SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Descargar para leer sin conexión
Profesorado de Música de Chos Malal.
Historia de la Música I. Síntesis sobre el contexto sociocultural Helenístico.
Ficha de Cátedra N°1
Sobre texto de: ROMERO, José Luis (1980). “Estado y Sociedad en el Mundo Antiguo”.
Buenos Aires. 1° Parte: La filiación de la política graquiana.
La Recepción de la cultura helenística en Roma:
A inicios del Siglo II Roma despierta un gran interés por la cultura griega a esa altura
enriquecida, luego de la expansión de Alejandro magno, por las viejas culturas orientales.
Grecia va a convertirse en el gran núcleo de irradiación cultural de la región mediterránea.
La sociedad romana se impresionó ante la cultura helenística, a través de la validez de sus
ideas y los gustos que provenían de Grecia y que se manifestaban en todos los órdenes de
la vida. El helenismo fue en Roma una tendencia arrolladora, tomó los caracteres de una
moda y produjo todos los excesos propios de ese carácter. Así se desarrolló tanto en lo
aristocrático como en lo popular promovido, el primero por los emigrados distinguidos y
algunas familias romanas poderosas, y el segundo por la gran masa de esclavos que
inundaba el foro y monopolizaba ciertas funciones de la vida social.
Para el sector dominante el “filohelenismo” representó un modo cultural prestigioso que
prontamente adoptó esta oligarquía ilustrada. Este cambio se sintió en los aspectos
económicos, políticos y sociales de Roma. Lo más notable fueron las influencias en las
tendencias literarias y plásticas vigentes. En síntesis todas estas adopciones configuraron
un hecho histórico social y cultural de la recepción griega, producido por la actitud
helenizante de la oligarquía ilustrada romana, grupo imperialista en el que la simpatía por
lo griego coincidía, en diversa medida, con la vocación conquistadora y autocrática.
La “apertura” de Roma hacia el exterior y la confianza en su propia fuerza ocurre luego de
ganar las denominadas guerras púnicas, a partir de allí aspira a ingresar en el círculo de las
grandes potencias de Mediterráneo oriental. Ya Sicilia era un bastión del mundo
helenístico por lo que desde allí ingresaron a la nueva potencia (Roma) obras de arte
griegas, artistas y escritores que buscaban en la nueva potencia nuevas posibilidades.
También de allí debían venir, en calidad de esclavos, gentes de la alta cultura que
asumirían distintas funciones en la vida social trasplantando todo su contenido de
costumbres y saber.
La influencia de la cultura helenística se ejerció por la vía directa del conocimiento
personal y por la vía indirecta de la difusión literaria. Por razones de estado los
funcionarios y magistrados romanos recorrían permanentemente las regiones del sur de
Italia y Sicilia y el espectáculo de las costumbres griegas produjo en ellos una impresión de
sorpresa y entusiasmo. Así aparecía el interés por la literatura y las artes plásticas, y poco
a poco, el contacto directo con los círculos cultos que reflejaban en grado máximo esos
gustos y tendencias. También los romanos comenzaron a visitar Grecia e interiorizarse de
sus problemas, a conocer a sus hombres y a asimilarse sus ideas. Este vínculo desigual
entre el dominio militar romano y la influencia cultural griega también se vio reforzada
por el intercambio de diplomáticos y funcionarios que en el caso de Grecia, generalmente
estaba a cargo de filósofos y oradores que, además de su función oficial, cumplían una
misión de enseñanza y divulgación, estimulada por grupos romanos filohelénicos. Desde
ya los grupos romanos conservadores no veían bien la oratoria y los discursos de estos
filósofos griegos y sus posiciones frente a las cuestiones sociales filosóficas y políticas
chocaba con el nacionalismo pronunciado del poder romano cuestión que en varias
oportunidades estos filósofos fueran expulsados de Roma.
El teatro y la vía literaria fue el más activo vehículo de propagación de las ideas griegas, en
un pueblo que hasta el Siglo III no había conocido más espectáculo que los juegos de circo.
Así la tragedia pero sobre todo la comedia tuvo mayor influencia fundamentada en temas
diversos pero con descripciones de ambientes contemporáneos, costumbres y personajes
de origen griego. Mezclados con la trama, se desliza el cuadro de costumbres
contemporáneas del mundo helenístico, lleno de astucias y de malas artes, de aventureros
y de pícaros; una libertad y desenfreno flota en ese ambiente y se exagera en la comedia,
en la que la búsqueda del efecto cómico incitaba a preferir la descripción de los ambientes
más libres. Pero no sólo divulgaba la comedia el clima de licencia que, en materia de
costumbres, predominaba en el mundo griego; al mismo tiempo, exponía toda una
doctrina de la vida, con profusión de alusiones a problemas sociales, políticos y religiosos.
Esta doctrina surgía de la conciencia helenística, que por ser profundamente criticista
facilitaba la insinuación irónica y aun la torpe deformación popular de algunas ideas.
También la historia romana se presentó influenciada por la narración histórica griega;
Roma acepta y estimula esto para obtener su inclusión en el panorama del mundo
helenístico, del cual la hubiera excluido, una narración verídica de su pasado. Toda esta
construcción de un nuevo relato se orientó a fabricar antecedentes “de prestigio” por
parte de la oligarquía romana sigue esa tendencia de incluir en el mundo histórico del
Mediterráneo oriental a la nueva potencia de Occidente.
“Roma y el clima moral del mundo Helenístico”.
Frente a la sociedad helenística, Roma percibe de inmediato la diversidad del tono moral.
Al pensamiento desarrollado en Grecia a partir del Siglo IV se lo denominó “criticismo
racionalista” y consistía en una actitud mental caracterizada por un individualismo
exacerbado que comienza a minar a las pequeñas comunidades políticas extendidas al
oriente del Mar Mediterráneo. Así ante la crítica sobre la religiosidad y la sociedad se
proclaman nuevas religiosidades y un nuevo tipo de sociedad. Por un lado, de un
nacionalismo relacionado a la pequeña comunidad o ciudad estado se comienza a pensar
en una noción de “humanidad”, una noción más abstracta que rechaza también la idea de
ciudadano para optar por la de “cosmopolita”. Por otro lado en lo que respecta a lo
religioso, se elabora la idea de una divinidad única frente al panteón de los dioses del
estado. Esta divinidad única solo exige del hombre el ejercicio de la virtud. Esta actitud
mental encontró en la expansión que se produce a raíz de las conquistas de Alejandro una
circunstancia favorable para su desarrollo. El hombre del Mediterráneo comienza a
