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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
GESTIÓN ESCUELA COMUNIDAD PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
Especialista:
Luis Alberto Cañola Rosas
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE UN PROYECTO PAÍS
Un proyecto país es un conjunto de acciones consensuadas
entre los actores representativos de la sociedad peruana con el
objetivo de alcanzar el ansiado desarrollo.
También se conoce como proyecto nacional. En este caso,
pretende ser un programa político que tenga en
cuenta los planteamientos de ciudadanos de distintas
clases sociales, orígenes, zonas de residencia, etc.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
Una condición indispensable para la construcción de un
proyecto país es retomar la memoria compartida. No hay
futuro para el Perú si no hay una reelaboración colectiva de
su pasado, porque los países son su historia y el modo
como la asumen frente a las nuevas circunstancias que esa
misma historia y otras historias van creando. Por eso,
nunca serán “demasiados” los debates, las memorias, las
investigaciones, los recuerdos, la presencia de los años de
historia. Como país, nuestras vidas y la de nuestros hijos y
nietos no existen sin referencia al hito fundante de nuestra
época: la violencia social, la dictadura neoliberal (1992-
2001).
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
Proyectarnos hacia el futuro como país, darnos un sentido de pertenencia al mismo
país, supone una memoria compartida en las dimensiones éticas, socioeconómicas y
políticas. Reconstruirnos como comunidad ético-histórica, lo que implica la verdad, la
justicia, la reparación y el reconocimiento en materia de derechos humanos, como
comunidad socioeconómica, lo que conlleva a retomar proyectos de igualdad e
integración sociales, y como comunidad política, lo que implica MEMORIA Y
PROYECTO DE PAÍS darnos una constitución democrática que refleje la auténtica
voluntad popular, son las tareas pendientes de la memoria y la identidad del Perú.
Porque las cuestiones básicas que afectan tanto nuestra memoria como un proyecto
de país, no son solo cuestión del debate legítimo de políticas opuestas y alternativas.
Se refieren a la ausencia de consensos fundamentales para vivir juntos, a acuerdos
básicos que involucren a una población que asume su pasado para enfrentar el futuro.
Por ello, recién comienza el debate de la sociedad peruana sobre sí misma.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
Un proyecto de país es, en gran parte, la elaboración
hacia el futuro de la memoria histórica de país, la
identidad de un país, con una memoria colectiva que
supere las decisiones y fragmentaciones actuales en el
ámbito ético, socioeconómico y político, el proyecto se
ha iniciado es tarea nuestra contribuir en todas sus
etapas.
Acuerdo Nacional (2002 – 2021)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
Establecen los cuatro principales ejes estratégicos de propuesta de un
acuerdo nacional:
a) La agenda. Elaboración y propuesta de la agenda, mediante la
selección y la formulación de las grandes cuestiones o temas a ser
debatidos a nivel nacional.
b) Los diálogos. Generación de diálogos a través de consultas
(abiertas, regionales y especializadas) promovidos en todo el país.
c) Los consensos. Construcción de consensos a cargo de la
comisión nacional y de sus comités regionales (departamentales,
provinciales, locales), mediante talleres y encuestas.
d) La participación. Institucionalización de la participación,
proponiendo mecanismos para estimularla y para establecer la
vigilancia ciudadana.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
El Acuerdo Nacional ha aprobado 31 Políticas de Estado, las
que han sido agrupadas en cuatro ejes temáticos:
Democracia y Estado de derecho Equidad y justicia social
Competitividad del país
Estado eficiente, transparente y descentralizado.
Estas Políticas de Estado constituyen el marco orientador para
la definición de los objetivos nacionales, las políticas, y las
metas y acciones incluidos en el Plan Bicentenario: El Perú
hacia el 2021.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
Plan Nacional de Educación para todos y todas
Es un acuerdo realizado entre diversas instituciones y la sociedad civil en el cual se comprometen a realizar en conjunto
acciones para apoyar los esfuerzos del sector educación. Este documento se empieza a elaborar en el Foro Nacional del
Educación para todos (2002).
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
El plan fijó los objetivos nacionales de la educación; que, en
síntesis, son los siguientes:
a) Calidad educativa. Que asegure aprendizajes
orientados al desarrollo humano, cuidado del medio, atención
a la diversidad y equidad de género.
b) Equidad educativa. Que permita superar las brechas
originadas en la inequidad de género, discriminación y otros
factores de desigualdad.
c) Educación Inicial. Expandir y mejorar la protección
de la madre gestante, la atención integral infantil, en
especial de los más vulnerables, promoviendo la igualdad de
oportunidades y considerando la diversidad sociocultural.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
CRISTOBAL DE HUAMANGA
d) Educación Primaria. Asegurar que los niños
(principalmente desfavorecidos), concluyan una
Primaria gratuita y de calidad, con equidad.
e) Educación Secundaria. Brindar una Secundaria
integral de calidad, que formen en valores y prepare
para la vida y el ejercicio de la ciudadanía.
f) Educación de adultos y alfabetización.
