SlideShare una empresa de Scribd logo
Constructivismo
En la semana Institucional se introdujo la perspectiva constructivista , ampliarán ahora algunos
aspectos a fin de ubicar el rol que el maestro juega en el proceso de enseñanza.

El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación
psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget, Vygotsky, Ausubel,
Bruner y la psicología cognitiva (adaptado de Carretero, 1993).

El constructivismo plantea que "cada alumno estructura su conocimiento del mundo a través de
un patrón único, conectando cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento en una estructura
que crece de manera subjetiva y que lleva al aprendiz a establecer relaciones racionales y
significativas con el mundo". (John Abbott y Terence Ryan, 1999, "Constructing Knowledge and
Shaping Brains" en http://www.21learn.org).

Jean Piaget fue uno de los principales propulsores del constructivismo. Piaget era un
epistemiólogo genético interesado principalmente en el desarrollo cognitivo y en la formación
del conocimiento. Piaget vio el constructivismo como la forma de explicar cómo se adquiere el
aprendizaje.

Jerome Bruner y Noam Chomsky (en Brooks y Brooks, 1999), sugieren que factores como el
lenguaje y la experiencia previa están íntimamente relacionados con el desarrollo de nuevas
estructuras mentales.

Para Bruner, el constructivismo es un marco de referencia general sobre la instrucción basado
en el estudio de la cognición. La mayoría de los estudios de Bruner están ligados a las
investigaciones hechas por Piaget en torno al desarrollo infantil. (Bruner, 1960, en
http://tip.psychology.org/bruner.html)

El cuadro presentado a continuación permitirá ubicar los principales aspectos en torno al
constructivismo.

                              El aprendizaje es un proceso activo en el cual el
                               aprendiz construye nuevas ideas o conceptos basados
                               en sus conocimientos anteriores. Lo importante es el
                               proceso no el resultado.
                              El aprendiz selecciona y transforma información,
                               construye hipótesis y toma decisiones basándose en
                               una estructura cognitiva.
                              El sujeto posee estructuras mentales previas que se
       Ideas básicas           modifican a través del proceso de adaptación.
                              El sujeto que conoce es el que construye su propia
                               representación de la realidad.
                              Se construye a través de acciones sobre la realidad.
                              El aprendiz aprende "cómo" aprende (no solamente
                               "qué" aprende).
                              El aprendiz debe tener un rol activo.

                              La instrucción deber ser estructurada de tal forma que
                               sea fácilmente aprovechada por el aprendiz
                               (organización en espiral) de acuerdo con las
         Principios            experiencias y contextos.
                              La instrucción debe ser diseñada para facilitar la
                               extrapolación y/o llenar lagunas.

       Implicaciones          El currículum deber organizarse en forma de espiral
pedagógicas            para que el estudiante construya nuevos conocimientos
                                con base en los que ya adquirió anteriormente.
            (rol del           La tarea del educador es transformar la información en
           maestro o            un formato adecuado para la comprensión del
          facilitador)          estudiante.
                               El maestro debe motivar al alumno a descubrir
                                principios por sí mismo.
                               Diseñar y coordinar actividades o situaciones de
                                aprendizaje que sean atractivas para los educandos.
                               Motivar, acoger y orientar.
                               Estimular el respeto mutuo.
                               Promover el uso del lenguaje (oral y escrito ).
                               Promover el pensamiento crítico.
                               Proponer conflictos cognitivos.
                               Promover la interacción.
                               Favorecer la adquisición de destrezas sociales.
                               Validar los conocimientos previos de los alumnos.
                               Valorar las experiencias previas de los alumnos.

                               Participar activamente en las actividades propuestas.
                               Proponer y defender ideas.
         Implicaciones
                               Aceptar e integrar las ideas de otros.
          pedagógicas
                               Preguntar a otros para comprender y clarificar.
                               Proponer soluciones.
           (rol del
                               Escuchar tanto a sus coetáneos como al maestro o
           alumno)
                                facilitador.

                               Con base en conocimientos anteriores
          Desarrollo

                               Se produce al construir nuevas ideas o conceptos con
                                base en los conocimientos adquiridos con
         Conocimiento           anterioridad

                               Se da a través de la construcción; aprender es
         Aprendizaje            construir.

                               Necesidad de que lo aprendido sea significativo
          Motivación


Adaptado de: Brunner, 1996 (en http://tip.psychology.org/bruner.html) y Rodrigo y Arnay, 1997.

Partiendo de las ideas expresadas en el cuadro anterior, resulta claro que el rol del maestro no
puede ser el mismo que históricamente ha tenido. Esta sección del módulo plantea que es
necesario una reconceptualización del rol del maestro.

