Marco teorico de una tesis

1. Elaboración del Marco Teórico
¿Qué es el marco
teórico?

2. Marco teórico
Vinculante entre el objeto de
estudio, la teoría existente
Marco de
antecedentes
Teorías
Marco conceptual
Elementos
-Integra concepto y método
-Conceptualizar los eventos y variables
-Sirve como base para formular las hipótesis
-Orienta como hemos de realizar el estudio
1. Revisión de la
literatura
2. Adopción de una
perspectiva teórica
Primaria
Secundaria
Generales
Referencias de otras
investigaciones sobre el
área de estudio
Conjunto de ideas entrelazadas
sistemáticamente que explican el
fenómeno
1. Describe
2. Explica y 3.
predice
Definir los
conceptos
pertinentes

3. ¿Qué es un marco teórico?
Es el desarrollo organizado y sistemático del conjunto de ideas, antecedentes y teorías
que permiten sustentar la investigación.
“El marco teórico, marco referencial o marco conceptual tiene el propósito de dar a la
investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que
permitan abordar el problema.”(Shanzer,s.f)
“El marco teórico, permite ubicar el tema objeto de investigación dentro de un conjunto de
teorías existentes con el propósito de precisar en cuál corriente de pensamiento se inscribe
y en qué medida significa algo nuevo o complementario.” ( Méndez , 1998:99)
Este permite integrar la teoría existente con la investigación estableciendo interrelaciones
.

4. El propósito del marco teórico
El contenido del marco teórico es situar el
problema de estudio dentro de un conjunto
de conocimientos sólidos y confiables, que
permitan orientar la búsqueda y que ofrezcan
una conceptualización adecuada de los
términos que se van a utilizar.

5. Elementos que conforman un marco
teórico
Los elementos del marco teórico que lo conforman
Son:
Marco de
Antecedente Teorías
Marco
Conceptual
Marco histórico Marco legal
Marco
institucional

6. Marco de antecedentes
Esta formado por un conjunto de conocimientos que
otros estudios ha logrado sobre el tema o el
problema de investigación propuesto por el
investigador.
Son referencias directas a resultados obtenidos en
una misma área de información. (Briones, 2002)

7. Acudir a los antecedentes
Al acudir a los antecedentes se da cuenta
de cómo:
a. Como se ha tratado el problema
b. Que tipo de estudios se han efectuado
c. Con que participantes
d. Como se han recolectado los datos
e. Y que diseño de investigación se ha
realizado

8. Marco teórico en si
“El marco teórico es el uso de uno a mas teorías en
las cuales se fundamentan el problema de
Investigación.” (Briones, et al.)

9. Marco conceptual
Es parte de marcos de antecedentes y
propone definiciones de algunos conceptos
que se utilizan, también puede incluir los
supuestos y hipótesis. (Briones, et al.)
Función: Es definir el significado de los
términos (lenguaje técnico o metalenguaje
propio de la temática que se estudia).

10. Funciones del marco teórico
• Dar indicios de que el tema es relevante
• Proporciona un panorama general de la
temática o estudio.
• Ubicar al investigador en la temática
• Integrar conceptos y métodos
• Conceptualizar los eventos y variables
• Ayuda a prevenir errores del pasado
• Orienta sobre como se realizará el estudio a
través de los antecedentes.
• Sirve como base para establecer hipótesis
(Sampieri, Fernandez y Baptista, 2006)

11. Algunas preguntas guías que podrían
servir para armar el marco Teórico:
• ¿Cómo se define este problema y quien lo
hace?
• ¿Qué partes o aspectos componen este
problema en la bibliografía conocida?
• ¿Qué teorías, esquemas, modelos o
argumentos desarrollan este problema?
• ¿Cómo están desarrollados estos problemas en
otras investigaciones?
• ¿qué teorías los guían?