Promover el acceso equitativo a la Educación
Básica de calidad, ofrecer una educación
permanente
y reducir el analfabetismo, en especial de la
población
vernáculo-hablante, femenina y rural.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
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Nueva Ley General de Educación – Ley n.° 28044
Esta Ley establece los lineamientos generales que rigen la
educación y el Sistema Educativo Peruano. Ubica a los estudiantes
como la razón de ser de la educación; y establece como principios la
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Resalta el papel de la sociedad como “sociedad educadora” en
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educativas. Sugiere el papel que deben asumir los medios de
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país.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
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Pacto de compromisos recíprocos por la
educación
El pacto de compromisos recíprocos establece
cuatro prioridades, alrededor de las cuales toda
la sociedad y el Estado tendrían que articular
sus esfuerzos. De esta manera, además, deben
establecer una agenda de pautas específicas
para los actores de la educación en todos los
niveles educativos.
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Los temas de esta agenda son los siguientes:
a) Movilidad nacional por aprendizajes de calidad. Valores, razonamientos lógico-
matemáticos y comunicación integral.
b) Estrategia de desarrollo profesional docentes. Se plantea el diseño de una
Carrera Pública Magisterial, que incorpore la calidad del desempeño y la
idoneidad profesional, en el marco de un debate y amplia participación.
c) Moralización del sector educación. Se plantea diseñar e implementar un plan
anticorrupción en la educación, con mecanismos claros de prevención y sanción
oportuna en todos los niveles.
d) Financiamiento de la educación. Se debe respaldar la educación como prioridad
frente a otras demandas; tener una práctica transparente en la información del uso
de los recursos; y propulsar, además, maneras creativas de incrementar los
recursos.
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El Plan Bicentenario al 2021
En el Eje Estratégico 2, “Oportunidades y Acceso a los Servicios”, en
cuanto a Educación
considera:
• Priorizar la educación básica de calidad para todos los ciudadanos
sin exclusiones y con énfasis en la primera infancia.
• Erradicar el analfabetismo, interviniendo de manera especial en
las zonas urbano marginales y rurales, con atención a las minorías
étnicas, los migrantes, los niños y jóvenes sin escolarizar y las
personas discapacitadas.
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• Liminar las brechas de calidad entre la educación pública y
privada y entre la educación urbana y rural, atendiendo la
diversidad cultural.
• Promover el desarrollo profesional docente de
acuerdo con estándares internacionales.
• Promover una gestión educativa eficiente, descentralizada,
ética y participativa.
• Elevar la calidad de la educación superior, en coherencia con
los objetivos del desarrollo socio-económico y cultural.
• Asegurar una oferta de educación técnico-productiva de
calidad.
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Proyecto Educativo Nacional
Es una propuesta que surge como resultado de los diálogos y aportes
recibidos después de la difusión del documento titulado “Hacia un
Proyecto Educativo Nacional”, en setiembre del año 2005. Ha sido
debatida en las 26 regiones del país, en articulación con los procesos de
elaboración de sus proyectos educativos regionales. Han participado en
su formulación maestros, autoridades regionales, educativas y de otros
sectores, así como empresarios y productores, profesionales de diversas
especialidades, líderes de opinión, jóvenes, dirigentes de organizaciones
sociales y del mundo de la cultura. Es un instrumento tanto para la
formulación y ejecución de políticas públicas, como para la movilización
ciudadana.
Contiene una visión al 2021, seis (06) objetivos estratégicos, catorce (14)
resultados y 33 políticas al 2021.
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Resultados
 La primera infancia es prioridad nacional.
 Trece años de buena educación sin exclusiones.
 Todos logran competencias para su desarrollo personal y el progreso e integración nacional.
 Instituciones acogedoras e integradoras, enseñan bien y lo hacen con éxito.
 Sistema integral de formación docente.
 Carrera Pública Magisterial renovada.
 Gestión educativa eficaz, ética, descentralizada y con participación de la ciudadanía.
 Educación financiada y administrada con equidad y eficiencia.
 Renovado sistema de educación superior articulado al desarrollo.
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 Gobiernos locales democráticos y familias promueven ciudadanía.
 Empresas, organizaciones y líderes comprometidos con la educación.