Para Jonassen (1994, en http://www.coe.uh.edu/~ichen/ebook/ET-IT/constr.htm) existen ocho
características que hacen diferentes a los ambientes constructivistas de aprendizaje.

    1. Los ambientes constructivistas de aprendizaje proveen múltiples representaciones de
         la realidad.
    2.   Estas múltiples representaciones evitan la sobresimplificación y representan la
         complejidad del mundo real.
    3.   Los ambientes constructivistas de aprendizaje enfatizan la construcción del aprendizaje
         en lugar que la reproducción del mismo.
4. Enfatizan las tareas auténticas en un contexto significativo, en lugar de la instrucción
       abstracta y fuera de contexto.
   5. Proveen ambientes de aprendizaje como situaciones de la vida real o estudios de
       casos en lugar de secuencias predeterminadas de instrucción.
   6. Promueven la reflexión de las experiencias.
   7. Permiten la construcción de conocimientos dependiendo del contexto y del contenido.
   8. Apoyan la construcción colaborativa del conocimiento a través de la negociación social,
       no de la competencia.

La educación actual debe ser formadora de investigadores. Una pedagogía que tome en
cuenta los principios del constructivismo no puede pensar en contenidos que “instalará” en las
mentes de sus alumnos, sino en el proceso, los estímulos y los medios que podrá a su alcance
para que logren adquirirlos de manera constructiva y sean así significativos y duraderos.

                       



                                                                                       Regresar

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

El Constructivismo
El ConstructivismoEl Constructivismo
El Constructivismo
Educacion
 
Constructivismo
ConstructivismoConstructivismo
Constructivismo
Greannys Mayveline
 
Constructivismo y socioconstructivismo
Constructivismo y socioconstructivismoConstructivismo y socioconstructivismo
Constructivismo y socioconstructivismo
Juan Pablo Flores Guzmán
 
Aracely Salazar - El Constructivismo
Aracely Salazar - El ConstructivismoAracely Salazar - El Constructivismo
Aracely Salazar - El Constructivismo
Aracely Salazar
 
Constructivismo diapositiva
Constructivismo diapositivaConstructivismo diapositiva
Constructivismo diapositiva
Mileynaru
 
CONOCIENDO EL CONSTRUCTIVISMO Y SU APLICACIÓN A LA ENSEÑANZA
CONOCIENDO EL CONSTRUCTIVISMO Y SU APLICACIÓN A LA ENSEÑANZACONOCIENDO EL CONSTRUCTIVISMO Y SU APLICACIÓN A LA ENSEÑANZA
CONOCIENDO EL CONSTRUCTIVISMO Y SU APLICACIÓN A LA ENSEÑANZA
marcoscenturion
 
69912438 contructivismo
69912438 contructivismo69912438 contructivismo
69912438 contructivismo
ROSIWAR
 
Enfoques de la Enseñanza
Enfoques de la EnseñanzaEnfoques de la Enseñanza
Enfoques de la Enseñanza
DanyPhatom
 
Enfoque constructivista en la educación
Enfoque constructivista en la educaciónEnfoque constructivista en la educación
Enfoque constructivista en la educación
Estefania Barra Chavarria
 
Presentación 4
Presentación 4Presentación 4
Presentación 4
Constructivistas
 
E L Constructivismo (2)
E L  Constructivismo (2)E L  Constructivismo (2)
E L Constructivismo (2)
guestfb6a0f
 
Actividad 2
Actividad 2Actividad 2
Actividad 2
rutsorio
 
El maestro constructivista
El maestro constructivistaEl maestro constructivista
El maestro constructivista
Alba Lily Carrillo
 
Introduccion al Constructivismo social
Introduccion al Constructivismo socialIntroduccion al Constructivismo social
Introduccion al Constructivismo social
Ramiro Aduviri Velasco
 
Canstructivismo
CanstructivismoCanstructivismo
Canstructivismo
MayraGualli
 
Presentación 10
Presentación 10Presentación 10
Presentación 10
Constructivistas
 
Presentación 5
Presentación 5Presentación 5
Presentación 5
Constructivistas
 
Presentacion 2
Presentacion 2Presentacion 2
Presentacion 2
Constructivistas
 
Enfoque constructivista yamily
Enfoque constructivista yamilyEnfoque constructivista yamily
Enfoque constructivista yamily
YAMILYD
 
Constructivismo Cognitivo Y Algunas Aplicaciones Educativas
Constructivismo Cognitivo Y Algunas Aplicaciones EducativasConstructivismo Cognitivo Y Algunas Aplicaciones Educativas

La actualidad más candente (20)