12. Algunas preguntas guías que podrían
servir para armar el marco Teórico:
• ¿Qué evidencia o apoyo presentan estos autores
para validar sus argumentos?
• ¿Qué otras teorías, informe de investigación, o
autores desarrollan este problema? ¿Por qué no
se los citó antes?
• ¿qué lecciones o sugerencias se extraen de los
estudios citados anteriormente, para resolver
este o nuestro problema?
• ¿Qué sugieren estos estudios y las lecciones
citadas para el desempeño de nuestra
investigación?
• ¿Hay otros diseños de investigación citados en los
autores anteriores?

13. Construcción del marco teórico
El marco teórico se construye en dos fases:
Revisión de
bibliográfica
Adopción de una teoría, o
desarrollo de una
perspectiva teórica

14. 1. Revisión de bibliografía
Consiste en detectar, consultar, obtener y examinar
en profundidad la bibliografía y otros materiales
que son pertinentes para el propósito del estudio.

15. 1.1 Detención de bibliografía.
Son muchos los lugares en donde se hace
detención de literatura que sirve para
conformar el marco teórico, por lo cual se
debe dividir por tipo de fuentes:
 Fuente primaria
 Fuente secundaria
 Fuente general o terciaria

16. Fuente primaria, secundaria y general
Fuente primaria: Constituye el objeto de la
investigación bibliográfica o revisión de bibliografía,
proporcionando datos de primera mano.
Fuente secundaria: Son listas, compilaciones y
resúmenes de referencias o fuentes primarias
publicaciones en el área de conocimiento particular.
Usualmente reprocesas información de
primera mano y comentan brevemente.

17. Fuentes, primaria, secundaria y
general
Fuente general: Se trata de documentos
donde se encuentran registros de
referencias a otros documentos de
características diversas. Ejemplo:
• Nombre de organizaciones
• Miembros de asociaciones científicas
• Agencias de información
• Dependencias de gobierno

18. 1.2 ¿Cómo se inicia la revisión de
bibliográfica?
Consultando a expertos sobre el tema
Acudir a un centro de información,
bibliotecas, bases de datos, bancos de
referencia, directorios.
Banco de datos manuales, usualmente se
busca en los libros
Acudir a fuentes primarias

19. 1.3 Extracción y recopilación de la
información
Es necesario que para extraer la literatura y
bibliografía apta la investigación se discrimine
esta por los cual se sugiere anotar las
referencias en donde se utilizan como base de
análisis, se extraen citas parciales o totales.

20. Extracción de información

21. Fichas de trabajo
La investigación documental se caracteriza por la
selección y recopilación de información de
materiales bibliográficos a través de técnicas de
fichas, par ello utilizamos dos tipos:
1. Bibliográficas
2. de trabajo
En la primera se anotan los datos necesarios para
registrar y localizar la fuente; las segundas son
fichas más elaboradas porque requieren de trabajo
creador, analítico, síntesis y critica.

22. 2. Adopción de una teoría
Antes de adoptar una teoría o perspectiva teórica
es necesario revisar exhaustivamente la
bibliografía. El propósito:
• Saber si existe una teoría completamente
desarrollada
• Que existan varias teorías que se apliquen a
nuestro problema de investigación
• Que solo existan, piezas y trozos con un apoyo
empírico moderado
• La existencia de guía escuetas

23. ¿Qué es una teoría?
• Se puede definir la teoría: “ como un conjunto
de proposiciones relacionadas orgánicamente,
que se formulan con alto grado de abstracción
y generalización con respecto a la realidad, se
deducen de hechos empíricos que se producen
con regularidad y de las que se pueden inferir
predicciones empíricas”. Corbetta (2007)

24. ¿Qué es teoría?
Es una serie de ideas entrelazadas que
representan la naturaleza de una realidad.
Una teoría es un conjunto de proposiciones
vinculadas sistemáticamente que especifican
relaciones causales entre variables

25. Función de la teoría
La teoría tiene las siguientes funciones:
• Describir: Definir los fenómenos, sus
características y componentes
• Explicar el por que?, como? Y cuando?
Ocurren los fenómenos
• Predecir:¿Cómo se comportará el
fenómeno?

