Este documento clasifica los tipos de aprendizajes en conceptuales, procedimentales y actitudinales. Describe los instrumentos más adecuados para evaluar cada tipo de aprendizaje, como pruebas, monografías, proyectos y listas de cotejo. También incluye listados de verbos indicativos para evaluar cada tipo de aprendizaje, como "analizar", "aplicar" y "actuar" para el aprendizaje conceptual, "construir", "diseñar" y "usar" para el procedimental, y "aceptar", "

2. CLASE DE CONTENIDOS TIPOS DE APRENDIZAJES
INSTRUMENTOS MÁS ADECUADOS
PARA EVALUAR
LISTADO INDICATIVO DE VERBOS
CONCEPTUAL:
- Hechos
- Conceptos
- Principios
- Hechos memorísticos,
reproductivos y aislado.
- Conceptos: significativo,
relación e integración.
- Principios: comprensión
de relaciones entre conceptos
o hechos.
Diario de clase, Monografías, Resúmenes,
Trabajos de aplicación, Cuadernos de
clase, Trabajos de investigación,
Entrevista, Pruebas de elaboración y de
elección de respuestas,Pruebas de
interpretación de datos, Disertación,
Cuestionarios, Mapa conceptual.
SABER:
Analizar, aplicar, asociar, buscar, calificar,
caracterizar, categorizar, clasificar,
codificar, combinar, comparar, compilar,
comprender, conocer, cotejar, criticar,
cuestionar, deducir, definir, demostrar,
desarrollar, describir, diferenciar,
discriminar, distinguir, elaborar,
ejemplificar, ejercitar, enumerar, enunciar,
elegir, escoger, escribir, estudiar, escuchar,
evaluar, explicar, exponer, expresar,
extraer, formular, fundamentar, hipotética,
identificar, inferir, informar, integrar,
informar, integrar, interpretar, inventar,
investigar, justificar, leer, memorizar,
modificar, nombrar, observa, operar,
ordenar, organizar, perfeccionar, planificar,
plantear, problematizar, producir,
proyectar,razonar, reconocer, recopilar,
recordar, redactar, reflexionar, relacionar,
reproducir, resumir, saber, seleccionar,
señalar, sintetizar, transcribir, verificar.

3. CLASE DE CONTENIDOS
TIPOS DE
APRENDIZAJES
INSTRUMENTOS MÁS
ADECUADOS
PARA EVALUAR
LISTADO INDICATIVO DE VERBOS
PROCEDIMENTAL:
Distintas acciones y
estrategias para resolver
problemas o alcanzar
metas.
-Conocimiento y utilización
- (funcionalidad, uso y aplicación) de
un conjunto de habilidades y
estrategias, métodos, reglas, destrezas
o hábitosa las tareas o situaciones
particulares.
-Uso y aplicación práctica en
situaciones apropiadas.
-Integración de acciones,
generalización,
contextualización, etc.
Escala de apreciación, Lista de
Cotejo,Diario de clase,
Monografías, Resúmenes,
Trabajo de investigación,
Cuaderno de clase, Proyecto,
Reporte,Ensayo, Pruebas de
simulación.
SABER HACER:
Actuar, aplicar, armar, arreglar, calibrar,
conectar, confeccionar, construir, demostrar,
desplazar, diagramar, diseñar, elaborar, emplear,
escribir, experimentar, fichar, fijar, ilustrar,
interpretar, inventar, leer, manejar, manipular,
mejorar, mezclar,montar, mover, movilizar,
planificar, preparar, pronunciar, proyectar,
representar, resolver, señalar, solucionar, trazar,
usar, utilizar.
ACTITUDINAL:
- Actitudes
- Valores
- Normas
-Componente afectivo, cognitivo y
comportamental.
-Predisposición a actuar deuna
determinada forma socialmente
deseable.
Escala de apreciación, Lista
de Cotejo,Registro
anecdótico, Cuadernos de
clase, Trabajo de
investigación, Entrevista,
Pruebas de simulación.
SER
Aceptar, actuar, agrupar, admirar, alentar,
analizar, aportar, apreciar, aprobar, ayudar,
compartir, colaborar, comprender,comunicar,
confiar, consultar, cooperar, criticar, cuestionar,
decidir, defender, dialogar, diferenciar, discutir,
ejercer, escuchar, evaluar, expresar, funcionar,
identificar, integrar, interactuar, intervenir,
juzgar, opinar, optar, orientar, participar,
relacionar, respetar, solicitar, solidarizar,tolerar,
valorar.