aprender a dudar, según la lección del racionalismo griego; para reemplazar las antiguas
creencias, el hombre helenístico pasa por un instante de vacilación no siempre resuelta.
Esta actitud de duda crítica se adopta frente a todos los órdenes de la vida y caracteriza el
clima moral del mundo helenístico. Esta nueva sensibilidad política, en la cual el éxito es
la justificación de cualquier conducta, refleja, en el campo de la vida pública, el clima
moral helenístico. Con el concepto de alta traición se modifica también profundamente la
noción de soberanía estatal y la concepción del ciudadano: las autocracias (monarquías),
en efecto, procuran desarrollar nuevos principios políticos, según los cuales, la actitud por
excelencia del individuo es la subordinación y la fidelidad, en lugar de la independencia y
el orgullo ciudadano, propios de los regímenes democráticos.
La crisis alcanza también la vida privada. Se advierte, en la disolución de la familia que es
la consecuencia inevitable de aquel individualismo, que los cínicos exponían como ideal de
vida ya en el Siglo IV y cuyos postulados caracterizarán toda la vida económica y social
helenística.
La actitud filosófica: Frente a la crisis moral, sea para evadirse de ella, o para resolver los
problemas de conducta que plantea el mundo helenístico postula un ideal de vida erigido
sobre la base de un rígido esquema ético. Las escuelas filosóficas sistematizarán sus rasgos
distintivos, así escépticos; epicúreos y estoicos responden con una actitud filosófica a la
duda creada por la crisis moral. Lo que había de común entre ellas es la preocupación por
el individuo y por los problemas que suscitaba la conducta moral. Para ellos “el sabio” es
ante todo un ser renunciante. Esta es la estructura ideal de la vida, que se erigía como
modelo y que los tres tipos filosóficos consideraban que el sabio debía alcanzar la
“ataraxía”, una indiferencia radical con respecto a las cosas que atraen al hombre
sensible. El estoico imponía la búsqueda de la virtud en la que se veía el impulso
espontáneo del Ser. El epicúreo, sostenía que para buscar la sabiduría era necesario
alcanzar el placer, la tranquilidad activa del ánimo a la que solo podía llegarse por la
renuncia al exacerbado goce sensual, al deseo vehemente o al temor ciego. El escéptico,
por su parte, propugnaba el renunciamiento y la resignación como camino para lograr la
ataraxia. El sabio era para ellos la encarnación de un tipo de vida dominado por la
aspiración del individuo a desligarse cada vez más del mundo exterior. Pero esta condición
de acentuar la soledad individual, incidía luego sobre la vida social, modificándola en la
medida que creaba en su seno una comunidad sin vínculos, cuya preocupación era
evadirse de la naturaleza social que, anteriormente, había parecido esencial para el
hombre. Esta actitud era rica en consecuencia. El logro de la tranquilidad del ánimo, de la
apatía, suponía una actitud pasiva dentro de la comunidad: el hombre debía seguir la
corriente de las cosas, no contraviniendo la ley. Esto equivalía a postular un
indiferentismo político y social que, expresado dentro de un sistema por los filósofos, no
hacía sino coincidir con el estado de ánimo colectivo que se venía formando desde el Siglo
IV. Producto de las influencias de Oriente y de un cansancio secular, el hombre sufre un
proceso de introversión, como consecuencia del cual se relaja su actividad pública,
abandonando el control de la vida política a quién quiera aceptarlo.
El estoico debía fustigar el vicio y la maldad donde los encontrara. Para estos la vida
pública era un objeto de preocupación porque allí es donde debía ejercitar su vocación
ética, pero el objeto profundo de esa vocación era superar la preocupación por la vida
pública concebida como una carga inherente a la naturaleza humana y no como ideal de
convivencia. El estoicismo era una filosofía de élite y apenas podía trascender hacia
círculos más amplios; el escepticismo y el epicureísmo, en cambio, si bien admitían un
riguroso planteo filosófico, eran susceptibles, de una formulación popular, más o menos
deformadas. Fue esta última la que conformó, en gran parte, el clima espiritual del
Mediterráneo oriental desde el Siglo III.
El estoicismo había desarrollado la concepción cosmopolita de los cínicos, de raíz sofística,
afirmando la afinidad de todos los hombres y la existencia de una ley natural, común a
todos y puesta por encima de las determinaciones de la ley política. Sí el individuo
renuncia al vínculo político de la polis, de la comunidad social en que vive, no es para
permanecer solo sino para ingresar en otra comunidad menos estrecha, donde su libertad
de acción no esté cohibida. Esta nueva comunidad es la humanidad, que prevalece por
sobre la del ciudadano, la idea del hombre, previa a todas las determinaciones geográficas
y sociales. Los estoicos y los escépticos afirmaban la existencia de una ley natural tal cual
había sido señalada por la sofística.
La actitud religiosa: La actitud crítica, que había sido capaz de minar la base de la
estructura estatal, hace presa también en las creencias religiosas y frente al escepticismo
que provoca, parece imposible el mantenimiento de la ingenua fe en los antiguos dioses.
El ataque de estoicos y epicúreos se dirigía hacia la noción tradicional y popular de la
divinidad. Para Epicuro, la felicidad del hombre sólo podía esperarse de la liberación del
miedo a las divinidades. Para Carneades, a su vez, las pruebas de la existencia de los
dioses no tienen valor y afirma por eso lo absurdo de la religión popular. Esta nueva
actitud crítica vio insinuarse, junto a ella y contemporáneamente, una nueva aptitud para
la fe, que se satisfacía solamente con religiones de salvación. Son las religiones orientales,
ahora conocidas en todo el Mediterráneo, las que parecen responder al nuevo tipo de
apetencia religiosa. Desprendidas de sus sistemas originarios, ciertas creencias de
salvación se desarrollan extraordinariamente y por esa vía, comienzan a fundirse
elementos de viejas religiones extendidas ahora por vastos ámbitos. Así como la filosofía
responde a la crisis moral de los grupos de la élite, grandes masas desesperadas o
insatisfechas buscan en las nuevas promesas de la fe un último reducto que justifique la
dura existencia.
La intención de esta ficha de cátedra es la de identificar continuidades posibles entre la
matriz del pensamiento religioso que luego de varios Siglos se plasmaría en la hegemonía
del cristianismo primero como religión oficial del imperio romano y posteriormente como
eje fundamental para la legitimación del poder feudal en la Europa occidental.
Prof. Claudio Olivieri

