Medio ambiente

1. PROYECTO DE APRENDIAJE N°……
NOMBRE : “CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE.”
JUSTIFICACIÓN: porque los niños y niñas desconocen la importancia del cuidado del medio
ambiente, por lo cual se elabora el presente proyecto con la finalidad de
conocer e incentivar a los niños y niñas el cuidado del medio ambiente, la
importancia de las interrelaciones de los recursos bióticos y abióticos,
proteger las plantas, cuidado del agua, aire, suelo y así mismo preservando
la vida para tener un planeta sano, todo ello iniciando con nuestros
sentidos para asi explorar atraves de ello..
DURACION : 27 de mayo al 07 de junio del 2013
PRE-PLANIFICACIÓN:
¿QUÉ QUIERO HACER? ¿PARA QUÉ QUIERO
HACER?
¿CÓMO LO QUIERO HACER?
Que los niños conozcan los
recursos del medio
ambiente agua,aire,tierra
visitamos el rio chumbao
jornada de limpieza y
pegado de carteles
elaboración de mosquitos
de sensibilación
Técnicas grafico
plásticas.
Para que los niños
conozcan o recursos
naturales y aprendan a
cuidar los.
Observando
Jugando con agua tierra, aire
Pintando,pegando,recortando,esgrafiando
Reciclando
Repartiendo volantes
visitando lugares de la comunidad
Elaborando sellos, siluetas,
PLANIFICANDO CON LOS NIÑOS
¿QUE
SABEMOS?
¿QUÉ
QUEREMOS
HACER?
¿QUÉ Y
CÓMO LO
HAREMOS?
¿QUÉ
NECESITAMOS?
¿CÓMO NOS
ORGANIZAMOS?
Es ensuciar las
calles
Botan basura al
rio.
No barren las
señoras.
Los borracho
orinan en la call
Carteles
Hacer nuestros
sentidos.
Cortando
Dibujando
Pintando
Canytando
jugando
Pinturas
Plumones
Goma
Tijeras
Temperas
palitos
En grupo
individual

2. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
AREA ORGANIZAD
OR
COMPETENC
IA
CAPACIDAD
ES
INDICADORE
S
INSTRUME
NTO DE
EVALUACIO
N
PERSONAL
SOCIAL
2. Construcción
de la identidad
personal y
autónoma
3. Actúa con
seguridad,
iniciativay
confianzaensí
mismo
mostrando
autonomíaen
lasactividades
cotidianasde
juego,
alimentación,
higiene,
cuidandosu
integridadfísica
3.2 .1,
Cumple
responsabilida
desde ordeny
limpiezaenel
aula.
3.2.2Cumple
responsabilida
des de orden y
limpieza en la
Institución.
ACTITUD
3.2
Demuestra
preferencia
por algunas
actividadesde
juegosy
disfrutade
ellas.
-Mantiene
limpio el
espacio del
aula donde se
desenvuelve.
-Ordena los
materiales y
sus juguetes
después de
jugar y
trabajar.
-Cuida no
arroja
desperdicios
en el patio y
alrededores.
Registro de
logros y
resultados
Hojas de
aplicación
Ficha de
observación

