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CONSTRUCCION DEL MARCO
TEORICO DE LA INVESTIGACIÓN

    PROGRAMA DE MAESTRÍA EN SALUD
         PÚBLICA Y COMUNITARIA
        ESCUELA DE POSGRADO
       UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES
             Mg. NANCY PEÑA NOLE
Construcción del marco teórico
                    • El marco teórico se
                      integra con las teorías,
                      estudios y antecedentes
                      en general que tengan
                      relación con el problema a
                      investigar. Para elaborarlo
                      se hace imprescindible
                      realizar el paso anterior
                      ( revisión de la literatura ).
Se debe tener en cuenta dos aspectos que facilitan este
  proceso de elaboración:
 Realizar un índice ( ayuda de guía para la redacción ):
• Ejemplo: Tema “ Consumo de Marihuana en Tumbes “
•      1. Drogas
•               1.1 concepto
•               1.2 historia
•               1.3 consecuencias
•               1.4 tipos de drogas
•      2. Marihuana
•               2.1 descripción
•               2.2 efectos
•               2.3 consecuencias
•      3. Jóvenes
•               3.1 etapa juvenil
•               3.2 características
•               3.3 la evasión
MARCO TEORICO EN UNA
INVESTIGACION Y LA CAUSALIDAD
• El marco teórico en una
  investigación y la causalidad le
  ofrecen al investigador una 
  orientación del trabajo y  una
  conceptualización adecuada de los
  términos que se utilizan.
• Según el tipo de investigación
  surgen dos posibilidades:
• 1. Las investigaciones bibliográficas.

  2. Las investigaciones de campo.
La redacción debe tener presente
el siguiente esquema:

                Contexto general


             Contexto intermedio


              Contexto específico
La ética de la explotación de trabajos
  anteriores
• El progreso en la ciencia significa acumulación del
  conocimiento: las generaciones sucesivas de
  investigadores construyen su trabajo sobre la base
  de los resultados alcanzados por científicos
  anteriores.
• El conocimiento resultante es de este modo de
  uso colectivo, lo que exige unas ciertas normas
  internas de las comunidades científicas.
• Un tratado clásico sobre estas normas es The
  Normative Structure of Science (1949, 1973),
  de Robert Merton. En él se enumeran las
  cuatro características imprescindibles a que se
  supone que responden los científicos en sus
  relaciones mutuas:  
∀ •        Universalismo
∀ •        Comunismo
∀ •        Desinterés
∀ •        Escepticismo organizado.
La Academia Nacional Americana de las
  Ciencias publicó en 1994 un opúsculo,
  On Being a Scientist - Responsible
  Conduct in Research [Ser científico -
  Conducta responsable en la
  investigación], donde se tratan las
  relaciones entre científicos.
• El principio de justicia y el papel del
  reconocimiento personal dentro del
  sistema de retribución de la ciencia
  explican el énfasis dado a la correcta
  atribución de los créditos.
• En el trabajo científico estándar, el crédito
  se reconoce explícitamente en tres lugares:
  en la lista de autores, en el reconocimiento
  de contribuciones de otros y en la lista de
  referencias o citas.
• En cualquiera de estos lugares pueden
  surgir conflictos en torno a la atribución
  adecuada."
• "Las citas sirven para muchos propósitos
  en un trabajo científico:
•    Reconocen el trabajo de otros
    científicos, dirigen al lector hacia fuentes
    adicionales de información, reconocen
    conflictos con otros resultados, y
    proporcionan apoyo para las opiniones
    expresadas en el documento.
•    Más ampliamente, las citas sitúan a un
    trabajo dentro de su contexto científico,
    relacionándolo con el estado presente
    del conocimiento científico. ... Omitir la
    cita de la obra de otros puede suscitar
    algo más que sentimientos
    desagradables.
• Las citas son parte del
  sistema de gratificación de la
  ciencia. Están conectadas con
  decisiones sobre financiación
  y con las carreras futuras de
  los investigadores.
• De manera más general, la
  incorrecta atribución del
  crédito intelectual socava el
  sistema de incentivos para la
  publicación. “
Elaboración de fichas
• Utilidad de la ficha:
• Recolectar información
• Llevar información en forma
  ordenada y lógica
• Comparar opniones de los autores
  consultados
• Elaborar y revisar elinforrme de
  investigación
Clases
1. Fichas de registro
  – Bibliográfica
  – Hemerográfica
2. Fichas de investigación
  –   Textual
  –   Resumen
  –   Comentario
  –   Aplicación
Ficha deResumen

• Consignan los datos generales de una obra en la
  siguiente forma
  – Autor: con letras mayúsculas, apellidos separados del
    nombre por una coma, la primera letra del nombre se
    escarbe con mayúscula.
  – Obra. El título va en renglón aparte, se escribe en letras
    minúsculas a excepción de la primera
  – Nombre del traductor si lo hubiera.
  – Edición consignar el número de edición
  – Pie de imprenta. Lugar de edición , ciudad, país, editorial,
    fecha de publicación.
  – Contenido: en términos concretos se escribe el contenido
    de la obra
Ejemplo:

•   BERKOWITZ, Richard y col.
•   Manual de Farmacología en el Embarazo
•   Traducción: Capella, Dolors y col. 2da edición
•   Barcelona España. Editorial Salvat
•   327 Pág..

