Este documento presenta una sesión de aprendizaje para niños de 2 años. La sesión se enfoca en ayudar a los niños a explorar y relacionar objetos, identificando características como el peso, a través de canciones, juegos con objetos en el piso y bandejas, y felicitando su participación al final.

1. “DESCUBRO
Y
APRENDO”

2. SESIÓN DE APRENDIZAJE N ° 3
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1.- Título: Descubro y Aprendo
1.2. Aula: Niños de 2 años
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONTEXTUALIZADA
INDICADOR
RELACIÒN CON EL
MEDIO NATURAL Y
SOCIAL
NÚMERO Y
RELACIONES: Explora
de manera libre y
espontánea los
entornos físicos, los
objetos e interactúa
con ellos y las
personas
estableciendo
relaciones.
Explora objetos, los
relaciona y describe
algunas de sus
características: olor,
sabor, tamaño, uso,
forma, consistencia,
semejanza entre sí.
Utilizándolos en
actividadescotidianas
y de juego.
Menciona los objetos
que son pesados en
una actividad lúdica.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INTERACCIÒN ESTRATEGIAS MATERIALES
Adulto-Niño
Damos la bienvenida, recibiendo a
los niños con una sonrisa y un
abrazo,luegosolicitamos a los niños
que formen una U. A continuación
sacamos unapanderetayal ritmo de
esta cantamos la canción ¿Cómo
estánamiguitos?,mientraslos niños
- 1 pandereta
- 1 bolsa mágica
- Bits del sol y la nube

3. nos acompañan con palmas.
Después, preguntamos a los niños
como se encuentra el día hoy.
Seguidamente, mostramos a los
niñosunabolsamágica y lesdecimos
que creen que hay dentro de ella.
Por lo que los niños nos darán sus
opiniones. Después de ello,
invitamos a los niños a que
descubran lo que hay dentro de la
bolsa mágica.
Niño-Objeto
A continuación, dejamos una caja
con materiales pesados, ligeros,
blandos y duros en el centro del
aula, para que los niños manipulen.
- Caja
- Objetos:blandos,duros,
pesados, ligeros, liso,
rugoso.
Adulto-Niño-Objeto
Posteriormente le presentamosa los
niños una caja con materiales
preguntándoles ¿Qué hay dentro?,
por lo que cada niño hará sus
propias opiniones.
A continuación,regamos los objetos
estructurados y no estructurados en
el piso, poniendo una música de
fondo. Luego les damos una
consigna a los niños; de que cada
vez que se pague la música,
seleccionaremos unobjetopesadoy
después repetir la misma acción,
pero esta vez será un objeto ligero.
Antes de finalizar pondremos una
- Caja
- Objetos:blandos,duros,
pesados, ligeros, liso,
rugoso.

4. filade pasillossensoriales en el piso
colocando delante de ellos dos
bandejasvacíasy detrásuna bandeja
con los objetos, consiguiendo de
esta manera que, los niños
diferencien los objetos ligeros y
pesados.
Finalmente, felicitamos a los niños
por si participaciónycantamos“Bien
chicosbien” y le despedimos con un
fuerte abrazo y un beso.
IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN
N° NIÑOS
INDICADOR
Descubre los objetos que hay dentro de la caja para diferenciarlos
uno del otro.
1
2
3
LEYENDA:
SI
NO