3. CIENCIA Y
AMBIENTE
2. Seres
vivientes
mundofísicoy
conservación
del ambiente.
2. Reconoce y
valorala vidade
laspersonas,las
plantasy
animales,las
características
generalesde su
medio
ambiente,
demostrando
interésporsu
cuidadoy
conservación.
2.4.1.
Descubre los
elementosdel
medionatural
a travésde la
exploración
agua arena
hojas,tierra
piedraetc.
2.6.1.
Reconoce
elementosque
contaminan el
medio
ambiente.
2.7.1 Participa
en campañas
de prevención
de su medio
ambiente
2.8.1 Clasifica
residuos
sólidos:
Orgánicose
inorgánicos.
Actitud
2.2. Colabora
con el cuidado
de los
animalesy/o
plantaspara la
conservación
del medio
ambiente.
-identifica los
-elementos
del paisaje
natural agua,
tierra, arena,
hojas,
Plantas aire,
animalitos
-Reconoce los
elementos
contaminantes
del aire
Humo, gases
tóxicos
Del suelo la
basura
Del agua
aceite,
animales
muertos
Basura aguas
servidas
-Distribuye
volantes de
sensibilización
.
Clasifica
residuos
orgánicos e
inorgánicos.
Ficha de
observación
MATEMATI
CA
1. Numero y
relaciones
1. Establece
relacionesde
semejanzay
diferenciaentre
personasy
objetosde
acuerdoa sus
características,
con seguridady
disfrute.
1.2.3
Identifica y
relaciona
objetos por su
tamaño en
función a sus
características
perceptuales.
1.24
Identificay
relaciona
objetosen
funcióna sus
Identifica
objetos de
acuerdo a su
tamaño
Grande
pequeño
Discrimina
objetos duros
y blandos
Compara
objetos
muchos pocos.
Registro de
evaluación
Fichas de
aplicación

4. características
perceptuales
(Duroblando.)
1.4.1-
Construye y
compara
objetos
utilizando
cuantificadore
s: muchos,
pocos.
Actitud
Muestra
iniciativa al
explorar en
el espacio
COMUNICA
CION
1. Expresióny
comprensión
oral
1. Expresa
espo0ntaneame
nte en sulengua
maternasus
necesidades
sentimientos
deseos,ideasy,
experiencias,
escuchandoy
demostrando
comprensióna
losque le dicen
otras personas
5 Expresa
espontánea,
ente y con
placer,sus
emocionesy
sentimientos,a
travésdel
lenguaje
plástico,
dramáticoo
musical que le
permite mayor
creacióne
innovación.
1.5 Utiliza
palabras
nuevaspara
nombrarde
manera
sencilla
características
de objetosy
seresvivosy
comunicarsus
necesidades,
deseose
intereses.
1.5.1 Utiliza
palabras
nuevaspara
nombrarde
manera
sencilla
características
de objetosde
su entornoy
comunicarsu
deseose
interés
5.3.1 Utiliza
diversos
materiales y
recursos del
medio para la
expresión
plástica.
Nombra
utilizando
palabras
nuevas las
característica
s de los
objetos de su
entorno.
UTILIZA
hojas secas de
plantas para
realizar
ESTAMPADO
S
Identifica
diferentes
sonidos de la
naturaleza
agua viento,
rio, piedras,
movimiento de
arboles, trinar
de los
pajaritos
Fichas de
observación

5. 5.4 .1
Identifica
diferentes
sonidos de su
entorno.Voces
de diferentes
personas,
sonido de los
carros sonido
diversos.
Identifica
sonidos de
elementos
contaminantes
de la
naturaleza
carros, moto,
taladro, etc.
LISTADO DE ACTIVIDADES
28-Sentido de la vista
29-Sentido del oído
30-Sentido del tacto
31-Sentido del gusto
01-Sentido del olfato
04-hacemos una visita a un medio natural
05-hacemos carteles. (Día del medio ambiente)
06-observamos un rio y/o riachuelo contaminado.
07-dia de la bandera

6. FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR
MAT.
L
U
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E
S
27
D
E
M
A
Y
O
2013
SENTIDO DE LA
VISTA
UNIDAD DIDÁCTICA
DESPERTAR EL INTERÉS DEL NIÑO: La docente hace pasar a
tres niños y se vendan los ojos, la docente preguntan que es lo
que ven al frente, y obviamente no ven nada.
RESCATE DE SABERERS PREVIOS: la docente realiza algunas
interrogantes, que hicimos con los niños?, ¿Qué PASO? ¿Por qué
no podían ver? ¿ y nosotros podemos ver si cerramos los ojos?,
¿será importante nuestros ojos? ¿por que? …etc.
NUEVO CONOCIMIENTO la docente explica sobre la
importancia y partes del sentido de la vista y el cuidado.
CONSTRUCCIÓN DE LO APRENDIDO,lo relizamos con todos los
niños, pedimos a que cierren los ojos y la docente da algunas
indicaciones a realizar.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: trabajamos la oja de aplicacion
RECUENTO DE LO APRENDIDO. Recordamos mediante
interrogantes.
Aula
Lámina

7. FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR
MAT.
M
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R
T
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28
D
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M
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O
2013
SENTIDO DEL
OIDO
UNIDAD DIDÁCTICA
 La docente motiva a través de sonidos como
sonaja, pandereta, xilófono, botella con
piedra, etc. Luego los niños persiben los
diferentes sonido todo ellos, realizando las
preguntas correspondientes, luego se pide
alos niños a que se tapen los oídos, la
docente hace un ruido y los niños no ha de
escuchar, se les explica sobre la importancia
del cuidado de este sentido y que no4el la
ojreja quien persibe el sonido, sino que es el
timpano.
Aula
Lámina

8. FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR
MAT.
M
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C
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L
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S
29
D
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M
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Y
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2013
SENTIDO DEL
tacto
UNIDAD DIDÁCTICA
 La docente motiva a través de experiencias
directas, los niños tocan contexturas como,
suave, blando, duro. áspero.. con superficie
de lija, algodón, madera, etc. Y temperatura
como: frio – caliente. La docentes realiza las
interrogantes correspondientes, luego da a
conocer que es uno de nuestros sentidos que
se encuentra en todo nuestro cuerpo a
través de la piel.
Aula
Lámina

9. FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR
MAT.
J
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V
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30
D
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M
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O
2013
SENTIDO DEL
GUSTO
UNIDAD DIDÁCTICA
 Motivamos a través de una experiencia
directa, ponemos en bandejas productos
como: azúcar, sal, limos, caramelo.. etc
hacemos probar a cada niño productopor
producto les colocamos en la lengua, luego de
cada experiencia se les pregunta: ¿Qué
sintieron?, ¿Cómo era?...... lego de haber
probado cada uno de ellos la docente explica
que a través del sentido del gusto podemos
sentir los sabores como dulce, salado,
amargo, acido, etc. Que se persibe a través
de nuestra lenua, ñuegop trabajamos la hoja
de aplicación.
Aula
Lámina

10. FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR
MAT.
V
I
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31
D
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M
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Y
O
2013
SENTIDO DEL
OLFATO
UNIDAD DIDÁCTICA
 La docente motiva a través de vivencia
como: incienso, perfume, ambientador,
luego se le muestra y ellos han de percibir
luego se les pregunta: ¿con qué partes del
cuerpo lo percibieron?, ¿Cómo era?...etc.
luego la docente explica que los olores como
desagradables y agradables los percibimos a
través del olfato. Que se representa en
imagen como la nariz, y que en realidad son
captadas por las fosas nasales.
 Y también se les habla sobre los olores
fertes y contaminantes que al ser respirados
afectan a nuestros pulmones.
Aula
Lámina

11. FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR
MAT.
L
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S
03
DE
J
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I
O
2013
Hacemos una
visita aun medio
natural
UNIDAD DIDÁCTICA
 Salimos de visita a un medio natural, en
donde los niños podrán explorar todo aquello
que se muestra en ello.
 Damos a conocer que estamos en la semana
del medio ambiente que está conformado por
árboles, cerros, animales , y muchos
vegetales.
 Recogemos algunas pepitas ..etc
 Al retornar preguntamos sobre la visita
 Y pedimos que dibujen lo visto
 Exponemos nuestros trabajos
Aula
Lámina

12. FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR
MAT.
M
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T
E
S
06
DE
J
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2012
UNIVERSO UNIDAD DIDÁCTICA
 Traemos una caja forrada de color negro
por fuera y una tela oscura, en el cual
pedimos a todos los niños que metan su
cabeza dentro de la caja , una vez terminada
se les pregunta: ¿Qué vieron?, ¿Cómo era?,
¿qué color era?.... etc. Y obviamente los
niños han de responder , que nada , que es
oscura, que no se ve nada,,
 Luego la docente explica que el universo es
así oscura.
 Una vez terminada la explicación trabajan
sus hojas de aplicación: les damos una
cartulina blanca , carbón molido, mezclamos
el carbón con aceite de bebe. Luego colorean
la cartulina asi como es el universo.
Aula
Lámina

13. FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR
MAT.
M
I
E
R
C
O
L
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S
07
DE
J
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N
I
O
2012
DIA DE LA
BANDERA
UNIDAD DIDÁCTICA
 La docente motiva a través de un cuento “el
sueño de san Martin” para lo cual utiliza
láminas , luego se les hace las interrogantes
correspondientes
 Luego la docente explica sobre la bandera:
los colores, que es un símbolo patrio….etc.
 Y ahora trabajamos las hojas de aplicación.
Aula
Lámina

14. FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR
MAT.
J
U
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V
E
S
08
DE
J
U
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I
O
2012
VÍA LÁCTEA UNIDAD DIDÁCTICA
 La docente pregunta ¿qué habrá en el
universo?...etc.
 Luego se muestra una lamina de la vía láctea
observan los niños luego realizamos algunos
diálogos sobre ello,
 La docente explica que es una vial actea: es
un conjunto de miles de estrellas.
 Luego trabajamos en hoja de aplicación:
damos cartulina en el cual pedimos a los niños
que dibujen muchas estrellas para lo cual le
damos tizas blancas.
Aula
Lámina

15. FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR
MAT.
J
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I
O
2012
PLANETA TIERRA UNIDAD DIDÁCTICA
 La docente motiva a través de una maqueta
elaborada con pelota de plástico azul – agua
y arena- tierra. (el planisferio), los niños
observan y luego se les pregunta,
 Luego la docente pide a que cada niño toque
el planisferio, también de ello realiza algunas
preguntas ¿Qué han tocado? ¿Cómo era?,
¿cuál de ellos dos ocupa más?........ etc.
 Luego la docente explica acerca del planeta
tierra: que esta conformado por dos
elementos muy importantes que es: agua –
tierra y que podemos encontrar en grande
cantidad mas que la tierra es el agua, y que
eso es uno de los planetas llamado TIERRA
que es en el cual vivimos nosotros.
 Damos hoja de aplicación.
Aula
Lámina

16. FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR
MAT.
J
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I
O
2012
COMO ES MI
PAPITO, EN QUE
TRABAJA
UNIDAD DIDÁCTICA
 Pedimos a cada niño que pase adelante y
mencione el nombre de su papá, que hace y/o
en que trabaja como es, y cuanto lo quiere.
 luego mostramos una lámina y la docente
explica sobre la importancia del trabajo que
realiza cada papá que debemos respetarlo,
quererlo.
 Luego damos una hoja de aplicación.
Aula
Lámina

17. FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR
MAT.
J
U
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I
O
2012
HACEMOS
REGALITOS A
PAPÁ
UNIDAD DIDÁCTICA
 Trabajamos los regalitos para papá,
realizamos el carrito de papá, los chalecos
de papá, las guitarras, y las tazasa en el cual
cada niño con el grafismo y/o dibujo que
prefiere deccoran.
Aula
Lámina

18. FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR
MAT.
M
A
R
T
E
S
06
DE
J
U
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I
O
2012
LUGARES
TURISTICO DE
ANDAHUAYLAS
UNIDAD DIDÁCTICA
 La docente motiva a través de una canción,
acompañada de una lámina icono visual,
sobre: (Andahuaylas tierra querida)..
 Luego la docente pregunta si los niños
conocen alguno de esos lugares que dice en la
canción, ¿Cómo es? ¿Dónde queda?....etc.
 Explica que sobre los lugares turísticos que
tiene nuestro Andahuaylas…
 Trabajamos el templo colonial, puente
colonial, pacucha, sóndor, …etc.
Aula
Lámina

19. FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR
MAT.
J
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O
2012
VESTIMENT
A, PLATOS
TÍPICOS,
MÚSICA
(NEGRILLOS
, WALIAS,
ANDAHUAY
LINA,VIEJO
S,
CARNAVALE
S,
VIEJITOS,
CARNAVALE
S)
UNIDAD DIDÁCTICA
 Realizamos una feria de comidas típicas de
nuestro Andahuaylas (chicharrón, cuy
chactado, habas sancochadas…….. etc y todo
lo que es de la comunidad ) los niños se viste
de negrillos, Andahuaylas, cada niño
menciona que es lo que trajeron, cómo lo
hicieron,,, etc.
 Luego realizamos un compartir así
juntamente disfrutando de nuestras músicas
andahuaylinas e incentivando que debemos de
sentirnos orgullosos por nuestra querida
tierra.
Aula
Lámina

20. FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR
MAT.
J
U
N
I
O
2012
DIA DEL
CAMPESINO
UNIDAD DIDÁCTICA
 La docente motiva a través de una lámina
del campesino, luego se dialoga con los niños
acerca de lo que saben del campesino.
 Luego la docente explica sobre la
importancia de la labor del campesino,
mostramos algunos productos de lo que
siembra..
 Luego trabajamos las hojas de aplicación.
Aula
Lámina

21. FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR
MAT.
J
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I
O
2012
SISTEMA
DIGESTIVO
UNIDAD DIDÁCTICA
 Cortamos una manzana en cuadritos e
invitamos a cada niño y que las coman, lego
la docente pregunta ¿Qué hicieron con la
manzana?, ¿ por donde lo comieron? Luego
¿Qué habrá pasado? ¿A dónde habrá ido a
parar? ……etc.
 La docente explica con una maqueta sobre el
proceso del sistema digestivo.
Aula
Lámina

22. FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR
MAT.
J
U
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I
O
2012
SISTEMA
RESPITAROTIO
UNIDAD DIDÁCTICA
 Pedimos a los niños que se tapen la nariz, y
preguntamos: ¿Qué habrá pasado? ¿Cómo se
sintieron?
 Luego se les muestra una maqueta del
sistema respiratorio, y paso a paso se les
explica sobre el proceso de respiración en la
maqueta y cada niños explica en la maqueta
también.
Aula
Lámina

23. FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR
MAT.
J
U
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I
O
2012
SISTEMA OSEO UNIDAD DIDÁCTICA
 Se les presenta una lamina del sistema óseo,
la docente pregunta: ¿Qué observamos?
¿Cómo se llaman? ¿Quiénes tienen?.....etc.
 Luego pedimos a un niño que pase adelante y
se levanta el polo y observamos las costillas,
se les pregunta a los niños también.
 Luego la docente explica sobre el sistema
óseo, que está conformado por un conjunto
de huesos, el cual sirve para el soporte de
nuestro cuerpo….etc.
 Pedimos a cada niño que se toque todos los
huesos de su cuerpo, superficialmente.
Aula
Lámina

24. FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR
MAT.
J
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I
O
2012
SISTEMA
CIRCULATORIO
UNIDAD DIDÁCTICA
 Mostramos un corazón de una animal en una
fuente , los niños observan, luego la docente
pregunta : ¿Qué es lo que ven?, ¿Cómo se
llama?, ¿Quiénes tienen?, ¿para que
sirve?.....etc.
 Luego la docente explica sobre el sistema
circulatorio: que el corazón es el órgano
principal del sistema circulatorio, de ahí
distribuye a todo el cuerpo a través de las
venas y las arterias, circula por todo nuestro
cuerpo ya que lleva todas las sustancias. A
todo nuestro cuerpo.
 Luego trabajamos las hojas de aplicación.
Aula
Lámina