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Que es ser catolico
Que es ser catolicoQue es ser catolico
Que es ser catolico
 
Evangelium vitae
Evangelium vitaeEvangelium vitae
Evangelium vitae
 
La reforma-y-contrareforma
La reforma-y-contrareformaLa reforma-y-contrareforma
La reforma-y-contrareforma
 
Potenciacion Propiedades Eduardo
Potenciacion Propiedades EduardoPotenciacion Propiedades Eduardo
Potenciacion Propiedades Eduardo
 
Santiago apostol
Santiago apostolSantiago apostol
Santiago apostol
 
Juan Calvino y el Calvinismo
Juan Calvino y el CalvinismoJuan Calvino y el Calvinismo
Juan Calvino y el Calvinismo
 
Linea del tiempo de la Ilustracion
Linea del tiempo de la IlustracionLinea del tiempo de la Ilustracion
Linea del tiempo de la Ilustracion
 
El pecado y sus consecuencias
El pecado y sus consecuenciasEl pecado y sus consecuencias
El pecado y sus consecuencias
 
Triangulacion De Poligonos
Triangulacion De PoligonosTriangulacion De Poligonos
Triangulacion De Poligonos
 
Lautado si´ en power point
Lautado si´ en power pointLautado si´ en power point
Lautado si´ en power point
 
Documento de Puebla - 1979
Documento de  Puebla - 1979Documento de  Puebla - 1979
Documento de Puebla - 1979
 
La Doctrina Social de la Iglesia
La Doctrina Social de la IglesiaLa Doctrina Social de la Iglesia
La Doctrina Social de la Iglesia
 
Las iglesias históricas
Las iglesias históricas Las iglesias históricas
Las iglesias históricas
 
Potencias y sus propiedades
Potencias y sus propiedadesPotencias y sus propiedades
Potencias y sus propiedades
 
El pecado
El pecadoEl pecado
El pecado
 
Concilio de trento
Concilio de trentoConcilio de trento
Concilio de trento
 
Propiedades de potencia
Propiedades de potenciaPropiedades de potencia
Propiedades de potencia
 
