rendición
de cuentas.
Lograr el
reconocimiento
de la
comunidad por
la calidad de
trabajo y el
servicio que se
ofrece
Esfuerzo
encabezado por
el director, con
el respaldo de
los docentes
No es un
requisito
administrativo o
un documento
simple….
5. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Introducción
Avance en el
cumplimiento de
la normalidad
mínima
Avance en el logro
de competencias
básicas de lectura,
escritura y
matemáticas
Avance al abatir la
deserción
Avance en generar
ambientes de
convivencia sanos
y pacíficos
Ruta de Mejora, ¿para qué?
Para valorar el……..
La información es la base para
trazar prioridades y una nueva ruta
de trabajo o fortalecer la iniciada el
ciclo anterior
6. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Evaluación Diagnóstica
7 al 10 de septiembre
de 2015
Detectar alumnos y
contenidos que
requieran mayor
atención
La información
permitirá ajustar y
afinar la planeación de
la Ruta de Mejora en la
CTE de septiembre
Estrategias Globales de
Mejora Escolar
Propuesta para focalizar
y articular de manera
eficiente las acciones a
implementar en la
escuela en el ejercicio
de su autonomía de
gestión
Introducción
Ruta de Mejora,
elementos para
fortalecerla
7. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Introducción
Sesiones CTE 2015-2016 Fase Intensiva
1ª Balance de la
Ruta de Mejora
2014 - 2015
2ª Planeación de la
Ruta de Mejora
2015 - 2016
3ª Planeación de la
Ruta de Mejora
2015 - 2016
4ª Aplicación de la
Evaluación
Diagnóstica
Propone al colectivo revisar su
desempeño y los objetivos y
metas logradas el ciclo anterior
Enfocadas a la construcción del
diagnóstico, metas, estrategias,
mecanismos de seguimiento,
evaluación y rendición de
cuentas propuestos para el ciclo
escolar 2015-2016
Acciones que serán
implementadas en las
primeras semanas del
inicio del ciclo escolar
10. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Primera Sesión
Balance de la Ruta de Mejora 2014 - 2015
Propósitos
Que como colectivo:
Valoremos nuestra participación en los procesos de la
Ruta de Mejora Escolar que desarrollamos en el ciclo
2014-2015
Reconozcamos la pertinencia de nuestra Ruta de
Mejora a partir de la revisión de los resultados
educativos que obtuvo nuestra escuela
11. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Primera Sesión
Balance de la Ruta de Mejora 2014 - 2015
Materiales
• Planeación del ciclo escolar 2014-2015
• Línea del tiempo con las acciones realizadas en el
ciclo escolar
• Resultados finales de los alumnos en el ciclo 2014-
2015
• Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora
Escolar
• Cuaderno de Bitácora del CTE
• Pliegos de papel, plumones, cinta adhesiva
20. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Primera Sesión
Balance de la Ruta de Mejora 2014 - 2015
8.- De acuerdo con la calificación asignada, describamos
Los argumentos y evidencias concretas que sustentan nuestra calificación
Lo que nos falta por hacer para mejorar nuestro desempeño individual y
colectivo en las acciones planteadas en los procesos de la Ruta de Mejora
Escolar
Compartamos nuestra descripción a todos los compañeros
21. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Primera Sesión
Balance de la Ruta de Mejora 2014 - 2015
¿CUÁNTO LOGRAMOS AVANZAR CON NUESTRA RUTA?
En la planeación del ciclo escolar 2014-2015 establecimos objetivos, metas
y acciones para atender las prioridades educativas de nuestra escuela
En las sesiones ordinarias del CTE la constante fue su revisión a partir de los
avances en los resultados obtenidos, tanto en lo individual como en
colectivo, a partir de las actividades que acordamos implementar
Para tomar decisiones y continuar avanzando de cara al inicio del ciclo
escolar 2015-2016, es necesario que identifiquemos lo que no fue
alcanzado, lo logrado parcialmente y aquello que no se cumplió
23. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Primera Sesión
Balance de la Ruta de Mejora 2014 - 2015
10.- Revisemos en la Línea del tiempo las acciones planeadas y realizadas y los
resultados finales de los alumnos
Con base en ello determinemos el porcentaje de logro de las metas y objetivos
planteados
Agreguemos porcentaje de logro y argumentos que lo sustenten, por ejemplo
24. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Primera Sesión
Balance de la Ruta de Mejora 2014 - 2015
11.- A partir de los porcentajes de logro, identifiquemos los objetivos
y establezcan las metas que atenderemos en el ciclo escolar 2015-
2016
Registremos, revisemos, reflexionemos….