    Contiene una sinopsis de la información actual más
    común, acerca de los efectos de los fármacos
    individuales en la mujer gestante, además de presentar
    datos sobreel potencial mutágeno y teratogénico de cada
    fármaco sobre el feto en desarrollo.
Ficha hemerográfica
• Se usa para registrar datos corcernientes a un
  artículo que aprece en un diario, revista u otro
  tipo de publicación. Comprene lo siguiente:
• Autor
• Titulo del artículo
• Denominación de la publicación periódica
• Si se cree conveniente inclluir el nombre de la
  institución que edita o auspicia la publicación.
• Consignar la ciudad, fecha de publicación
  volumen , número de la misma
• Número de páginas que abarca el artículo
  utilizando la abreviatura “p”
Ejemplo:
GAMBONE, Joseph y col. ”Valoración de la calidad de la
            Atención médica a la Mujer”
En Clínicas Obstétricas y Ginecológicas (Publicación
norteamericana)traducida en México. Marzo del 1994
Pag.105

      Contiene una excelente revisión de cómo las técnicas
  de control de calidad, han traspasado las fronteras de la
  industria, para encontrar aplicación en el sistema de
  atención médica, reconociendo la creciente complejidad
  de la atención de la salud, como la industria más grande
  del mundo.
Fichas de investigación
• Su construcción es o debe ser un trabajo creador,
  de análisis, decrítica o bien de síntesis. Es un
  instrumento que nos permite ordenar y clasificar
  los datos consultados, incluyendo nuestars
  observaciones y críticas. El contenido debe reunir
  las siguientes condiciones:
  – Precisión
  – Coherencia
  – Brevedad
Ficha textual
• Transcribe literalmente un concepto que, por su importancia
  mereceser reproducida en su versión original. Es un
  testimonio directo del autor y ahí reside su valor.
• Partes:
   – Epígrafe gen+erico: Título o encabezamiento elegido para el
     esquema de trabajo.
   – Contenido: se trnascribe el texto sin alteraciones y entre comillas
   – Otros datos: Apellido del autor en mayúscula y en nombre en
     minúscula, excepto la primera letra.Título dela obra: abrevidao si
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Ejemplo:
• PRINCIPIOS DE PSICOLOGÍA GENERAL
• RUBINSTEIN, Albert.
• “p” 693.

  “El interés, es una manifestación de la
  orientación de la personalidad, un motivo, que
  actúa por su significación devenida consciente y
  por su fuerza de atracción personal. Todo interés
  contiene por regla general estos dos aspectos,
  pero la relación entre ellos puede ser distinta en
  los diferentes planos de la toma de conciencia”
Ficha de Resumen
• Presenta la información esencial y básica
  deforma condensada, de modo que su
  análisis o comparación con otros datos se
  realiza como ahorro de tiempo y energía.
  Su estructura es semejante a la ficha
  textual, solamente varía en cuanto a que el
  contenido constituye un resumen del tema
  o capítulo.
Ejemplo:
• INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN CIENCIAS DE
  LA SALUD (texto)
• POLIT, Denisse y col.
• Capítulo I
  Según la autora, la investigación científica se basa
  en conceptos o constructos, abstracciones o
  representaciones mentales inferidas a partir de
  comportamientos o fenómenos, los mismos que
  representan la materia prima con la que se
  construyen la teorías, las cuales ofrecen una
  expliacion sistemática de la forma como los
  fenómenos se interrelacionan.
Ficha comentario
• La más valiosa para el estudio y sobre todo para
  la redacción de trabajo, representa el aporte del
  lector y pone de manifiesto su creatividad. El
  contenido puede señalar conformidad o
  discrepancia con algún concepto vertido por el
  autor .
• Considera lo siguiente:
  –   Epígrafe
  –   Corchetes comentario
  –   Autor
  –   Paginación
Ejemplo
• Metodología de la Investigación {}

  Considero pertinente el enfoque de la autora cuando señala
  que la nueva concepción de la investigación científica en el
  área social, debe incorporar la investigación cualitativa/
  interpretativa, pues los cambios que propone, prestan la
  debida importancia a la comprensión de la conducta humana,
  sobre todo en estudios del campo de la salud, cuyos
  resultados influyen en la toma de decisiones para la
  transformación requerida en el sistema de salud.