La contrarreforma-ppt
La contrarreforma-pptLa contrarreforma-ppt
La contrarreforma-ppt
 
Martín lutero
Martín luteroMartín lutero
Martín lutero
 
LOS EVANGELIOS
LOS EVANGELIOSLOS EVANGELIOS
LOS EVANGELIOS
 

Similar a Influencia de la cultura helenística en Roma

Es propio de este movimiento un gran aprecio de lo personal
Es propio de este movimiento un gran aprecio de lo personalEs propio de este movimiento un gran aprecio de lo personal
Es propio de este movimiento un gran aprecio de lo personalsergioherbasquezada
 
Séptimo básico. Unidad 2. Clase 7. El legado clásico greco romano.
Séptimo básico. Unidad 2. Clase 7. El legado clásico greco romano.Séptimo básico. Unidad 2. Clase 7. El legado clásico greco romano.
Séptimo básico. Unidad 2. Clase 7. El legado clásico greco romano.Jorge Ramirez Adonis
 
romanticismo y Neoclasicismo.ppt
romanticismo y Neoclasicismo.pptromanticismo y Neoclasicismo.ppt
romanticismo y Neoclasicismo.pptYohalMatoscastillo
 
LA ÉPOCA DE LA ILUSTRACIÓN
LA ÉPOCA DE LA ILUSTRACIÓNLA ÉPOCA DE LA ILUSTRACIÓN
LA ÉPOCA DE LA ILUSTRACIÓNlokobitner
 
la epoca de la ilustracion
la epoca de la ilustracionla epoca de la ilustracion
la epoca de la ilustracionNOUS MSM
 
ENSAYO MOVIMIENTOS LITERARIOS
ENSAYO MOVIMIENTOS LITERARIOSENSAYO MOVIMIENTOS LITERARIOS
ENSAYO MOVIMIENTOS LITERARIOSmonypao1
 
Movimientos literarios
Movimientos literariosMovimientos literarios
Movimientos literariosvivianash
 
Guia fil.helenistica
Guia fil.helenisticaGuia fil.helenistica
Guia fil.helenisticalicorsa
 
Romanticismo tema 1 lengua y literatura
Romanticismo tema 1 lengua y literaturaRomanticismo tema 1 lengua y literatura
Romanticismo tema 1 lengua y literaturafantasticos98
 
El renacimiento
El renacimientoEl renacimiento
El renacimientoauandreju
 
Taller de literatura romanticismo
Taller de literatura romanticismoTaller de literatura romanticismo
Taller de literatura romanticismoFacebook
 
literatura del romanticismo.
literatura del romanticismo.literatura del romanticismo.
literatura del romanticismo.Sara Aguilar
 

Similar a Influencia de la cultura helenística en Roma (20)

Es propio de este movimiento un gran aprecio de lo personal
Es propio de este movimiento un gran aprecio de lo personalEs propio de este movimiento un gran aprecio de lo personal
Es propio de este movimiento un gran aprecio de lo personal
 
Séptimo básico. Unidad 2. Clase 7. El legado clásico greco romano.
Séptimo básico. Unidad 2. Clase 7. El legado clásico greco romano.Séptimo básico. Unidad 2. Clase 7. El legado clásico greco romano.
Séptimo básico. Unidad 2. Clase 7. El legado clásico greco romano.
 
Romanticismo
RomanticismoRomanticismo
Romanticismo
 
romanticismo y Neoclasicismo.ppt
romanticismo y Neoclasicismo.pptromanticismo y Neoclasicismo.ppt
romanticismo y Neoclasicismo.ppt
 
LA ÉPOCA DE LA ILUSTRACIÓN
LA ÉPOCA DE LA ILUSTRACIÓNLA ÉPOCA DE LA ILUSTRACIÓN
LA ÉPOCA DE LA ILUSTRACIÓN
 
la epoca de la ilustracion
la epoca de la ilustracionla epoca de la ilustracion
la epoca de la ilustracion
 
ENSAYO MOVIMIENTOS LITERARIOS
ENSAYO MOVIMIENTOS LITERARIOSENSAYO MOVIMIENTOS LITERARIOS
ENSAYO MOVIMIENTOS LITERARIOS
 
Movimientos literarios
Movimientos literariosMovimientos literarios
Movimientos literarios
 
Guia fil.helenistica
Guia fil.helenisticaGuia fil.helenistica
Guia fil.helenistica
 
Romanticismo tema 1 lengua y literatura
Romanticismo tema 1 lengua y literaturaRomanticismo tema 1 lengua y literatura
Romanticismo tema 1 lengua y literatura
 
El renacimiento
El renacimientoEl renacimiento
El renacimiento
 
Guia Historia
Guia HistoriaGuia Historia
Guia Historia
 
El romanticismo alvaro resumen
El romanticismo alvaro resumenEl romanticismo alvaro resumen
El romanticismo alvaro resumen
 
El romanticismo alvaro resumen
El romanticismo alvaro resumenEl romanticismo alvaro resumen
El romanticismo alvaro resumen
 
El renacimiento
El renacimientoEl renacimiento
El renacimiento
 
Tema 4 san agustin
Tema 4 san agustinTema 4 san agustin
Tema 4 san agustin
 
Taller de literatura romanticismo
Taller de literatura romanticismoTaller de literatura romanticismo
Taller de literatura romanticismo
 
Introducción a la Ilustración.pptx
Introducción a la Ilustración.pptxIntroducción a la Ilustración.pptx
Introducción a la Ilustración.pptx
 
Romanticismo
RomanticismoRomanticismo
Romanticismo
 
literatura del romanticismo.
literatura del romanticismo.literatura del romanticismo.
literatura del romanticismo.
 