El Constructivismo
El ConstructivismoEl Constructivismo
El Constructivismo
 
Constructivismo
ConstructivismoConstructivismo
Constructivismo
 
Constructivismo y socioconstructivismo
Constructivismo y socioconstructivismoConstructivismo y socioconstructivismo
Constructivismo y socioconstructivismo
 
Aracely Salazar - El Constructivismo
Aracely Salazar - El ConstructivismoAracely Salazar - El Constructivismo
Aracely Salazar - El Constructivismo
 
Constructivismo diapositiva
Constructivismo diapositivaConstructivismo diapositiva
Constructivismo diapositiva
 
CONOCIENDO EL CONSTRUCTIVISMO Y SU APLICACIÓN A LA ENSEÑANZA
CONOCIENDO EL CONSTRUCTIVISMO Y SU APLICACIÓN A LA ENSEÑANZACONOCIENDO EL CONSTRUCTIVISMO Y SU APLICACIÓN A LA ENSEÑANZA
CONOCIENDO EL CONSTRUCTIVISMO Y SU APLICACIÓN A LA ENSEÑANZA
 
69912438 contructivismo
69912438 contructivismo69912438 contructivismo
69912438 contructivismo
 
Enfoques de la Enseñanza
Enfoques de la EnseñanzaEnfoques de la Enseñanza
Enfoques de la Enseñanza
 
Enfoque constructivista en la educación
Enfoque constructivista en la educaciónEnfoque constructivista en la educación
Enfoque constructivista en la educación
 
Presentación 4
Presentación 4Presentación 4
Presentación 4
 
E L Constructivismo (2)
E L  Constructivismo (2)E L  Constructivismo (2)
E L Constructivismo (2)
 
Actividad 2
Actividad 2Actividad 2
Actividad 2
 
El maestro constructivista
El maestro constructivistaEl maestro constructivista
El maestro constructivista
 
Introduccion al Constructivismo social
Introduccion al Constructivismo socialIntroduccion al Constructivismo social
Introduccion al Constructivismo social
 
Canstructivismo
CanstructivismoCanstructivismo
Canstructivismo
 
Presentación 10
Presentación 10Presentación 10
Presentación 10
 
Presentación 5
Presentación 5Presentación 5
Presentación 5
 
Presentacion 2
Presentacion 2Presentacion 2
Presentacion 2
 
Enfoque constructivista yamily
Enfoque constructivista yamilyEnfoque constructivista yamily
Enfoque constructivista yamily
 
Constructivismo Cognitivo Y Algunas Aplicaciones Educativas
Constructivismo Cognitivo Y Algunas Aplicaciones EducativasConstructivismo Cognitivo Y Algunas Aplicaciones Educativas
Constructivismo Cognitivo Y Algunas Aplicaciones Educativas
 

Destacado

Votacion 2016
Votacion 2016Votacion 2016
Votacion 2016
JUA MANUEL GONZALEZ
 
Uhonorvisto1 para internet2
Uhonorvisto1 para internet2Uhonorvisto1 para internet2
Uhonorvisto1 para internet2
JUA MANUEL GONZALEZ
 
Gran victoria en el canto
Gran victoria en el cantoGran victoria en el canto
Gran victoria en el canto
JUA MANUEL GONZALEZ
 
Presentacion a rectores bb
Presentacion a rectores bbPresentacion a rectores bb
Presentacion a rectores bb
JUA MANUEL GONZALEZ
 
Directores
DirectoresDirectores
Uhonorvisto1 para internet3
Uhonorvisto1 para internet3Uhonorvisto1 para internet3
Uhonorvisto1 para internet3
JUA MANUEL GONZALEZ
 
Proceso de inscripción icfes
Proceso de inscripción icfesProceso de inscripción icfes
Proceso de inscripción icfes
JUA MANUEL GONZALEZ
 
Estdadística académica 3 er periodo 2014
Estdadística académica 3 er periodo 2014Estdadística académica 3 er periodo 2014
Estdadística académica 3 er periodo 2014
JUA MANUEL GONZALEZ
 
Circular matriculas (10) segunda
Circular matriculas (10) segundaCircular matriculas (10) segunda
Circular matriculas (10) segunda
JUA MANUEL GONZALEZ
 
Institucion educativa santamaria goretti
Institucion educativa santamaria goretti Institucion educativa santamaria goretti
Institucion educativa santamaria goretti
JUA MANUEL GONZALEZ
 
Fechas tecnología 2014 (1)
Fechas tecnología 2014 (1)Fechas tecnología 2014 (1)
Fechas tecnología 2014 (1)
JUA MANUEL GONZALEZ
 
Dia de la ciencia
Dia de la cienciaDia de la ciencia
Dia de la ciencia
JUA MANUEL GONZALEZ
 