12.- Registrar en el Cuaderno de Bitácora, los acuerdos a los que llegamos
como colectivo en esta sesión
28. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Segunda Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
Materiales
• Productos de la octava sesión ordinaria del ciclo
escolar 2014-2015
Concentrado de promedios por grupo
Ficha descriptiva del logro de aprendizajes
Concentrado de promedios por escuela
Concentrado de promedios y
recomendaciones
Listado de los rubros a fortalecer en la Ruta
de Mejora Escolar del ciclo 2015- 2016
• Orientaciones para establecer la Ruta de
Mejora Escolar
• Cuaderno de Bitácora del CTE.
30. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Segunda Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
I.- ¿DE DÓNDE PARTIMOS? PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
“Para establecer la Ruta de Mejora los colectivos inician con la elaboración de su
Planeación, entendida como el proceso, corresponsable y colaborativo del colectivo
docente, que los lleva a construir un diagnóstico de los alumnos y la escuela, en el que se
identifican necesidades, se establecen prioridades, se trazan objetivos y metas verificables
y se plantean estrategias para mejorar la calidad del servicio educativo que brinda la
escuela” (Página 15. Guía. Fase Intensiva CTE 2015-2016)
31. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Segunda Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
I.- ¿DE DÓNDE PARTIMOS? PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
EL PRIMER ELEMENTO: AUTOEVALUACIÓN/DIAGNÓSTICO
En la octava sesión de CTE del ciclo 2014-2015, se obtuvieron los productos siguientes:
Concentrado de promedios por grupo
Ficha descriptiva del logro de aprendizajes
Concentrado de promedios por escuela
Concentrado de promedios y recomendaciones
Estos insumos nos permiten reconocer las necesidades educativas de todos los alumnos
en cada asignatura
1.- (Individual) Recuperemos el concentrado de promedios y la ficha
descriptiva del logro de aprendizajes
Elaboremos en un texto la situación en que se encuentran los grupos que
atenderemos; planteemos hipótesis sobre las causas que originaron los
resultados de cada uno de los alumnos, las expectativas de avance y la
manera en que podremos cumplirlas, hagamos énfasis en lectura, escritura y
matemáticas
32. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Segunda Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
I.- ¿DE DÓNDE PARTIMOS? PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
EL PRIMER ELEMENTO: AUTOEVALUACIÓN/DIAGNÓSTICO
2.- Compartamos el escrito; opinemos respecto de las necesidades educativas
presentadas y a partir de ellas elaboremos un listado por cada grupo
3.- Revisemos los concentrados de promedios por escuela y el de promedios y
recomendaciones trabajados en la octava sesión; planteemos hipótesis por
escrito, sobre el desempeño que tendrán los alumnos en los distintos grupos,
hagamos énfasis en los estudiantes que obtuvieron promedios entre 6 y 6. 9, los
que se encuentran sujetos a regularización y los no promovidos
Identifiquemos por su nombre y apellidos y planteemos nuestras expectativas
de logro con estos alumnos; pongamos especial atención en lectura, escritura y
matemáticas (consideradas como las herramientas fundamentales para el
aprendizaje y que no son exclusivas de una asignatura)
33. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Segunda Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
I.- ¿DE DÓNDE PARTIMOS? PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
EL SEGUNDO ELEMENTO: PRIORIDADES EDUCATIVAS
4.- (Directivo) Compartamos el escrito elaborado…. Participemos para
identificar las necesidades educativas de los alumnos en general;
elaboremos un listado de ellas
5.- Con base en su listado establezcamos las prioridades educativas de la
escuela
34. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Segunda Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
I.- ¿DE DÓNDE PARTIMOS? PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
EL SEGUNDO ELEMENTO: PRIORIDADES EDUCATIVAS
Leamos:
Establecer prioridades educativas:
A partir de las necesidades detectadas en el ejercicio de autoevaluación/ diagnóstico,
el colectivo docente establece sus prioridades educativas en función de:
