Universidad de la República: 10 años promoviendo la Educación Abierta en Urug...Aprender 3C
por Virginia Rodés (UdelaR, Uruguay)
Serie de webinars “Los desafíos de la Educación Abierta en Latinoamérica”
Organiza: A-REA y Aprender 3C.
Apoyan: OKFN edu, ABGRA, UMET, RENABI.ar y Conocimiento GyF.
Universidad de la República: 10 años promoviendo la Educación Abierta en Urug...Aprender 3C
por Virginia Rodés (UdelaR, Uruguay)
Serie de webinars “Los desafíos de la Educación Abierta en Latinoamérica”
Organiza: A-REA y Aprender 3C.
Apoyan: OKFN edu, ABGRA, UMET, RENABI.ar y Conocimiento GyF.
Ulises Hernándes Pino, actual investigador de la Fundación Karisma y miembro de la Red de Investigación Educativa (ieRed) profundizó sobre el concepto de Recursos Educativos Abiertos, mostrando a los asistentes la forma de obtener REA's, además de sensibilizar sobre las licencias Creative Commons adecuadas para estos recursos.
La siguiente presentación es parte de una actividad para el curso "Recursos Digitales de Información y comunicación para la Educación a Distancia" de la CUAIEED, UNAM.
Es un trabajo educativo sin fines de lucro.
Buenas prácticas de inclusión en los recursos digitalesDiana Rodríguez
Ponencia presentada en la Feria Internacional del Libro Jurídico del Poder Judicial de la Federación Edición Virtual. Evento Organizado por la Red de Bibliotecas del Poder Judicial de la Nación, Suprema Corte de Justicia, México, 25 de noviembre de 2020
Ulises Hernándes Pino, actual investigador de la Fundación Karisma y miembro de la Red de Investigación Educativa (ieRed) profundizó sobre el concepto de Recursos Educativos Abiertos, mostrando a los asistentes la forma de obtener REA's, además de sensibilizar sobre las licencias Creative Commons adecuadas para estos recursos.
La siguiente presentación es parte de una actividad para el curso "Recursos Digitales de Información y comunicación para la Educación a Distancia" de la CUAIEED, UNAM.
Es un trabajo educativo sin fines de lucro.
Buenas prácticas de inclusión en los recursos digitalesDiana Rodríguez
Ponencia presentada en la Feria Internacional del Libro Jurídico del Poder Judicial de la Federación Edición Virtual. Evento Organizado por la Red de Bibliotecas del Poder Judicial de la Nación, Suprema Corte de Justicia, México, 25 de noviembre de 2020
Os comparto la información de la 10ª edición del Programa Ejecutivo en Transformación Digital de EOI en Madrid, que comienza el 18 de marzo de 2022
Podéis solicitar información del programa aquí:
https://www.eoi.es/es/cursos/23274/programa-ejecutivo-en-transformacion-digital-madrid
Páginas de biblioteca más inclusivas: interfaz y recursos que se ofrecen a tr...Diana Rodríguez
Clase impartida en la Cátedra Fuentes y Servicios de Información en la Escuela de Bibliotecología de la Universidad Nacional de Córdoba el día 10 de mayo de 2021
Ponencia presentada en el V Conversatorio “Repensar nuestros espacios, ampliar nuestra comunidad” en Espacio de Diálogo, Biblioteca Nacional del Perú, 29 de abril de 2020
Formaciones de usuario más inclusivas en tiempos de pandemiaDiana Rodríguez
Ponencia brindada a UDGVirtual, a través de la Licenciatura en Bibliotecología y Gestión del Conocimiento en colaboración con su Biblioteca en la Universidad de Guadalajara el día 18 de mayo de 2021
Redes sociales más inclusivas, Buenas prácticas para los mensajes en las rede...Diana Rodríguez
Ponencia presentada en el 4to. Coloquio “Discapacidad y Acceso a la Cultura”, Red de Museos para la Atención de las Personas con Discapacidad, México el12 de noviembre de 2020
A usuarios diversos, alfabetizaciones y servicios específicosDiana Rodríguez
Presentación que acompañó mi ponencia en las IV Jornadas Bibliotecarias del Chubut y IX Jornadas Bibliotecarias de la Patagonia. 18-20 de setiembre de 2019. Trelew, Chubut (Argentina)
Creación de ebooks inclusivos en las bibliotecasDiana Rodríguez
Buenas prácticas para crear un ebook inclusivo desde su boceto inicial. Un mismo documento que se adapta a todas las necesidades de inclusión y diversidad de propósitos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Contenidos digitales más inclusivos para tiempos de pandemia
1. Contenidos digitales más inclusivos para tiempos de pandemia
Mg. Diana Rodriguez Palchevich
11 de noviembre de 2020
2. ¿Qué nos trajo Covid19?
• Aislamiento social
• Separación fisica
• Estrictos protocolos
• Pero además….
3. Aceleró la incorporación
de las TIC
• En todos los procesos y
servicios
• Cambio de rol:
• de competidoras
• a colaboradoras
4. Nos enfrentó a una
realidad
• Diversidad de
• Comunidades
• Entornos tecnológicos
• Los mismos recursos pre-
pandemia:
• Presupuestos $$
• Recursos humanos
• Tiempo
5. Una estrategia para
enfrentar la diversidad
Planificar aplicando
• Diseño Universal o DU
• Diseño Universal para el
Aprendizaje o DUA
(formación de usuarios)
• Experiencia de Usuario
6. Diseño Universal DU
1. Igualdad de uso
2. Flexibilidad
3. Simple e intuitivo
4. Información fácil de percibir
5. Tolerante a errores
6. Escaso esfuerzo físico
7. Dimensiones apropiadas
7. Experiencia de usuario UX
• Eficaz y Eficiente
• Fácil de aprender y recordar
• Simple, con sentido común
• Placentero
8. Diseño Universal para el
Aprendizaje DUA
• Múltiples formas de implicación
• Múltiples formas
de representación de la
información y del contenido
• Múltiples formas de acción y
expresión
9. Buenas prácticas generales
para los recursos digitales
• Elaborarlos accesibles, con
diseño adaptativo y
descargables
• Brindarlos en formatos
estándares
• Presentar el contenido en
formatos alternativos
• Difundirlos por los medios más
amigables y más populares en la
comunidad
10. Buenas prácticas para los
recursos textuales
• Accesibles
• Comprensibles (Lectura Fácil)
• Fáciles de imprimir (PDF)
• Diseño adaptativo (ePUB)
• Con texto alternativo en los
objetos no textuales
• Acompañar con su contenido
en multimedia
11. Buenas prácticas para los
recursos multimedia
• Accesibles
• Comprensibles
• Con texto alternativo
• Ejecutable a voluntad
• Acompañar con su contenido
en texto accesible
12. Buenas prácticas para el
sitio web
• Que sea accessible
• Que sea de rápida descarga
• Que posibilite registro y acceso
simple
• Que sea amigable con los
dispositivos móviles (app)