Acilo fundeluz
Acilo fundeluzAcilo fundeluz
Acilo fundeluz
JUA MANUEL GONZALEZ
 
Matriculas2015
Matriculas2015Matriculas2015
Matriculas2015
JUA MANUEL GONZALEZ
 
Recolecta de gobierno escolar 2015
Recolecta de gobierno escolar 2015Recolecta de gobierno escolar 2015
Recolecta de gobierno escolar 2015
JUA MANUEL GONZALEZ
 
Uhonorvisto1 para internet
Uhonorvisto1 para internetUhonorvisto1 para internet
Uhonorvisto1 para internet
JUA MANUEL GONZALEZ
 
Bus de la calidad
Bus de la calidadBus de la calidad
Bus de la calidad
JUA MANUEL GONZALEZ
 
Ai dp formulario_estudiante_saber_2015
Ai dp formulario_estudiante_saber_2015Ai dp formulario_estudiante_saber_2015
Ai dp formulario_estudiante_saber_2015
JUA MANUEL GONZALEZ
 

Destacado (20)

Votacion 2016
Votacion 2016Votacion 2016
Votacion 2016
 
Uhonorvisto1 para internet2
Uhonorvisto1 para internet2Uhonorvisto1 para internet2
Uhonorvisto1 para internet2
 
Gran victoria en el canto
Gran victoria en el cantoGran victoria en el canto
Gran victoria en el canto
 
Presentacion a rectores bb
Presentacion a rectores bbPresentacion a rectores bb
Presentacion a rectores bb
 
Directores
DirectoresDirectores
Directores
 
Uhonorvisto1 para internet3
Uhonorvisto1 para internet3Uhonorvisto1 para internet3
Uhonorvisto1 para internet3
 
Infografía
InfografíaInfografía
Infografía
 
Proceso de inscripción icfes
Proceso de inscripción icfesProceso de inscripción icfes
Proceso de inscripción icfes
 
Estdadística académica 3 er periodo 2014
Estdadística académica 3 er periodo 2014Estdadística académica 3 er periodo 2014
Estdadística académica 3 er periodo 2014
 
Circular matriculas (10) segunda
Circular matriculas (10) segundaCircular matriculas (10) segunda
Circular matriculas (10) segunda
 
Clasificacion planteles 2014
Clasificacion planteles 2014Clasificacion planteles 2014
Clasificacion planteles 2014
 
Institucion educativa santamaria goretti
Institucion educativa santamaria goretti Institucion educativa santamaria goretti
Institucion educativa santamaria goretti
 
Fechas tecnología 2014 (1)
Fechas tecnología 2014 (1)Fechas tecnología 2014 (1)
Fechas tecnología 2014 (1)
 
Dia de la ciencia
Dia de la cienciaDia de la ciencia
Dia de la ciencia
 
Acilo fundeluz
Acilo fundeluzAcilo fundeluz
Acilo fundeluz
 
Matriculas2015
Matriculas2015Matriculas2015
Matriculas2015
 
Recolecta de gobierno escolar 2015
Recolecta de gobierno escolar 2015Recolecta de gobierno escolar 2015
Recolecta de gobierno escolar 2015
 
Uhonorvisto1 para internet
Uhonorvisto1 para internetUhonorvisto1 para internet
Uhonorvisto1 para internet
 
Bus de la calidad
Bus de la calidadBus de la calidad
Bus de la calidad
 
Ai dp formulario_estudiante_saber_2015
Ai dp formulario_estudiante_saber_2015Ai dp formulario_estudiante_saber_2015
Ai dp formulario_estudiante_saber_2015
 

Similar a Constructivismo

El constructivismo
El constructivismoEl constructivismo
El constructivismo
orion555
 
EL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACION CLASE DE SOCIOLOGIA
EL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACION  CLASE DE SOCIOLOGIAEL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACION  CLASE DE SOCIOLOGIA
EL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACION CLASE DE SOCIOLOGIA
MyerL
 
Constructivismo expo hm
Constructivismo expo hmConstructivismo expo hm
Constructivismo expo hm
aleelolo
 
Constructivismo
ConstructivismoConstructivismo
Constructivismo
Fabiolalenguasmz
 
Material pedagogico 2017
Material pedagogico 2017Material pedagogico 2017
Material pedagogico 2017
Nilton Castillo
 
El constructivismo y educacion
El constructivismo y educacionEl constructivismo y educacion
El constructivismo y educacion
Margarita Morales
 
Enfoque constructivista
Enfoque constructivistaEnfoque constructivista
Enfoque constructivista
Supervanne
 