Pineda, Elia y col.
Manual para el Desarrollo del personal de salud
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Construccion del marco teorico

  • 1. CONSTRUCCION DEL MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACIÓN PROGRAMA DE MAESTRÍA EN SALUD PÚBLICA Y COMUNITARIA ESCUELA DE POSGRADO UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES Mg. NANCY PEÑA NOLE
  • 2. Construcción del marco teórico • El marco teórico se integra con las teorías, estudios y antecedentes en general que tengan relación con el problema a investigar. Para elaborarlo se hace imprescindible realizar el paso anterior ( revisión de la literatura ).
  • 3. Se debe tener en cuenta dos aspectos que facilitan este proceso de elaboración:  Realizar un índice ( ayuda de guía para la redacción ): • Ejemplo: Tema “ Consumo de Marihuana en Tumbes “ • 1. Drogas • 1.1 concepto • 1.2 historia • 1.3 consecuencias • 1.4 tipos de drogas • 2. Marihuana • 2.1 descripción • 2.2 efectos • 2.3 consecuencias • 3. Jóvenes • 3.1 etapa juvenil • 3.2 características • 3.3 la evasión
  • 4. MARCO TEORICO EN UNA INVESTIGACION Y LA CAUSALIDAD • El marco teórico en una investigación y la causalidad le ofrecen al investigador una  orientación del trabajo y  una conceptualización adecuada de los términos que se utilizan. • Según el tipo de investigación surgen dos posibilidades: • 1. Las investigaciones bibliográficas. 2. Las investigaciones de campo.
  • 5. La redacción debe tener presente el siguiente esquema: Contexto general Contexto intermedio Contexto específico
  • 6. La ética de la explotación de trabajos anteriores • El progreso en la ciencia significa acumulación del conocimiento: las generaciones sucesivas de investigadores construyen su trabajo sobre la base de los resultados alcanzados por científicos anteriores. • El conocimiento resultante es de este modo de uso colectivo, lo que exige unas ciertas normas internas de las comunidades científicas.
  • 7. • Un tratado clásico sobre estas normas es The Normative Structure of Science (1949, 1973), de Robert Merton. En él se enumeran las cuatro características imprescindibles a que se supone que responden los científicos en sus relaciones mutuas:   ∀ •        Universalismo ∀ •        Comunismo ∀ •        Desinterés ∀ •        Escepticismo organizado.
  • 8. La Academia Nacional Americana de las Ciencias publicó en 1994 un opúsculo, On Being a Scientist - Responsible Conduct in Research [Ser científico - Conducta responsable en la investigación], donde se tratan las relaciones entre científicos. • El principio de justicia y el papel del reconocimiento personal dentro del sistema de retribución de la ciencia explican el énfasis dado a la correcta atribución de los créditos.
  • 9. • En el trabajo científico estándar, el crédito se reconoce explícitamente en tres lugares: en la lista de autores, en el reconocimiento de contribuciones de otros y en la lista de referencias o citas. • En cualquiera de estos lugares pueden surgir conflictos en torno a la atribución adecuada."
  • 10. • "Las citas sirven para muchos propósitos en un trabajo científico: • Reconocen el trabajo de otros científicos, dirigen al lector hacia fuentes adicionales de información, reconocen conflictos con otros resultados, y proporcionan apoyo para las opiniones expresadas en el documento. • Más ampliamente, las citas sitúan a un trabajo dentro de su contexto científico, relacionándolo con el estado presente del conocimiento científico. ... Omitir la cita de la obra de otros puede suscitar algo más que sentimientos desagradables.
  • 11. • Las citas son parte del sistema de gratificación de la ciencia. Están conectadas con decisiones sobre financiación y con las carreras futuras de los investigadores. • De manera más general, la incorrecta atribución del crédito intelectual socava el sistema de incentivos para la publicación. “
  • 12. Elaboración de fichas • Utilidad de la ficha: • Recolectar información • Llevar información en forma ordenada y lógica • Comparar opniones de los autores consultados • Elaborar y revisar elinforrme de investigación
  • 13. Clases 1. Fichas de registro – Bibliográfica – Hemerográfica 2. Fichas de investigación – Textual – Resumen – Comentario – Aplicación
  • 14. Ficha deResumen • Consignan los datos generales de una obra en la siguiente forma – Autor: con letras mayúsculas, apellidos separados del nombre por una coma, la primera letra del nombre se escarbe con mayúscula. – Obra. El título va en renglón aparte, se escribe en letras minúsculas a excepción de la primera – Nombre del traductor si lo hubiera. – Edición consignar el número de edición – Pie de imprenta. Lugar de edición , ciudad, país, editorial, fecha de publicación. – Contenido: en términos concretos se escribe el contenido de la obra