La mejora de los aprendizajes de los alumnos que han sido identificados en riesgo y
de todos los estudiantes que asisten a la escuela
La prevención del rezago y alto al abandono escolar, a partir de incluir y hacer
partícipes a estos alumnos en las actividades de aprendizaje
El funcionamiento regular de la escuela con base en la implementación y/ o
fortalecimiento de los rasgos de la normalidad mínima escolar
La construcción de un ambiente de convivencia escolar sana, pacífica y libre de
violencia
Todo ello enmarcado en el Sistema Básico de Mejora
Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora Escolar
36. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Segunda Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
I.- ¿DE DÓNDE PARTIMOS? PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
EL TERCER ELEMENTO: LOS OBJETIVOS Y METAS
Con los productos elaborados hasta este momento, estamos en posibilidades de
establecer lo que deseamos alcanzar y el para qué lograrlo, en función de las
condiciones de nuestra escuela y las necesidades educativas de nuestros
alumnos, con énfasis en los estudiantes que en el ciclo escolar anterior
obtuvieron promedios de entre 6 y 6. 9, los sujetos a regularización y aquéllos
que no se promovieron
7.- Leamos los apartados ¿Qué queremos lograr? y ¿para qué lo vamos a
hacer? Los objetivos. ¿Cuánto? y ¿de qué manera? y ¿cuándo? Las metas; del
documento Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora Escolar (Páginas
13 y 14)
8.- (Al término) Comentemos la importancia de tener objetivos y metas claras
y precisas que guíen la realización de acciones que atiendan las prioridades
educativas de nuestra escuela
Registremos….
37. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Segunda Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
I.- ¿DE DÓNDE PARTIMOS? PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
EL TERCER ELEMENTO: LOS OBJETIVOS Y METAS
9.- Revisemos el listado de objetivos y metas elaborado en la primera sesión y a partir
de la información del cuadro de porcentajes de logro y sus diagnósticos en individual y
colectivo, determinemos de acuerdo con sus prioridades:
Los que siguen vigentes
Cuáles son necesarios replantear y
Aquellos que se deben incorporar
10.- Elaboremos cuadro…. Revisemos…. Reflexionemos….. Analicemos
38. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Segunda Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
I.- ¿DE DÓNDE PARTIMOS? PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
EL TERCER ELEMENTO: LOS OBJETIVOS Y METAS
11.- Leamos el contenido del cuadro y compartamos puntos de vista para afinar el
planteamiento de los objetivos y metas; así como para asegurar que las prioridades
detectadas en los grupos y en la escuela serán totalmente atendidas
12.- Para valorar la pertinencia de los objetivos y metas, determinen la relación que
existen entre éstos, por ejemplo
39. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Segunda Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
I.- ¿DE DÓNDE PARTIMOS? PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
EL CUARTO ELEMENTO: LAS ACCIONES
“Una vez establecidos los objetivos y metas, es de suma importancia
definir acciones que atiendan las prioridades educativas de la escuela, ya
que estas constituyen el camino que hay que recorrer para alcanzar los
logros deseables
Las acciones que se determinen deben ser caracterizadas por la viabilidad
con los recursos que tiene la escuela y aquellos que se puedan adquirir;
por ser sustantivas y no caer en la tentación del hacer por hacer; en suma
las acciones son la parte que permite al colectivo docente transitar hacia la
mejora de los aprendizajes de los alumnos y de la escuela en su conjunto”
(Página 19. Guía. Fase Intensiva CTE 2015-2016)
40. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Segunda Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
I.- ¿DE DÓNDE PARTIMOS? PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
EL CUARTO ELEMENTO: LAS ACCIONES
13.- Lean el apartado ¿Cómo lo vamos a lograr? Acciones y compromisos;
del documento Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora Escolar
(Páginas 14 – 16)
14.- Comentemos las ideas principales… registremos… revisemos….