Más de Juan Sebastian Martellotta

Manual para Radialistas Analfatecnicos - Santiago Garcia Gago
Manual para Radialistas Analfatecnicos - Santiago Garcia GagoManual para Radialistas Analfatecnicos - Santiago Garcia Gago
Manual para Radialistas Analfatecnicos - Santiago Garcia GagoJuan Sebastian Martellotta
 
Habilidades y competencias del docente del siglo xxi
Habilidades y competencias del docente del siglo xxiHabilidades y competencias del docente del siglo xxi
Habilidades y competencias del docente del siglo xxiJuan Sebastian Martellotta
 
La computadora portátil del estudiante prakash nair
La computadora portátil del estudiante    prakash nairLa computadora portátil del estudiante    prakash nair
La computadora portátil del estudiante prakash nairJuan Sebastian Martellotta
 
Proyecto la educ_artística_en_el_marco_de_la_educ_especial
Proyecto la educ_artística_en_el_marco_de_la_educ_especialProyecto la educ_artística_en_el_marco_de_la_educ_especial
Proyecto la educ_artística_en_el_marco_de_la_educ_especialJuan Sebastian Martellotta
 
Guía para la presentación del informe de la práctica 1
Guía para la presentación del informe de la práctica 1Guía para la presentación del informe de la práctica 1
Guía para la presentación del informe de la práctica 1Juan Sebastian Martellotta
 
Guía para la presentación del informe de la práctica 1
Guía para la presentación del informe de la práctica 1Guía para la presentación del informe de la práctica 1
Guía para la presentación del informe de la práctica 1Juan Sebastian Martellotta
 
Programa Filosofía de la Educación - año 2014
Programa Filosofía de la Educación - año 2014Programa Filosofía de la Educación - año 2014
Programa Filosofía de la Educación - año 2014Juan Sebastian Martellotta
 
Guia del trabajo practico n° 1 canciones infantiles
Guia del trabajo practico n° 1   canciones infantilesGuia del trabajo practico n° 1   canciones infantiles
Guia del trabajo practico n° 1 canciones infantilesJuan Sebastian Martellotta
 
Trabajo Practico de Pedagogia General, asignatura de 1er año
Trabajo Practico de Pedagogia General, asignatura de 1er añoTrabajo Practico de Pedagogia General, asignatura de 1er año
Trabajo Practico de Pedagogia General, asignatura de 1er añoJuan Sebastian Martellotta
 
Historia Argentina Contemporánea - Programa 2014 - Profesorado de Música - Ni...
Historia Argentina Contemporánea - Programa 2014 - Profesorado de Música - Ni...Historia Argentina Contemporánea - Programa 2014 - Profesorado de Música - Ni...
Historia Argentina Contemporánea - Programa 2014 - Profesorado de Música - Ni...Juan Sebastian Martellotta
 

Más de Juan Sebastian Martellotta (19)

Audio digital y MIDI - Sergi Jorda Puig
Audio digital y MIDI - Sergi Jorda PuigAudio digital y MIDI - Sergi Jorda Puig
Audio digital y MIDI - Sergi Jorda Puig
 
Manual para Radialistas Analfatecnicos - Santiago Garcia Gago
Manual para Radialistas Analfatecnicos - Santiago Garcia GagoManual para Radialistas Analfatecnicos - Santiago Garcia Gago
Manual para Radialistas Analfatecnicos - Santiago Garcia Gago
 
Habilidades y competencias del docente del siglo xxi
Habilidades y competencias del docente del siglo xxiHabilidades y competencias del docente del siglo xxi
Habilidades y competencias del docente del siglo xxi
 
Nuevas tecnologías por anne marie chartie
Nuevas tecnologías por anne marie chartieNuevas tecnologías por anne marie chartie
Nuevas tecnologías por anne marie chartie
 
Glosario de términos informáticos
Glosario de términos informáticosGlosario de términos informáticos
Glosario de términos informáticos
 
La computadora portátil del estudiante prakash nair
La computadora portátil del estudiante    prakash nairLa computadora portátil del estudiante    prakash nair
La computadora portátil del estudiante prakash nair
 
Proyecto la educ_artística_en_el_marco_de_la_educ_especial
Proyecto la educ_artística_en_el_marco_de_la_educ_especialProyecto la educ_artística_en_el_marco_de_la_educ_especial
Proyecto la educ_artística_en_el_marco_de_la_educ_especial
 