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Construccion colectiva de un proyecto del pais

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA GESTIÓN ESCUELA COMUNIDAD PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Especialista: Luis Alberto Cañola Rosas
  • 2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE UN PROYECTO PAÍS Un proyecto país es un conjunto de acciones consensuadas entre los actores representativos de la sociedad peruana con el objetivo de alcanzar el ansiado desarrollo. También se conoce como proyecto nacional. En este caso, pretende ser un programa político que tenga en cuenta los planteamientos de ciudadanos de distintas clases sociales, orígenes, zonas de residencia, etc.
  • 3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA Una condición indispensable para la construcción de un proyecto país es retomar la memoria compartida. No hay futuro para el Perú si no hay una reelaboración colectiva de su pasado, porque los países son su historia y el modo como la asumen frente a las nuevas circunstancias que esa misma historia y otras historias van creando. Por eso, nunca serán “demasiados” los debates, las memorias, las investigaciones, los recuerdos, la presencia de los años de historia. Como país, nuestras vidas y la de nuestros hijos y nietos no existen sin referencia al hito fundante de nuestra época: la violencia social, la dictadura neoliberal (1992- 2001).
  • 4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA Proyectarnos hacia el futuro como país, darnos un sentido de pertenencia al mismo país, supone una memoria compartida en las dimensiones éticas, socioeconómicas y políticas. Reconstruirnos como comunidad ético-histórica, lo que implica la verdad, la justicia, la reparación y el reconocimiento en materia de derechos humanos, como comunidad socioeconómica, lo que conlleva a retomar proyectos de igualdad e integración sociales, y como comunidad política, lo que implica MEMORIA Y PROYECTO DE PAÍS darnos una constitución democrática que refleje la auténtica voluntad popular, son las tareas pendientes de la memoria y la identidad del Perú. Porque las cuestiones básicas que afectan tanto nuestra memoria como un proyecto de país, no son solo cuestión del debate legítimo de políticas opuestas y alternativas. Se refieren a la ausencia de consensos fundamentales para vivir juntos, a acuerdos básicos que involucren a una población que asume su pasado para enfrentar el futuro. Por ello, recién comienza el debate de la sociedad peruana sobre sí misma.
  • 5. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA Un proyecto de país es, en gran parte, la elaboración hacia el futuro de la memoria histórica de país, la identidad de un país, con una memoria colectiva que supere las decisiones y fragmentaciones actuales en el ámbito ético, socioeconómico y político, el proyecto se ha iniciado es tarea nuestra contribuir en todas sus etapas. Acuerdo Nacional (2002 – 2021)
  • 6. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA Establecen los cuatro principales ejes estratégicos de propuesta de un acuerdo nacional: a) La agenda. Elaboración y propuesta de la agenda, mediante la selección y la formulación de las grandes cuestiones o temas a ser debatidos a nivel nacional. b) Los diálogos. Generación de diálogos a través de consultas (abiertas, regionales y especializadas) promovidos en todo el país. c) Los consensos. Construcción de consensos a cargo de la comisión nacional y de sus comités regionales (departamentales, provinciales, locales), mediante talleres y encuestas. d) La participación. Institucionalización de la participación, proponiendo mecanismos para estimularla y para establecer la vigilancia ciudadana.
  • 7. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA El Acuerdo Nacional ha aprobado 31 Políticas de Estado, las que han sido agrupadas en cuatro ejes temáticos: Democracia y Estado de derecho Equidad y justicia social Competitividad del país Estado eficiente, transparente y descentralizado. Estas Políticas de Estado constituyen el marco orientador para la definición de los objetivos nacionales, las políticas, y las metas y acciones incluidos en el Plan Bicentenario: El Perú hacia el 2021.
  • 8. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA Plan Nacional de Educación para todos y todas Es un acuerdo realizado entre diversas instituciones y la sociedad civil en el cual se comprometen a realizar en conjunto acciones para apoyar los esfuerzos del sector educación. Este documento se empieza a elaborar en el Foro Nacional del Educación para todos (2002).
  • 9. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA El plan fijó los objetivos nacionales de la educación; que, en síntesis, son los siguientes: a) Calidad educativa. Que asegure aprendizajes orientados al desarrollo humano, cuidado del medio, atención a la diversidad y equidad de género. b) Equidad educativa. Que permita superar las brechas originadas en la inequidad de género, discriminación y otros factores de desigualdad. c) Educación Inicial. Expandir y mejorar la protección de la madre gestante, la atención integral infantil, en especial de los más vulnerables, promoviendo la igualdad de oportunidades y considerando la diversidad sociocultural.