Analicemos….. reflexionemos
41. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Segunda Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
I.- ¿DE DÓNDE PARTIMOS? PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
EL CUARTO ELEMENTO: LAS ACCIONES
15.- Recuperemos de la Línea del tiempo del ciclo escolar 2014-2015 los
cuadros de avance y los resultados que obtuvimos para identificar las
acciones que resultaron exitosas por generar buenos resultados
Contestemos las siguientes preguntas para determinar su viabilidad para
ponerlas nuevamente en práctica
Registremos…. Analicemos….. Reflexionemos…. Actuemos
¿Qué factores influyeron, tanto en el aula como en la escuela para su
desarrollo adecuado?
¿Cómo fue el desempeño de los docentes al realizarlas?
¿Se logró incorporar a los padres de familia?, ¿cómo?
¿Promovieron el uso eficiente de los recursos con los que cuenta la
escuela?
45. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Tercera Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
Implementación Seguimiento y Evaluación Rendición de Cuentas
Propósitos de la sesión
Que como colectivo:
Establezcamos acuerdos para implementar las acciones de inicio del ciclo
con base en los ámbitos de gestión escolar
Identifiquemos a las Estrategias Globales de Mejora Escolar como
herramientas que nos permiten organizar la implementación de las
acciones planeadas para atender las prioridades educativas de la escuela
Definamos la estrategia de seguimiento que permita recabar información
y evidencias concretas de los resultados obtenidos con las acciones
realizadas para evaluar su pertinencia y rendir cuentas a la comunidad
escolar
46. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Tercera Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
Implementación Seguimiento y Evaluación Rendición de Cuentas
Materiales
Concentrado de acciones por prioridad
Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora Escolar
Documento Estrategias Globales de Mejora Escolar.
Orientaciones para su diseño
Cuaderno de Bitácora del CTE
47. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Tercera Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
Implementación Seguimiento y Evaluación Rendición de Cuentas
Productos
Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a
implementar durante las primeras semanas del ciclo
escolar
Esbozo de los mecanismos de seguimiento y
evaluación
Recursos para comunicar los avances
48. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Tercera Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
II.- ORGANICEMOS LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS ACCIONES
1.- Leamos…..
Implementación
El colectivo docente lleva a la práctica las acciones planeadas como parte de la Ruta de
Mejora Escolar, para el cumplimiento de sus objetivos y metas. Cada docente reconoce y
asume la importancia de las tareas que habrán de llevar a cabo. El proceso de
implementación contempla lo siguiente:
a) Poner en práctica las acciones planeadas; cada integrante del colectivo docente
tiene clara su tarea educativa y, en función de las capacidades de cada uno, asumen
labores específicas conforme a esas habilidades.
b) Participar en el cumplimiento de los compromisos y responsabilidades establecidos
en su Ruta de Mejora Escolar, dando especial énfasis a la atención de las prioridades
del Sistema básico de mejora: garantizar la normalidad mínima de operación
escolar; mejorar los aprendizajes de los alumnos; abatir el rezago y el abandono
escolar; promover una convivencia escolar sana, pacífica y formativa.
c) Establecer mecanismos para la recopilación sistemática de información generada
durante la ejecución de las acciones definidas por el colectivo.
d) Tomar en cuenta el calendario de ejecución acordado
Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora Escolar
49. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Tercera Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
II.- ORGANICEMOS LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS ACCIONES
2.- Revisemos los cuadros de acciones por prioridad, seleccionemos dos
de las que pondrán en marcha en las primeras semanas del ciclo escolar
3.- (2 Equipos) Asignemos acciones seleccionadas, organicemos su
implementación con base en los aspectos que conforman el proceso de
implementación
4.- Presentar propuesta…. Revisar…. Analizar…. Reflexionar
Implementación
50. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Tercera Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
II.- ORGANICEMOS LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS ACCIONES
5.- Para tener una idea sobre la pertinencia de
nuestras propuestas, revisemos a partir de las
preguntas siguientes:
¿Qué se realiza en el salón de clases?
¿Cómo se organiza la escuela?
¿Qué es necesario saber para implementar las
acciones?
¿De qué forma participan los padres de familia?
¿Qué materiales y recursos se utilizarán?
¿Qué apoyos se requieren?
¿Cómo saber si se avanza?