Guía para la presentación del informe de la práctica 1
Guía para la presentación del informe de la práctica 1Guía para la presentación del informe de la práctica 1
Guía para la presentación del informe de la práctica 1
 
Guía para la presentación del informe de la práctica 1
Guía para la presentación del informe de la práctica 1Guía para la presentación del informe de la práctica 1
Guía para la presentación del informe de la práctica 1
 
Programa Filosofía de la Educación - año 2014
Programa Filosofía de la Educación - año 2014Programa Filosofía de la Educación - año 2014
Programa Filosofía de la Educación - año 2014
 
Monodia profana medieval
Monodia profana medievalMonodia profana medieval
Monodia profana medieval
 
Musica en la antigua roma y en la edad media
Musica en la antigua roma y en la edad mediaMusica en la antigua roma y en la edad media
Musica en la antigua roma y en la edad media
 
Guia del trabajo practico n° 1 canciones infantiles
Guia del trabajo practico n° 1   canciones infantilesGuia del trabajo practico n° 1   canciones infantiles
Guia del trabajo practico n° 1 canciones infantiles
 
Trabajo Practico de Pedagogia General, asignatura de 1er año
Trabajo Practico de Pedagogia General, asignatura de 1er añoTrabajo Practico de Pedagogia General, asignatura de 1er año
Trabajo Practico de Pedagogia General, asignatura de 1er año
 
Historia Argentina Contemporánea - Programa 2014 - Profesorado de Música - Ni...
Historia Argentina Contemporánea - Programa 2014 - Profesorado de Música - Ni...Historia Argentina Contemporánea - Programa 2014 - Profesorado de Música - Ni...
Historia Argentina Contemporánea - Programa 2014 - Profesorado de Música - Ni...
 
Audacity menu y herramientas
Audacity menu y herramientasAudacity menu y herramientas
Audacity menu y herramientas
 
Audacity tutorial
Audacity tutorialAudacity tutorial
Audacity tutorial
 
Grabando en Casa - José Samplertini
Grabando en Casa - José SamplertiniGrabando en Casa - José Samplertini
Grabando en Casa - José Samplertini
 
Cuadernillo para alumnos y profesores 2014
Cuadernillo  para alumnos y profesores 2014Cuadernillo  para alumnos y profesores 2014
Cuadernillo para alumnos y profesores 2014
 

Último

OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamicacelula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticosisabeltrejoros
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 

Último (20)

OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamicacelula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 