Maestria PsicologíA Del Aprendizaje 4 Por Costructivismo Celestino
Maestria PsicologíA Del Aprendizaje 4 Por Costructivismo CelestinoMaestria PsicologíA Del Aprendizaje 4 Por Costructivismo Celestino
Maestria PsicologíA Del Aprendizaje 4 Por Costructivismo Celestino
Adalberto
 
constructivismo
constructivismoconstructivismo
constructivismo
Educacion
 
Constructivismo Social Por Hilda Caiza
Constructivismo Social Por Hilda CaizaConstructivismo Social Por Hilda Caiza
Constructivismo Social Por Hilda Caiza
hildacaiza
 
Sesion 4
Sesion 4Sesion 4
El Constructivismo en la Escuela Ccesa007.pdf
El Constructivismo en la Escuela Ccesa007.pdfEl Constructivismo en la Escuela Ccesa007.pdf
El Constructivismo en la Escuela Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Constructivismo 1
Constructivismo 1Constructivismo 1
Constructivismo 1
Leuxui
 
Constructivismo 1
Constructivismo 1Constructivismo 1
Constructivismo 1
Leuxui
 
Actividad Práctica Diseño de un Programa de Formación.pptx
Actividad Práctica Diseño de un Programa de Formación.pptxActividad Práctica Diseño de un Programa de Formación.pptx
Actividad Práctica Diseño de un Programa de Formación.pptx
CarlosDarwinGalindo
 
formulacion conceptual garcia
formulacion conceptual  garciaformulacion conceptual  garcia
formulacion conceptual garcia
kamicru
 
Sesion 8 teoria cognitiva constructivista bruner
Sesion 8 teoria cognitiva constructivista brunerSesion 8 teoria cognitiva constructivista bruner
Sesion 8 teoria cognitiva constructivista bruner
Liceth Peñaloza
 
Sesion 8 teoria cognitiva constructivista bruner
Sesion 8 teoria cognitiva constructivista brunerSesion 8 teoria cognitiva constructivista bruner
Sesion 8 teoria cognitiva constructivista bruner
Liceth Peñaloza
 
Nnblog
NnblogNnblog
Constructivismo trabajo completo
Constructivismo trabajo completoConstructivismo trabajo completo
Constructivismo trabajo completo
Mileynaru
 

Similar a Constructivismo (20)

El constructivismo
El constructivismoEl constructivismo
El constructivismo
 
EL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACION CLASE DE SOCIOLOGIA
EL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACION  CLASE DE SOCIOLOGIAEL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACION  CLASE DE SOCIOLOGIA
EL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACION CLASE DE SOCIOLOGIA
 
Constructivismo expo hm
Constructivismo expo hmConstructivismo expo hm
Constructivismo expo hm
 
Constructivismo
ConstructivismoConstructivismo
Constructivismo
 
Material pedagogico 2017
Material pedagogico 2017Material pedagogico 2017
Material pedagogico 2017
 
El constructivismo y educacion
El constructivismo y educacionEl constructivismo y educacion
El constructivismo y educacion
 
Enfoque constructivista
Enfoque constructivistaEnfoque constructivista
Enfoque constructivista
 
Maestria PsicologíA Del Aprendizaje 4 Por Costructivismo Celestino
Maestria PsicologíA Del Aprendizaje 4 Por Costructivismo CelestinoMaestria PsicologíA Del Aprendizaje 4 Por Costructivismo Celestino
Maestria PsicologíA Del Aprendizaje 4 Por Costructivismo Celestino
 
constructivismo
constructivismoconstructivismo
constructivismo
 
Constructivismo Social Por Hilda Caiza
Constructivismo Social Por Hilda CaizaConstructivismo Social Por Hilda Caiza
Constructivismo Social Por Hilda Caiza
 
Sesion 4
Sesion 4Sesion 4
Sesion 4
 
El Constructivismo en la Escuela Ccesa007.pdf
El Constructivismo en la Escuela Ccesa007.pdfEl Constructivismo en la Escuela Ccesa007.pdf
El Constructivismo en la Escuela Ccesa007.pdf
 
Constructivismo 1
Constructivismo 1Constructivismo 1
Constructivismo 1
 
Constructivismo 1
Constructivismo 1Constructivismo 1
Constructivismo 1
 
Actividad Práctica Diseño de un Programa de Formación.pptx
Actividad Práctica Diseño de un Programa de Formación.pptxActividad Práctica Diseño de un Programa de Formación.pptx
Actividad Práctica Diseño de un Programa de Formación.pptx
 
formulacion conceptual garcia
formulacion conceptual  garciaformulacion conceptual  garcia
formulacion conceptual garcia
 
Sesion 8 teoria cognitiva constructivista bruner
Sesion 8 teoria cognitiva constructivista brunerSesion 8 teoria cognitiva constructivista bruner
Sesion 8 teoria cognitiva constructivista bruner
 