  • 10. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA d) Educación Primaria. Asegurar que los niños (principalmente desfavorecidos), concluyan una Primaria gratuita y de calidad, con equidad. e) Educación Secundaria. Brindar una Secundaria integral de calidad, que formen en valores y prepare para la vida y el ejercicio de la ciudadanía. f) Educación de adultos y alfabetización. Promover el acceso equitativo a la Educación Básica de calidad, ofrecer una educación permanente y reducir el analfabetismo, en especial de la población vernáculo-hablante, femenina y rural.
  • 11. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA Nueva Ley General de Educación – Ley n.° 28044 Esta Ley establece los lineamientos generales que rigen la educación y el Sistema Educativo Peruano. Ubica a los estudiantes como la razón de ser de la educación; y establece como principios la ética, equidad, inclusión, calidad, democracia, interculturalidad, conciencia ambiental, creatividad e innovación. Resalta el papel de la sociedad como “sociedad educadora” en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la definición de políticas educativas. Sugiere el papel que deben asumir los medios de comunicación y empresas para contribuir con la educación en el país.
  • 12. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA Pacto de compromisos recíprocos por la educación El pacto de compromisos recíprocos establece cuatro prioridades, alrededor de las cuales toda la sociedad y el Estado tendrían que articular sus esfuerzos. De esta manera, además, deben establecer una agenda de pautas específicas para los actores de la educación en todos los niveles educativos.
  • 13. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA Los temas de esta agenda son los siguientes: a) Movilidad nacional por aprendizajes de calidad. Valores, razonamientos lógico- matemáticos y comunicación integral. b) Estrategia de desarrollo profesional docentes. Se plantea el diseño de una Carrera Pública Magisterial, que incorpore la calidad del desempeño y la idoneidad profesional, en el marco de un debate y amplia participación. c) Moralización del sector educación. Se plantea diseñar e implementar un plan anticorrupción en la educación, con mecanismos claros de prevención y sanción oportuna en todos los niveles. d) Financiamiento de la educación. Se debe respaldar la educación como prioridad frente a otras demandas; tener una práctica transparente en la información del uso de los recursos; y propulsar, además, maneras creativas de incrementar los recursos.
  • 14. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA El Plan Bicentenario al 2021 En el Eje Estratégico 2, “Oportunidades y Acceso a los Servicios”, en cuanto a Educación considera: • Priorizar la educación básica de calidad para todos los ciudadanos sin exclusiones y con énfasis en la primera infancia. • Erradicar el analfabetismo, interviniendo de manera especial en las zonas urbano marginales y rurales, con atención a las minorías étnicas, los migrantes, los niños y jóvenes sin escolarizar y las personas discapacitadas.
  • 15. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA • Liminar las brechas de calidad entre la educación pública y privada y entre la educación urbana y rural, atendiendo la diversidad cultural. • Promover el desarrollo profesional docente de acuerdo con estándares internacionales. • Promover una gestión educativa eficiente, descentralizada, ética y participativa. • Elevar la calidad de la educación superior, en coherencia con los objetivos del desarrollo socio-económico y cultural. • Asegurar una oferta de educación técnico-productiva de calidad.
  • 16. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA Proyecto Educativo Nacional Es una propuesta que surge como resultado de los diálogos y aportes recibidos después de la difusión del documento titulado “Hacia un Proyecto Educativo Nacional”, en setiembre del año 2005. Ha sido debatida en las 26 regiones del país, en articulación con los procesos de elaboración de sus proyectos educativos regionales. Han participado en su formulación maestros, autoridades regionales, educativas y de otros sectores, así como empresarios y productores, profesionales de diversas especialidades, líderes de opinión, jóvenes, dirigentes de organizaciones sociales y del mundo de la cultura. Es un instrumento tanto para la formulación y ejecución de políticas públicas, como para la movilización ciudadana. Contiene una visión al 2021, seis (06) objetivos estratégicos, catorce (14) resultados y 33 políticas al 2021.
  • 17. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA
  • 18. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA Resultados  La primera infancia es prioridad nacional.  Trece años de buena educación sin exclusiones.  Todos logran competencias para su desarrollo personal y el progreso e integración nacional.  Instituciones acogedoras e integradoras, enseñan bien y lo hacen con éxito.  Sistema integral de formación docente.  Carrera Pública Magisterial renovada.  Gestión educativa eficaz, ética, descentralizada y con participación de la ciudadanía.  Educación financiada y administrada con equidad y eficiencia.  Renovado sistema de educación superior articulado al desarrollo.  Se produce conocimientos relevantes para el desarrollo.  Centros universitarios y técnicos forman profesionales éticos, competentes y productivos  Gobiernos locales democráticos y familias promueven ciudadanía.  Empresas, organizaciones y líderes comprometidos con la educación.  Medios de comunicación asumen con iniciativa su rol educador
  • 19. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA Gracias por su atención