Influencia de la cultura helenística en Roma

  • 1. Profesorado de Música de Chos Malal. Historia de la Música I. Síntesis sobre el contexto sociocultural Helenístico. Ficha de Cátedra N°1 Sobre texto de: ROMERO, José Luis (1980). “Estado y Sociedad en el Mundo Antiguo”. Buenos Aires. 1° Parte: La filiación de la política graquiana. La Recepción de la cultura helenística en Roma: A inicios del Siglo II Roma despierta un gran interés por la cultura griega a esa altura enriquecida, luego de la expansión de Alejandro magno, por las viejas culturas orientales. Grecia va a convertirse en el gran núcleo de irradiación cultural de la región mediterránea. La sociedad romana se impresionó ante la cultura helenística, a través de la validez de sus ideas y los gustos que provenían de Grecia y que se manifestaban en todos los órdenes de la vida. El helenismo fue en Roma una tendencia arrolladora, tomó los caracteres de una moda y produjo todos los excesos propios de ese carácter. Así se desarrolló tanto en lo aristocrático como en lo popular promovido, el primero por los emigrados distinguidos y algunas familias romanas poderosas, y el segundo por la gran masa de esclavos que inundaba el foro y monopolizaba ciertas funciones de la vida social. Para el sector dominante el “filohelenismo” representó un modo cultural prestigioso que prontamente adoptó esta oligarquía ilustrada. Este cambio se sintió en los aspectos económicos, políticos y sociales de Roma. Lo más notable fueron las influencias en las tendencias literarias y plásticas vigentes. En síntesis todas estas adopciones configuraron un hecho histórico social y cultural de la recepción griega, producido por la actitud helenizante de la oligarquía ilustrada romana, grupo imperialista en el que la simpatía por lo griego coincidía, en diversa medida, con la vocación conquistadora y autocrática. La “apertura” de Roma hacia el exterior y la confianza en su propia fuerza ocurre luego de ganar las denominadas guerras púnicas, a partir de allí aspira a ingresar en el círculo de las grandes potencias de Mediterráneo oriental. Ya Sicilia era un bastión del mundo helenístico por lo que desde allí ingresaron a la nueva potencia (Roma) obras de arte griegas, artistas y escritores que buscaban en la nueva potencia nuevas posibilidades. También de allí debían venir, en calidad de esclavos, gentes de la alta cultura que
  • 2. asumirían distintas funciones en la vida social trasplantando todo su contenido de costumbres y saber. La influencia de la cultura helenística se ejerció por la vía directa del conocimiento personal y por la vía indirecta de la difusión literaria. Por razones de estado los funcionarios y magistrados romanos recorrían permanentemente las regiones del sur de Italia y Sicilia y el espectáculo de las costumbres griegas produjo en ellos una impresión de sorpresa y entusiasmo. Así aparecía el interés por la literatura y las artes plásticas, y poco a poco, el contacto directo con los círculos cultos que reflejaban en grado máximo esos gustos y tendencias. También los romanos comenzaron a visitar Grecia e interiorizarse de sus problemas, a conocer a sus hombres y a asimilarse sus ideas. Este vínculo desigual entre el dominio militar romano y la influencia cultural griega también se vio reforzada por el intercambio de diplomáticos y funcionarios que en el caso de Grecia, generalmente estaba a cargo de filósofos y oradores que, además de su función oficial, cumplían una misión de enseñanza y divulgación, estimulada por grupos romanos filohelénicos. Desde ya los grupos romanos conservadores no veían bien la oratoria y los discursos de estos filósofos griegos y sus posiciones frente a las cuestiones sociales filosóficas y políticas chocaba con el nacionalismo pronunciado del poder romano cuestión que en varias oportunidades estos filósofos fueran expulsados de Roma. El teatro y la vía literaria fue el más activo vehículo de propagación de las ideas griegas, en un pueblo que hasta el Siglo III no había conocido más espectáculo que los juegos de circo. Así la tragedia pero sobre todo la comedia tuvo mayor influencia fundamentada en temas diversos pero con descripciones de ambientes contemporáneos, costumbres y personajes de origen griego. Mezclados con la trama, se desliza el cuadro de costumbres contemporáneas del mundo helenístico, lleno de astucias y de malas artes, de aventureros y de pícaros; una libertad y desenfreno flota en ese ambiente y se exagera en la comedia, en la que la búsqueda del efecto cómico incitaba a preferir la descripción de los ambientes más libres. Pero no sólo divulgaba la comedia el clima de licencia que, en materia de costumbres, predominaba en el mundo griego; al mismo tiempo, exponía toda una doctrina de la vida, con profusión de alusiones a problemas sociales, políticos y religiosos. Esta doctrina surgía de la conciencia helenística, que por ser profundamente criticista facilitaba la insinuación irónica y aun la torpe deformación popular de algunas ideas. También la historia romana se presentó influenciada por la narración histórica griega; Roma acepta y estimula esto para obtener su inclusión en el panorama del mundo helenístico, del cual la hubiera excluido, una narración verídica de su pasado. Toda esta construcción de un nuevo relato se orientó a fabricar antecedentes “de prestigio” por
  • 3. parte de la oligarquía romana sigue esa tendencia de incluir en el mundo histórico del Mediterráneo oriental a la nueva potencia de Occidente. “Roma y el clima moral del mundo Helenístico”. Frente a la sociedad helenística, Roma percibe de inmediato la diversidad del tono moral. Al pensamiento desarrollado en Grecia a partir del Siglo IV se lo denominó “criticismo racionalista” y consistía en una actitud mental caracterizada por un individualismo exacerbado que comienza a minar a las pequeñas comunidades políticas extendidas al oriente del Mar Mediterráneo. Así ante la crítica sobre la religiosidad y la sociedad se proclaman nuevas religiosidades y un nuevo tipo de sociedad. Por un lado, de un nacionalismo relacionado a la pequeña comunidad o ciudad estado se comienza a pensar en una noción de “humanidad”, una noción más abstracta que rechaza también la idea de ciudadano para optar por la de “cosmopolita”. Por otro lado en lo que respecta a lo religioso, se elabora la idea de una divinidad única frente al panteón de los dioses del estado. Esta divinidad única solo exige del hombre el ejercicio de la virtud. Esta actitud mental encontró en la expansión que se produce a raíz de las conquistas de Alejandro una circunstancia favorable para su desarrollo. El hombre del Mediterráneo comienza a aprender a dudar, según