Sesion 8 teoria cognitiva constructivista bruner
Sesion 8 teoria cognitiva constructivista brunerSesion 8 teoria cognitiva constructivista bruner
Sesion 8 teoria cognitiva constructivista bruner
 
Nnblog
NnblogNnblog
Nnblog
 
Constructivismo trabajo completo
Constructivismo trabajo completoConstructivismo trabajo completo
Constructivismo trabajo completo
 

Más de JUA MANUEL GONZALEZ

AGENDA OCTUBRE 3.pdf
AGENDA OCTUBRE 3.pdfAGENDA OCTUBRE 3.pdf
AGENDA OCTUBRE 3.pdf
JUA MANUEL GONZALEZ
 
AGENDA OCTUBRE 3.pdf
AGENDA OCTUBRE 3.pdfAGENDA OCTUBRE 3.pdf
AGENDA OCTUBRE 3.pdf
JUA MANUEL GONZALEZ
 
AGENDA OCTUBRE 3.pdf
AGENDA OCTUBRE 3.pdfAGENDA OCTUBRE 3.pdf
AGENDA OCTUBRE 3.pdf
JUA MANUEL GONZALEZ
 
AGENDA SEPT 26.pdf
AGENDA SEPT 26.pdfAGENDA SEPT 26.pdf
AGENDA SEPT 26.pdf
JUA MANUEL GONZALEZ
 
AGENDA SEPT 19.pdf
AGENDA SEPT 19.pdfAGENDA SEPT 19.pdf
AGENDA SEPT 19.pdf
JUA MANUEL GONZALEZ
 
AGENDA SEPT 19.pdf
AGENDA SEPT 19.pdfAGENDA SEPT 19.pdf
AGENDA SEPT 19.pdf
JUA MANUEL GONZALEZ
 
CRONOGRAMA 2022.pdf
CRONOGRAMA 2022.pdfCRONOGRAMA 2022.pdf
CRONOGRAMA 2022.pdf
JUA MANUEL GONZALEZ
 
AGENDA SEPT 12.pdf
AGENDA SEPT 12.pdfAGENDA SEPT 12.pdf
AGENDA SEPT 12.pdf
JUA MANUEL GONZALEZ
 
AGENDA SEPT 5.pdf
AGENDA SEPT 5.pdfAGENDA SEPT 5.pdf
AGENDA SEPT 5.pdf
JUA MANUEL GONZALEZ
 
AGENDA AGOSTO 29.pdf
AGENDA AGOSTO 29.pdfAGENDA AGOSTO 29.pdf
AGENDA AGOSTO 29.pdf
JUA MANUEL GONZALEZ
 
UHONORVISTO1 PARA INTERNET2.pdf
UHONORVISTO1 PARA INTERNET2.pdfUHONORVISTO1 PARA INTERNET2.pdf
UHONORVISTO1 PARA INTERNET2.pdf
JUA MANUEL GONZALEZ
 
AGENDA AGOSTO 22.pdf
AGENDA AGOSTO 22.pdfAGENDA AGOSTO 22.pdf
AGENDA AGOSTO 22.pdf
JUA MANUEL GONZALEZ
 
AGENDA AGOSTO 15.pdf
AGENDA  AGOSTO 15.pdfAGENDA  AGOSTO 15.pdf
AGENDA AGOSTO 15.pdf
JUA MANUEL GONZALEZ
 
AGENDA AGOSTO 8.pdf
AGENDA AGOSTO 8.pdfAGENDA AGOSTO 8.pdf
AGENDA AGOSTO 8.pdf
JUA MANUEL GONZALEZ
 
AGENDA julio 25.pdf
AGENDA julio 25.pdfAGENDA julio 25.pdf
AGENDA julio 25.pdf
JUA MANUEL GONZALEZ
 
Guia 1 Proyecto vial.pdf
Guia 1 Proyecto vial.pdfGuia 1 Proyecto vial.pdf
Guia 1 Proyecto vial.pdf
JUA MANUEL GONZALEZ
 
AGENDA JULIO 18.pdf
AGENDA JULIO 18.pdfAGENDA JULIO 18.pdf
AGENDA JULIO 18.pdf
JUA MANUEL GONZALEZ
 
AGENDA JULIO 18.pdf
AGENDA JULIO 18.pdfAGENDA JULIO 18.pdf
AGENDA JULIO 18.pdf
JUA MANUEL GONZALEZ
 
CRONOGRAMA 2022.pdf
CRONOGRAMA 2022.pdfCRONOGRAMA 2022.pdf
CRONOGRAMA 2022.pdf
JUA MANUEL GONZALEZ
 
CRONOGRAMA 2022.pdf
CRONOGRAMA 2022.pdfCRONOGRAMA 2022.pdf
CRONOGRAMA 2022.pdf
JUA MANUEL GONZALEZ
 

Más de JUA MANUEL GONZALEZ (20)