26. EJEMPLO ECONOMICO

27. TEORIAS ECONOMICAS
• Las dos grandes líneas de pensamiento en el estudio de la
macroeconomía han sido la escuela clásica y la escuela keynesiana. De
estas dos grandes corrientes han ido surgiendo posteriormente nuevas
tendencias. La principal diferencia entre ambas escuelas gira en torno a
su modelo de curva de oferta agregada:
• Para los clásicos, que se fijan en el largo plazo como ya hemos visto, esta
curva es vertical ya que la producción de las empresas viene determinada
por el nivel de pleno empleo (se produce siempre a pleno rendimiento).
• Para los keynesianos, que se fijan más en el comportamiento de la
economía en el corto plazo, la curva de oferta es horizontal. A un nivel
determinado de precios se produce aquello que la gente demanda.
Veamos ahora otras características diferenciadoras entre ambas corrientes:

28. Escuela clásica
• Existe competencia perfecta en todos los
mercados
• Precios flexibles al alza y a la baja, incluidos
los salarios, lo que va a permitir que todos los
mercados (de bienes y servicios, de dinero, de
trabajo, etc.) estén siempre en equilibrio (si
hay demanda u oferta insatisfecha el ajuste de
precios se encargará de que el mercado vuelva
a recuperar el equilibrio).

29. Escuela clásica
• El mercado de trabajo está siempre en
situación de pleno empleo. No hay paro, el
desempleo que pueda existir es de carácter
friccional (debido al tiempo que la gente tarda
en localizar un trabajo acorde con su
capacitación) o voluntario (gente que no
quiere aceptar el salario que le ofrece el
mercado).

30. • La producción ofrecida por las empresas
viene determinada por el nivel de pleno
empleo (a través de la función de producción).
• Por tanto, la oferta domina sobre la
demanda. La curva de oferta es vertical y es la
que determina el nivel de producción de
equilibrio: variaciones en la demanda tan sólo
producen variaciones en los precios.

31. • La política monetaria es ineficaz (neutralidad del
dinero): variaciones en la oferta monetaria sólo
afectan al nivel de precios, sin que tengan ningún
efecto sobre las variables reales (cantidad
demandada, producción de
equilibrio, salarios, etc., una vez depurado el
efecto de los precios).
• La política fiscal tampoco sirve ya que la
economía se encuentra siempre en una situación
de pleno empleo, por lo que estas medidas al final
sólo se traducen en subidas de precios. En
definitiva, el Estado no debe interferir en la
marcha de la economía.

32. Escuela keynesiana
• Competencia perfecta en el mercado de
bienes, en cambio no se da siempre en el
mercado de trabajo debido al poder de los
sindicatos (que impiden que los salarios bajen
cuando hay desempleo).

33. • La rigidez de los salarios a la baja en el corto
plazo puede provocar que el mercado de
trabajo no se encuentre en equilibrio y que
exista paro involuntario (en el modelo clásico
cuando se daba esta situación los salarios
bajaban y desaparecía el paro, en el modelo
keynesiano esto no se produce).

34. • La producción ofrecida por las empresas trata de
cubrir la cantidad demandada, siendo, por
tanto, esta última la que determina el nivel de
actividad de la economía y, con ello, el nivel de
empleo.
• El dinero en el corto plazo puede afectar al nivel
de producción ya que la economía no se
encuentra siempre en el pleno empleo. La política
monetaria puede tener efectos positivos.

35. Extraído de:
http://www.aulafacil.com/Macro/Lecc
-27-macro.htm
• También la política fiscal puede ser eficaz en
el corto plazo para tratar de relanzar una
economía estancada. En definitiva el papel del
Estado es a veces necesario.