6.- A partir del resultado de la revisión, ajustemos
las propuestas, consideremos los ámbitos presentes
en cada pregunta
51. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Tercera Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
II.- ORGANICEMOS LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS ACCIONES
7.- (Plenaria) Presentar…..
Reflexionar….
¿Qué ventajas ofrece al
desarrollo de las acciones
considerar los ámbitos de
gestión?, ¿qué beneficios trae a
la escuela y al aprendizaje de los
estudiantes?
8.- Registremos
52. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Tercera Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
II.- ORGANICEMOS LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS ACCIONES
“A partir de la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo
2014-2015, el colectivo docente conoció propuestas de organización de
acciones para atender de manera específica alguna situación presente en el
plantel, relacionada con las prioridades educativas de la escuela
Con independencia de la prioridad atendida (convivencia, mejora de los
aprendizajes, rezago escolar y normalidad mínima), la intención de las
propuestas estuvo centrada en ponderar los ámbitos de gestión escolar en
los que el director junto con el colectivo docente, toman decisiones”
(Página 23. Guía. Fase Intensiva CTE 2015-2016)
54. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Tercera Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
II.- ORGANICEMOS LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS ACCIONES
Comentemos
¿Qué semejanzas encontramos entre lo
plasmado en el esquema y la forma en que
organizamos la implementación de las
acciones?
¿Qué papel juega el director y el colectivo
docente en la propuesta del esquema?, ¿de
qué partimos?
¿Qué nos sugiere el nombre Estrategias
Globales de Mejora Escolar?
10.- Registremos y anotemos las reflexiones,
en el Cuaderno de Bitácora
57. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Tercera Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA ESCOLAR
HERRAMIENTAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN
13.- Presentemos la estrategia global,
comentemos la congruencia de las acciones y
los ámbitos en que se realizan
Tomemos acuerdos para su implementación
14.- A partir de lo anterior, elaboremos un
listado de cinco o más ventajas de organizar las
acciones considerando los ámbitos de gestión
que comprenden las estrategias globales
Leamos…
“Las Estrategias Globales de Mejora Escolar
pretenden superar la dispersión de esfuerzos del
colectivo y promover una mejor focalización y
eficacia en las acciones de mejora que implementen
como escuela”
58. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Tercera Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
PARA MEDIR AVANCES
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Seguimiento y Evaluación
“En estos procesos de la Ruta de Mejora, el colectivo docente establece
los mecanismos y recursos para dar seguimiento al desarrollo de las
actividades, con la intención de recabar información y evidencias de los
avances que los alumnos han tenido a partir de la implementación de
dichas acciones
La evaluación de las mismas permite identificar las áreas de oportunidad
relacionadas con el aprendizaje de los estudiantes, el desempeño del
colectivo docente, la gestión escolar y la participación de los padres de
familia”
(Página 26. Guía. Fase Intensiva CTE 2015-2016)
59. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Tercera Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
PARA MEDIR AVANCES
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
15.- Leamos el apartado correspondiente a seguimiento y evaluación del documento
Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora Escolar (pág. 17-19)
16.- Identifiquemos las ideas principales y con esta base, planteemos un esbozo del
mecanismo de seguimiento que emplearemos para recabar información sobre los avances
en la implementación de las acciones
Podemos partir a partir de las siguientes reflexiones:
¿Quién o quiénes serán los responsables de llevar a cabo el seguimiento?
¿Qué tipo de información se requiere obtener?, ¿para qué?
¿Qué instrumentos serán empleados para recabar información?, ¿qué características
deberán tener?
¿Cómo debe ser la actitud de los responsables del seguimiento?
¿Qué periodos son los adecuados?
¿De qué manera se sistematiza la información?
¿Qué criterios serán empleados para evaluar los avances?, ¿en qué serán utilizados los
productos de la evaluación?
60. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Tercera Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
COMUNICAR AVANCES
RENDICIÓN DE CUENTAS
Rendición de Cuentas
“La rendición de cuentas es el proceso que cierra el ciclo de la Ruta de
Mejora, es el espacio donde el colectivo docente comunica los logros en
los aprendizajes de los alumnos al director escolar, a los padres de familia
y a la comunidad escolar en general
El doble papel que juega la rendición de cuentas, se hace patente cuando
se valoran los avances y se toman decisiones para continuar avanzando
con la participación de toda la comunidad escolar”
(Página 27. Guía. Fase Intensiva CTE 2015-2016)
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Tercera Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
COMUNICAR AVANCES
RENDICIÓN DE CUENTAS
17.- Leamos y comentemos:
Rendición de cuentas
Es la práctica en la que el director de la escuela, con el
apoyo de los maestros, elabora un informe dirigido a los
miembros de la comunidad escolar, que contemple los
resultados educativos, de gestión escolar y lo referente a
lo administrativo y financiero. Dicho informe será del
conocimiento de la autoridad educativa a través de la
supervisión escolar. Es intención de este proceso que
cada uno de los integrantes del Consejo Técnico Escolar
rinda cuentas al colectivo de los compromisos
adquiridos, de las acciones llevadas a cabo para
cumplirlos y de los resultados obtenidos, todos ellos
enmarcados en el funcionamiento regular de la escuela y
en la mejora de los aprendizajes
Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora Escolar
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ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Tercera Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
COMUNICAR AVANCES
RENDICIÓN DE CUENTAS
17.- Leamos y comentemos:
Evaluación interna
La evaluación interna deberá ser una
actividad permanente, de carácter
formativo y tendiente al mejoramiento
de la práctica profesional de los
docentes y al avance continuo de la
Escuela y de la zona escolar
Dicha evaluación se llevará a cabo bajo
la coordinación y liderazgo del director.
Los docentes tendrán la obligación de
colaborar en esta actividad
Art. 15, Ley General del Servicio
Profesional Docente
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ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Tercera Sesión
Planeación de la Ruta de Mejora 2015 - 2016
COMUNICAR AVANCES
RENDICIÓN DE CUENTAS
19.- Es recomendable que el proceso de rendición de cuentas se lleve a cabo en
los periodos de registro y comunicación de los resultados de las evaluaciones
bimestrales
A partir de lo anterior, establezcamos acuerdos sobre los recursos a emplear para
comunicar los avances a la comunidad escolar; y determinemos las fechas en que
se realizarán
70. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Cuarta Sesión
Aplicación de la Evaluación Diagnóstica
Leamos y reflexionemos:
En la cotidianidad de la escuela, el inicio del ciclo escolar está lleno de
incertidumbres y expectativas, las primeras asociadas al desconocimiento de las
características de los alumnos de nuevo ingreso, así como de las actitudes de los
padres de familia, incluido el personal docente que se incorpora al plantel. Las
segundas relacionadas con lo que se espera del nuevo año lectivo en el ámbito
profesional, del aprendizaje de los alumnos, de la organización de la escuela y de la
participación de los padres de familia
La planeación de actividades que esbozaron en las sesiones anteriores, refleja de
forma parcial las expectativas que la escuela tiene sobre los alumnos, docentes,
padres de familia y la propia escuela; para comprobar las hipótesis que plantearon
es necesario obtener nueva información, misma que sólo es posible conseguir
cuando se tiene contacto con la comunidad escolar y se conocen sus características
EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
71. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Cuarta Sesión
Aplicación de la Evaluación Diagnóstica
Leamos y reflexionemos:
La aplicación de la prueba PLANEA Diagnóstica, en
educación primaria, en la segunda semana del mes
de septiembre, establece un contexto propicio para
que los docentes de secundaria lleven a cabo la
evaluación diagnóstica de sus alumnos
Los resultados que se obtengan ayudarán a
identificar y comprender cuáles han sido los logros
conseguidos por la institución y de manera
oportuna, a los estudiantes que desde el inicio del
ciclo escolar presentan problemas en su desempeño
y establecer estrategias didácticas que les ayuden a
elevar su aprovechamiento, así como acciones
conducentes para la mejora del servicio educativo
que brinda el plantel
EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
72. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Cuarta Sesión
Aplicación de la Evaluación Diagnóstica
EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
1.- Tomemos acuerdos para elaborar instrumentos de
evaluación diagnóstica para aplicarlos en cada uno de los
grupos, para ello consideremos:
Si vamos a trabajar en el mismo grado revisemos las
planeaciones didácticas del año pasado para que
elaboremos el instrumento de diagnóstico de acuerdo a
lo que consideremos esencial del curso
Retomemos las pruebas bimestrales y extraordinarias,
los exámenes de recuperación y finales que se hicieron
en el ciclo anterior, nos ayudarán a reconocer cuáles
fueron los énfasis
Si vamos a trabajar con un nuevo grado, revisemos
detalladamente el concentrado de promedios y la ficha
de logro de aprendizajes de sus grupos, se requiere
identificar los contenidos a trabajar para la elaboración
del instrumento
2.- (Relator) Registra los acuerdos en el Cuaderno de
Bitácora
73. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Cuarta Sesión
Aplicación de la Evaluación Diagnóstica
¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA?