AGENDA OCTUBRE 3.pdf
AGENDA OCTUBRE 3.pdfAGENDA OCTUBRE 3.pdf
AGENDA OCTUBRE 3.pdf
 
AGENDA OCTUBRE 3.pdf
AGENDA OCTUBRE 3.pdfAGENDA OCTUBRE 3.pdf
AGENDA OCTUBRE 3.pdf
 
AGENDA OCTUBRE 3.pdf
AGENDA OCTUBRE 3.pdfAGENDA OCTUBRE 3.pdf
AGENDA OCTUBRE 3.pdf
 
AGENDA SEPT 26.pdf
AGENDA SEPT 26.pdfAGENDA SEPT 26.pdf
AGENDA SEPT 26.pdf
 
AGENDA SEPT 19.pdf
AGENDA SEPT 19.pdfAGENDA SEPT 19.pdf
AGENDA SEPT 19.pdf
 
AGENDA SEPT 19.pdf
AGENDA SEPT 19.pdfAGENDA SEPT 19.pdf
AGENDA SEPT 19.pdf
 
CRONOGRAMA 2022.pdf
CRONOGRAMA 2022.pdfCRONOGRAMA 2022.pdf
CRONOGRAMA 2022.pdf
 
AGENDA SEPT 12.pdf
AGENDA SEPT 12.pdfAGENDA SEPT 12.pdf
AGENDA SEPT 12.pdf
 
AGENDA SEPT 5.pdf
AGENDA SEPT 5.pdfAGENDA SEPT 5.pdf
AGENDA SEPT 5.pdf
 
AGENDA AGOSTO 29.pdf
AGENDA AGOSTO 29.pdfAGENDA AGOSTO 29.pdf
AGENDA AGOSTO 29.pdf
 
UHONORVISTO1 PARA INTERNET2.pdf
UHONORVISTO1 PARA INTERNET2.pdfUHONORVISTO1 PARA INTERNET2.pdf
UHONORVISTO1 PARA INTERNET2.pdf
 
AGENDA AGOSTO 22.pdf
AGENDA AGOSTO 22.pdfAGENDA AGOSTO 22.pdf
AGENDA AGOSTO 22.pdf
 
AGENDA AGOSTO 15.pdf
AGENDA  AGOSTO 15.pdfAGENDA  AGOSTO 15.pdf
AGENDA AGOSTO 15.pdf
 
AGENDA AGOSTO 8.pdf
AGENDA AGOSTO 8.pdfAGENDA AGOSTO 8.pdf
AGENDA AGOSTO 8.pdf
 
AGENDA julio 25.pdf
AGENDA julio 25.pdfAGENDA julio 25.pdf
AGENDA julio 25.pdf
 
Guia 1 Proyecto vial.pdf
Guia 1 Proyecto vial.pdfGuia 1 Proyecto vial.pdf
Guia 1 Proyecto vial.pdf
 
