El resumen describe una sesión de aprendizaje para niños de 2 años. La sesión se enfoca en explorar objetos y distinguir entre objetos pesados y ligeros a través de canciones, juegos con una bolsa mágica y cajas que contienen diferentes materiales, y una actividad con pasillos sensoriales.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N ° 3

2. I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1.- Título: Descubro y Aprendo
1.2. Aula: Niños de 2 años
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONTEXTUALIZADA
INDICADOR
RELACIÒN CON EL
MEDIO NATURAL Y
SOCIAL
NÚMERO Y
RELACIONES: Explora
de manera libre y
espontánea los
entornos físicos, los
objetos e interactúa
con ellos y las
personas
estableciendo
relaciones.
Explora objetos, los
relaciona y describe
algunas de sus
características: olor,
sabor, tamaño, uso,
forma, consistencia,
semejanza entre sí.
Utilizándolos en
actividadescotidianas
y de juego.
Menciona los objetos
que son pesados en
una actividad lúdica.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INTERACCIÒN ESTRATEGIAS MATERIALES
Adulto-Niño
Damos la bienvenida, recibiendo a
los niños con una sonrisa y un
abrazo,luegosolicitamos a los niños
que formen una U. A continuación
sacamos unapanderetayal ritmo de
esta cantamos la canción ¿Cómo
estánamiguitos?,mientraslos niños
nos acompañan con palmas.
Después, preguntamos a los niños
- 1 pandereta
- 1 bolsa mágica
- Bits del sol y la nube

3. como se encuentra el día hoy.
Seguidamente, mostramos a los
niñosunabolsamágica y lesdecimos
que creen que hay dentro de ella.
Por lo que los niños nos darán sus
opiniones. Después de ello,
invitamos a los niños a que
descubran lo que hay dentro de la
bolsa mágica.
Niño-Objeto
A continuación, dejamos una caja
con materiales pesados, ligeros,
blandos y duros en el centro del
aula, para que los niños manipulen.
- Caja
- Objetos:blandos,duros,
pesados, ligeros, liso,
rugoso.
Adulto-Niño-Objeto
Posteriormente le presentamosa los
niños una caja con materiales
preguntándoles ¿Qué hay dentro?,
por lo que cada niño hará sus
propias opiniones.
A continuación,regamos los objetos
estructurados y no estructurados en
el piso, poniendo una música de
fondo. Luego les damos una
consigna a los niños; de que cada
vez que se pague la música,
seleccionaremos unobjetopesadoy
después repetir la misma acción,
pero esta vez será un objeto ligero.
Antes de finalizar pondremos una
filade pasillossensoriales en el piso
colocando delante de ellos dos
- Caja
- Objetos:blandos,duros,
pesados, ligeros, liso,
rugoso.

4. bandejasvacíasy detrásuna bandeja
con los objetos, consiguiendo de
esta manera que, los niños
diferencien los objetos ligeros y
pesados.
Finalmente, felicitamos a los niños
por si participaciónycantamos“Bien
chicosbien” y le despedimos con un
fuerte abrazo y un beso.
IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN
N° NIÑOS
INDICADOR
Descubre los objetos que hay dentro de la caja para diferenciarlos
uno del otro.
1
2
3
LEYENDA:
SI
NO