3.- Leamos y comentemos: En la escuela
El director y los docentes acuerdan las fechas y
los horarios de aplicación del instrumento
diagnóstico.
Acuerdan las fechas y horarios para que el
asesor de cada grupo, en la primera reunión
con padres de familia, entre otros, comunique
la intención de aplicar las pruebas diagnósticas
en cada una de las asignaturas.
Establecen los mecanismos para la
reproducción de las pruebas diagnósticas y su
distribución en el momento de la aplicación.
Toman acuerdos para el desarrollo de los
procesos inherentes a la aplicación de la
prueba diagnóstica, con especial atención en la
captura de los resultados por asignatura, grupo
y escuela
(Página 31. Guía. Fase Intensiva CTE 2015-2016)
74. LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Cuarta Sesión
Aplicación de la Evaluación Diagnóstica
¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA?
Entre maestros
Establecen los mecanismos para revisar los
instrumentos de diagnóstico elaborados por
cada uno de ellos, a fin de emitir opiniones para
mejorarlos
De presentarse el caso, investigan y comparten
información sobre diversos instrumentos
(pruebas de opción múltiple, de falso o
verdadero, de pregunta abierta, baterías, test,
etc.) para realizar la evaluación diagnóstica a fin
de obtener información confiable de cada uno
de sus alumnos
Determinan las fechas para calificar las pruebas
diagnósticas, analizan la información y la forma
en que serán empleados y comunicados los
resultados en la primera sesión ordinaria del
CTE
(Página 31. Guía. Fase Intensiva CTE 2015-2016)
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ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Cuarta Sesión
Aplicación de la Evaluación Diagnóstica
¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA?
Con los alumnos
Cada maestro explica a sus alumnos la
intención de aplicar una prueba diagnóstica la
segunda semana de septiembre
Solicita que asistan todos puntualmente el día
de la aplicación con los materiales requeridos.
En caso de que algún alumno no asista el día
programado de la aplicación, este lo realizará
el día que asista
El docente explica la manera en que serán
empleados los resultados que cada alumno
obtenga
(Página 31. Guía. Fase Intensiva CTE 2015-2016)
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ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
Cuarta Sesión
Aplicación de la Evaluación Diagnóstica
¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA?
Con los padres de familia
El director, en la primera reunión
general con padres de familia:
Comunica los propósitos de la
aplicación de las pruebas
diagnósticas y los invita a
participar como observadores
del proceso de aplicación.
Explica en qué consiste esta
tarea.
Comenta la manera en que
serán empleados los resultados
que sus hijos obtengan.
Solicita la asistencia puntual de
sus hijos con los materiales
requeridos para la aplicación
(Página 32. Guía. Fase Intensiva CTE
2015-2016)
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Cuarta Sesión
Aplicación de la Evaluación Diagnóstica
¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA?
4.- Realicemos los ajustes de acuerdo a los
contextos y necesidades
Registremos la propuesta de organización en
pliegos de papel
5.- Incorporemos a la propuesta de organización
los aspectos que no deben faltar para garantizar la
aplicación de la prueba diagnóstica
6.- Comentemos sobre los medios que es posible
emplear para dar a conocer a la comunidad
escolar las acciones que vamos a llevar a cabo
para la aplicación de las pruebas diagnósticas
7.- (Relator) Registra los acuerdos en el Cuaderno
de Bitácora.