  • 15. Ejemplo: • BERKOWITZ, Richard y col. • Manual de Farmacología en el Embarazo • Traducción: Capella, Dolors y col. 2da edición • Barcelona España. Editorial Salvat • 327 Pág.. Contiene una sinopsis de la información actual más común, acerca de los efectos de los fármacos individuales en la mujer gestante, además de presentar datos sobreel potencial mutágeno y teratogénico de cada fármaco sobre el feto en desarrollo.
  • 16. Ficha hemerográfica • Se usa para registrar datos corcernientes a un artículo que aprece en un diario, revista u otro tipo de publicación. Comprene lo siguiente: • Autor • Titulo del artículo • Denominación de la publicación periódica • Si se cree conveniente inclluir el nombre de la institución que edita o auspicia la publicación. • Consignar la ciudad, fecha de publicación volumen , número de la misma • Número de páginas que abarca el artículo utilizando la abreviatura “p”
  • 17. Ejemplo: GAMBONE, Joseph y col. ”Valoración de la calidad de la Atención médica a la Mujer” En Clínicas Obstétricas y Ginecológicas (Publicación norteamericana)traducida en México. Marzo del 1994 Pag.105 Contiene una excelente revisión de cómo las técnicas de control de calidad, han traspasado las fronteras de la industria, para encontrar aplicación en el sistema de atención médica, reconociendo la creciente complejidad de la atención de la salud, como la industria más grande del mundo.
  • 18. Fichas de investigación • Su construcción es o debe ser un trabajo creador, de análisis, decrítica o bien de síntesis. Es un instrumento que nos permite ordenar y clasificar los datos consultados, incluyendo nuestars observaciones y críticas. El contenido debe reunir las siguientes condiciones: – Precisión – Coherencia – Brevedad
  • 19. Ficha textual • Transcribe literalmente un concepto que, por su importancia mereceser reproducida en su versión original. Es un testimonio directo del autor y ahí reside su valor. • Partes: – Epígrafe gen+erico: Título o encabezamiento elegido para el esquema de trabajo. – Contenido: se trnascribe el texto sin alteraciones y entre comillas – Otros datos: Apellido del autor en mayúscula y en nombre en minúscula, excepto la primera letra.Título dela obra: abrevidao si fuera necesario y subrayado – Número de páginas; con abreviatura “p” o “p-p”
  • 20. Ejemplo: • PRINCIPIOS DE PSICOLOGÍA GENERAL • RUBINSTEIN, Albert. • “p” 693. “El interés, es una manifestación de la orientación de la personalidad, un motivo, que actúa por su significación devenida consciente y por su fuerza de atracción personal. Todo interés contiene por regla general estos dos aspectos, pero la relación entre ellos puede ser distinta en los diferentes planos de la toma de conciencia”
  • 21. Ficha de Resumen • Presenta la información esencial y básica deforma condensada, de modo que su análisis o comparación con otros datos se realiza como ahorro de tiempo y energía. Su estructura es semejante a la ficha textual, solamente varía en cuanto a que el contenido constituye un resumen del tema o capítulo.
  • 22. Ejemplo: • INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN CIENCIAS DE LA SALUD (texto) • POLIT, Denisse y col. • Capítulo I Según la autora, la investigación científica se basa en conceptos o constructos, abstracciones o representaciones mentales inferidas a partir de comportamientos o fenómenos, los mismos que representan la materia prima con la que se construyen la teorías, las cuales ofrecen una expliacion sistemática de la forma como los fenómenos se interrelacionan.
  • 23. Ficha comentario • La más valiosa para el estudio y sobre todo para la redacción de trabajo, representa el aporte del lector y pone de manifiesto su creatividad. El contenido puede señalar conformidad o discrepancia con algún concepto vertido por el autor . • Considera lo siguiente: – Epígrafe – Corchetes comentario – Autor – Paginación
  • 24. Ejemplo • Metodología de la Investigación {} Considero pertinente el enfoque de la autora cuando señala que la nueva concepción de la investigación científica en el área social, debe incorporar la investigación cualitativa/ interpretativa, pues los cambios que propone, prestan la debida importancia a la comprensión de la conducta humana, sobre todo en estudios del campo de la salud, cuyos resultados influyen en la toma de decisiones para la transformación requerida en el sistema de salud. Pineda, Elia y col. Manual para el Desarrollo del personal de salud Organización Panamericana de la Salud. Pag. 77-97