El documento describe la construcción social de la infancia a través de los siglos, desde el Renacimiento hasta la actualidad. Se destaca que en el pasado los niños eran vistos solo como personas que requerían cuidado de los adultos y no gozaban de derechos. La Revolución Industrial popularizó el trabajo infantil con jornadas extensas y peligrosas. Mientras que en el siglo XX se empezó a reconocer a los niños como ciudadanos con derechos, a limitar su trabajo y a enfocarse más en su educación y recreación.
2. NIÑOS
• ¿quiénes son?
• ¿cómo se diferencian de los
adolescentes y adultos?
• ¿desde cuándo han existido como
grupo social?
• ¿han sido siempre pensados como
personas que demandan del
cuidado de los adultos? ¿y como
ciudadanos que gozan de
derechos?
3. • Frente a situaciones límites
como la muerte de un niño, ¿han
experimentado cambios los
sentimientos de los adultos?
• Las condiciones de exclusión
social que afectan la vida
infantil, ¿han tenido en el
pasado las mismas consecuencias
que en el contexto actual?
6. Poco frecuentes en
el arte las
referencias a las
niñas. Desde
antes de la era
cristiana, a las
niñas “se las
valoraba muy
poco”.
La Dama del Rosal
Bernardino Luini
1525
23. Cristo como buen pastor
Bartolomé Esteban Murillo (1660)
Religiosidad
intimista,
amable y
sentimental
Belleza infantil
impregnada
de ternura y
dulzura
25. En la pintura de
niños, de carácter
totalmente profano,
presenta una
interpretación
amable de
realidades más
bien crueles, con
un incomparable
virtuosismo
técnico.
“Niño espulgándose”
Bartolomé E. Murillo
(1645)
37. SIGLO XX
• Primer guerra mundial
(1914-1918)
• Segunda guerra mundial
(1939-1945)
38. Retrato de gabinete
niña con muñeca de
porcelana
Foto de gabinete
de niños
aprendiendo a leer
(Inicios siglo XX)
39. La Revolución Industrial iniciada en el siglo
XVIII introdujo la maquinaria en la industria,
como en los telares que utilizan estos niños en
una fábrica. El trabajo infantil era corriente y
los horarios esclavizantes incluso para ellos .
Las jornadas laborales de los adultos podían
llegar en el siglo XVIII y comienzos del
XIX hasta las 18 horas , por supuesto sin
seguros médicos ni de desempleo, conceptos
entonces desconocidos. En cuanto a los niños
no se empezaría a limitar su jornada laboral ni
la edad para empezar a trabajar hasta 1832 con
la"Act Factory" inglesa
40. Obrero de tan sólo siete años , en el año 1832 en una fábrica
textil en Inglaterra:
"Tenia yo siete años cuando empecé a hilar lana en
una fábrica. La jornada de trabajo duraba desde las
cinco de la mañana hasta las ocho de la noche, con
un único descanso de treinta minutos a mediodía
para comer. Teníamos que tomar la comida como
pudiéramos, de pie o apoyados de cualquier manera.
Así pues, a los siete años yo realizaba catorce horas y
media de trabajo efectivo. En aquella fábrica había
alrededor de cincuenta niños , más o menos de mi
edad, que con mucha frecuencia caían enfermos.
Cada día había al menos media docena de ellos que
estaban indispuestos por culpa de excesivo trabajo"
41. Juan Pablo niño con un triciclo
Niños trabajando. (EE.UU.) (siglo XX)
(Principio del siglo XX)
Niños en la escuela,
(siglo XX)
42. La explotación de los inmigrantes en Estados Unidos no
terminó en el siglo XIX , sino que continuó en los primeros
años, como lo demuestra esta foto de niños mineros en 1910 .
Aún en el año 1891 se establecía la edad mínima para trabajar
a los once años de edad
43. (Siglo XXI)
El niño y la Internet
Niños en la Ciudad de los Niños
Rosario – Santa Fe