AGENDA JULIO 18.pdf
AGENDA JULIO 18.pdfAGENDA JULIO 18.pdf
AGENDA JULIO 18.pdf
 
AGENDA JULIO 18.pdf
AGENDA JULIO 18.pdfAGENDA JULIO 18.pdf
AGENDA JULIO 18.pdf
 
CRONOGRAMA 2022.pdf
CRONOGRAMA 2022.pdfCRONOGRAMA 2022.pdf
CRONOGRAMA 2022.pdf
 
CRONOGRAMA 2022.pdf
CRONOGRAMA 2022.pdfCRONOGRAMA 2022.pdf
CRONOGRAMA 2022.pdf
 

Constructivismo

  • 1. Constructivismo En la semana Institucional se introdujo la perspectiva constructivista , ampliarán ahora algunos aspectos a fin de ubicar el rol que el maestro juega en el proceso de enseñanza. El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget, Vygotsky, Ausubel, Bruner y la psicología cognitiva (adaptado de Carretero, 1993). El constructivismo plantea que "cada alumno estructura su conocimiento del mundo a través de un patrón único, conectando cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento en una estructura que crece de manera subjetiva y que lleva al aprendiz a establecer relaciones racionales y significativas con el mundo". (John Abbott y Terence Ryan, 1999, "Constructing Knowledge and Shaping Brains" en http://www.21learn.org). Jean Piaget fue uno de los principales propulsores del constructivismo. Piaget era un epistemiólogo genético interesado principalmente en el desarrollo cognitivo y en la formación del conocimiento. Piaget vio el constructivismo como la forma de explicar cómo se adquiere el aprendizaje. Jerome Bruner y Noam Chomsky (en Brooks y Brooks, 1999), sugieren que factores como el lenguaje y la experiencia previa están íntimamente relacionados con el desarrollo de nuevas estructuras mentales. Para Bruner, el constructivismo es un marco de referencia general sobre la instrucción basado en el estudio de la cognición. La mayoría de los estudios de Bruner están ligados a las investigaciones hechas por Piaget en torno al desarrollo infantil. (Bruner, 1960, en http://tip.psychology.org/bruner.html) El cuadro presentado a continuación permitirá ubicar los principales aspectos en torno al constructivismo.  El aprendizaje es un proceso activo en el cual el aprendiz construye nuevas ideas o conceptos basados en sus conocimientos anteriores. Lo importante es el proceso no el resultado.  El aprendiz selecciona y transforma información, construye hipótesis y toma decisiones basándose en una estructura cognitiva.  El sujeto posee estructuras mentales previas que se Ideas básicas modifican a través del proceso de adaptación.  El sujeto que conoce es el que construye su propia representación de la realidad.  Se construye a través de acciones sobre la realidad.  El aprendiz aprende "cómo" aprende (no solamente "qué" aprende).  El aprendiz debe tener un rol activo.  La instrucción deber ser estructurada de tal forma que sea fácilmente aprovechada por el aprendiz (organización en espiral) de acuerdo con las Principios experiencias y contextos.  La instrucción debe ser diseñada para facilitar la extrapolación y/o llenar lagunas. Implicaciones  El currículum deber organizarse en forma de espiral
  • 2. pedagógicas para que el estudiante construya nuevos conocimientos con base en los que ya adquirió anteriormente. (rol del  La tarea del educador es transformar la información en maestro o un formato adecuado para la comprensión del facilitador) estudiante.  El maestro debe motivar al alumno a descubrir principios por sí mismo.  Diseñar y coordinar actividades o situaciones de aprendizaje que sean atractivas para los educandos.  Motivar, acoger y orientar.  Estimular el respeto mutuo.  Promover el uso del lenguaje (oral y escrito ).  Promover el pensamiento crítico.  Proponer conflictos cognitivos.  Promover la interacción.  Favorecer la adquisición de destrezas sociales.  Validar los conocimientos previos de los alumnos.  Valorar las experiencias previas de los alumnos.  Participar activamente en las actividades propuestas.  Proponer y defender ideas. Implicaciones  Aceptar e integrar las ideas de otros. pedagógicas  Preguntar a otros para comprender y clarificar.  Proponer soluciones. (rol del  Escuchar tanto a sus coetáneos como al maestro o alumno) facilitador.  Con base en conocimientos anteriores Desarrollo  Se produce al construir nuevas ideas o conceptos con base en los conocimientos adquiridos con Conocimiento anterioridad  Se da a través de la construcción; aprender es Aprendizaje construir.  Necesidad de que lo aprendido sea significativo Motivación Adaptado de: Brunner, 1996 (en http://tip.psychology.org/bruner.html) y Rodrigo y Arnay, 1997. Partiendo de las ideas expresadas en el cuadro anterior, resulta claro que el rol del maestro no puede ser el mismo que históricamente ha tenido. Esta sección del módulo plantea que es necesario una reconceptualización del rol del maestro. Para Jonassen (1994, en http://www.coe.uh.edu/~ichen/ebook/ET-IT/constr.htm) existen ocho características que hacen diferentes a los ambientes constructivistas de aprendizaje. 1. Los ambientes constructivistas de aprendizaje proveen múltiples representaciones de la realidad. 2. Estas múltiples representaciones evitan la sobresimplificación y representan la complejidad del mundo real. 3. Los ambientes constructivistas de aprendizaje enfatizan la construcción del aprendizaje en lugar que la reproducción del mismo.
  • 3. 4. Enfatizan las tareas auténticas en un contexto significativo, en lugar de la instrucción abstracta y fuera de contexto. 5. Proveen ambientes de aprendizaje como situaciones de la vida real o estudios de casos en lugar de secuencias predeterminadas de instrucción. 6. Promueven la reflexión de las experiencias. 7. Permiten la construcción de conocimientos dependiendo del contexto y del contenido. 8. Apoyan la construcción colaborativa del conocimiento a través de la negociación social, no de la competencia. La educación actual debe ser formadora de investigadores. Una pedagogía que tome en cuenta los principios del constructivismo no puede pensar en contenidos que “instalará” en las mentes de sus alumnos, sino en el proceso, los estímulos y los medios que podrá a su alcance para que logren adquirirlos de manera constructiva y sean así significativos y duraderos.  Regresar