la lección del racionalismo griego; para reemplazar las antiguas creencias, el hombre helenístico pasa por un instante de vacilación no siempre resuelta. Esta actitud de duda crítica se adopta frente a todos los órdenes de la vida y caracteriza el clima moral del mundo helenístico. Esta nueva sensibilidad política, en la cual el éxito es la justificación de cualquier conducta, refleja, en el campo de la vida pública, el clima moral helenístico. Con el concepto de alta traición se modifica también profundamente la noción de soberanía estatal y la concepción del ciudadano: las autocracias (monarquías), en efecto, procuran desarrollar nuevos principios políticos, según los cuales, la actitud por excelencia del individuo es la subordinación y la fidelidad, en lugar de la independencia y el orgullo ciudadano, propios de los regímenes democráticos. La crisis alcanza también la vida privada. Se advierte, en la disolución de la familia que es la consecuencia inevitable de aquel individualismo, que los cínicos exponían como ideal de vida ya en el Siglo IV y cuyos postulados caracterizarán toda la vida económica y social helenística. La actitud filosófica: Frente a la crisis moral, sea para evadirse de ella, o para resolver los problemas de conducta que plantea el mundo helenístico postula un ideal de vida erigido sobre la base de un rígido esquema ético. Las escuelas filosóficas sistematizarán sus rasgos distintivos, así escépticos; epicúreos y estoicos responden con una actitud filosófica a la duda creada por la crisis moral. Lo que había de común entre ellas es la preocupación por el individuo y por los problemas que suscitaba la conducta moral. Para ellos “el sabio” es ante todo un ser renunciante. Esta es la estructura ideal de la vida, que se erigía como modelo y que los tres tipos filosóficos consideraban que el sabio debía alcanzar la
  • 4. “ataraxía”, una indiferencia radical con respecto a las cosas que atraen al hombre sensible. El estoico imponía la búsqueda de la virtud en la que se veía el impulso espontáneo del Ser. El epicúreo, sostenía que para buscar la sabiduría era necesario alcanzar el placer, la tranquilidad activa del ánimo a la que solo podía llegarse por la renuncia al exacerbado goce sensual, al deseo vehemente o al temor ciego. El escéptico, por su parte, propugnaba el renunciamiento y la resignación como camino para lograr la ataraxia. El sabio era para ellos la encarnación de un tipo de vida dominado por la aspiración del individuo a desligarse cada vez más del mundo exterior. Pero esta condición de acentuar la soledad individual, incidía luego sobre la vida social, modificándola en la medida que creaba en su seno una comunidad sin vínculos, cuya preocupación era evadirse de la naturaleza social que, anteriormente, había parecido esencial para el hombre. Esta actitud era rica en consecuencia. El logro de la tranquilidad del ánimo, de la apatía, suponía una actitud pasiva dentro de la comunidad: el hombre debía seguir la corriente de las cosas, no contraviniendo la ley. Esto equivalía a postular un indiferentismo político y social que, expresado dentro de un sistema por los filósofos, no hacía sino coincidir con el estado de ánimo colectivo que se venía formando desde el Siglo IV. Producto de las influencias de Oriente y de un cansancio secular, el hombre sufre un proceso de introversión, como consecuencia del cual se relaja su actividad pública, abandonando el control de la vida política a quién quiera aceptarlo. El estoico debía fustigar el vicio y la maldad donde los encontrara. Para estos la vida pública era un objeto de preocupación porque allí es donde debía ejercitar su vocación ética, pero el objeto profundo de esa vocación era superar la preocupación por la vida pública concebida como una carga inherente a la naturaleza humana y no como ideal de convivencia. El estoicismo era una filosofía de élite y apenas podía trascender hacia círculos más amplios; el escepticismo y el epicureísmo, en cambio, si bien admitían un riguroso planteo filosófico, eran susceptibles, de una formulación popular, más o menos deformadas. Fue esta última la que conformó, en gran parte, el clima espiritual del Mediterráneo oriental desde el Siglo III. El estoicismo había desarrollado la concepción cosmopolita de los cínicos, de raíz sofística, afirmando la afinidad de todos los hombres y la existencia de una ley natural, común a todos y puesta por encima de las determinaciones de la ley política. Sí el individuo renuncia al vínculo político de la polis, de la comunidad social en que vive, no es para permanecer solo sino para ingresar en otra comunidad menos estrecha, donde su libertad de acción no esté cohibida. Esta nueva comunidad es la humanidad, que prevalece por sobre la del ciudadano, la idea del hombre, previa a todas las determinaciones geográficas y sociales. Los estoicos y los escépticos afirmaban la existencia de una ley natural tal cual había sido señalada por la sofística. La actitud religiosa: La actitud crítica, que había sido capaz de minar la base de la estructura estatal, hace presa también en las creencias religiosas y frente al escepticismo que provoca, parece imposible el mantenimiento de la ingenua fe en los antiguos dioses.
  • 5. El ataque de estoicos y epicúreos se dirigía hacia la noción tradicional y popular de la divinidad. Para Epicuro, la felicidad del hombre sólo podía esperarse de la liberación del miedo a las divinidades. Para Carneades, a su vez, las pruebas de la existencia de los dioses no tienen valor y afirma por eso lo absurdo de la religión popular. Esta nueva actitud crítica vio insinuarse, junto a ella y contemporáneamente, una nueva aptitud para la fe, que se satisfacía solamente con religiones de salvación. Son las religiones orientales, ahora conocidas en todo el Mediterráneo, las que parecen responder al nuevo tipo de apetencia religiosa. Desprendidas de sus sistemas originarios, ciertas creencias de salvación se desarrollan extraordinariamente y por esa vía, comienzan a fundirse elementos de viejas religiones extendidas ahora por vastos ámbitos. Así como la filosofía responde a la crisis moral de los grupos de la élite, grandes masas desesperadas o insatisfechas buscan en las nuevas promesas de la fe un último reducto que justifique la dura existencia. La intención de esta ficha de cátedra es la de identificar continuidades posibles entre la matriz del pensamiento religioso que luego de varios Siglos se plasmaría en la hegemonía del cristianismo primero como religión oficial del imperio romano y posteriormente como eje fundamental para la legitimación del poder feudal en la Europa occidental. Prof. Claudio Olivieri