Este documento analiza los efectos del neoliberalismo en la educación, incluyendo la homogenización de la cultura y la parametrización de la vida a través de dispositivos de control. Explica cómo los tanques de pensamiento como Pearson y McKinsey, que operan con la OCDE, diseñan informes y rankings educativos para impulsar reformas que privatizan la educación pública. Concluye preguntando cómo el magisterio podrá enfrentar esta avalancha neoliberal y quién pondrá el cascabel al gato para detenerla.

1. EL NEOLIBERALISMO EN EDUCACIÓN
DISPOSITIVOS DE CONTROL
HOMOGENEIZACIÓN DE LA CULTURA
PARAMETRIZACIÓN DE LA VIDA
San Juan de Pasto, marzo 30 y 31 de 2015
Por: Ovidio Mauricio Zúñiga Miño (Secretario de Asuntos Pedagógicos y CEID- SIMANA)
El presente ensayo se presenta a la Comisión pedagógica y de política educativa en el
marco del SEMINARIO DE PLENUM DE PRESIDENTES AMPLIADO del 30 y 31 de
marzo de 2015.
Recoge una serie de textos y fragmentos a juicio de quien lo presenta, que a lo largo
de estos 3 años han sido relevantes en la comprensión, análisis y contextualización de
la problemática educativa que nos envuelve y que no podría ser desligada del
escenario mundial en el que aparece, máxime si se advierte que ningún análisis
rehúye abordar el tema de la globalización como una ideología rampante del
capitalismo financiero internacional, como lo definiría Vladimir Lenin: “el imperialismo
es la fase superior del capitalismo”, o también: capitalismo mundial integrado (CMI)
como lo ha denominado Félix Guattari en Las tres Ecologías.
Hoy el mundo asiste además a dos fenómenos sin igual en la historia humana:
 La producción incesante de nuevos aparatos tecnológicos, destacándose los
comunicacionales principalmente por su uso masivo y popular.
 Y como consecuencia de lo anterior, la celeridad del cambio en los modos de
vida y la gran cantidad de información a la que se ven sometidas las personas
día a día.
Prueba fehaciente de que quizás nunca en otro momento histórico de la humanidad el
mundo estuvo tan intercomunicado como hoy son las redes virtuales, las autopistas de
información, los aparatos comunicacionales que van desde un simple celular hasta
sofisticados artilugios multimediales como los: Smartphone, Tablet y televisores
inteligentes. Tal es así que podemos enterarnos de lo que acontece en el punto más
opuesto de donde estemos casi en tiempo real.
Lo que debería ser un acontecimiento indiscutible de avance que mejoraría el modo de
vida de las personas o al menos solucionaría problemas de comunicación lo que arroja
es nuevos problemas y circunstancias que ponen en aprietos la vida personal y social.
La producción acelerada de nuevos aparatos tecnológicos causan desconcierto en
bastas capaz de la población; analfabetismo funcional, sensación de aislamiento e
insensibilización ante el bombardeo de los medios con imágenes grotescas de muerte

2. (el Estado Islámico lleva a la parusía las decapitaciones con edición cinematográfica
tipo Hollywood) lo que paradójicamente se podría expresar en el hecho de que nunca
el mundo estuvo tan comunicado como hoy y sin embargo las personal jamás
experimentaron mayor soledad e incomunicación que antes, jamás en la historia la
tecnología había liberado al ser humano de tantos trabajos mecánicos y rutinarios y sin
embargo la gente hoy dice no tener “tiempo” y vivir “estresada”.
La apropiación de los medios y la intencionalidad de quien los posee que va de la
mano de los intereses del gran capital financiero y especulador, quienes someten a la
población a un bombardeo sin tregua para imponer su ideología que no es otra cosa
que salvaguardar sus propios intereses de clase.
No satisfechos con ello, su táctica es no dejar un solo poro para respirar, ningún cabo
suelto que pueda poner en riesgo el sistema que se ha implantado. Por eso no se
trata solo de endeudar a todo el mundo a través de la banca sino de lo que se trata es
de cubrir todos los frentes de alienación posible.
Estos aparatos que pueden catalogarse como dispositivos son implementados en la
sociedad y en terrenos específicos donde se quiere focalizar un proceso de
transformación de reconversión y hasta de cooptación y vienen agenciados de arriba
hacia abajo por lo que más específicamente se han llamado los“Thinkthanks” -
tanques pensantes.
Esos campos específicos de intervención están focalizados principalmente en la
escuela y en el amplio espectro de la cultura si entendemos como cultura aquello que
se siembra, se cuida en el proceso y finalmente se cosecha, de allí que esto se puede
ver en la moda, la comida, la música, el cine, los seriados televisivos (principalmente
las novelas y nuevos géneros de tipo reality) y en la forma de relacionarse, de vivir y
de “organizarse” de la gente que habita en las comunas, barrios y conglomerados.
En el imaginario colectivo es pues donde se empieza a incorporar lo que se ha
llamado la occidentalización de la vida, lo que debería ser más concreto, la
estadounidificaciòn de la cultura, una especie de nuevo sueño americano para los
pobres y excluidos de América Latina que quieren cruzar la frontera, que no les
importaría viajar de polizones, que su mente se agita cuando piensa en Miami; en sus
grandes supermercados y sus amplias avenidas, que sueña, vive piensa, viste y come
a lo americano pero que cuando se devela lo que hay de distancia entre la realidad y
lo mediático termina en una gran mayoría de veces siendo la pesadilla americana.
Para el caso de la educación, la pirámide arranca en el contexto de la fase más
avanzada del capitalismo que como había anotado Lenin es la fase del imperialismo y
que en la realidad se matiza con eufemismos como el desarrollismo, sociedad del
conocimiento, primer y tercer mundismo y que en términos técnicos correspondería a
la fase del capitalismo financiero especulador internacional. Así se explican las
nuevas avalanchas mediáticas previas a una intervención militar y los
reacomodamiento y reposicionamientos geopolíticos en el mundo donde hay bloques
económicos y militares que a su vez se agrupan en sendas instituciones globales u
organismos multilaterales como es el caso de la OCDE (Organizaciòn para la
cooperación y el desarrollo económico)

3. Los tanques pensantes son dispositivos ideológicos e intelectuales principalmente que
hace analogía con un tanque de guerra en la medida en que no disparan misiles
balísticos pero sí disparan dispositivos que se incrustan en el imaginario de la gente en
lo que se ha llamado la formación de un estado de opinión, donde juegan todas las
argucias de la propaganda y del marketin y que además están suficientemente
blindados en la medida que están respaldados por una organización supranacional y
globalizante como la OCDE.
Estos tanques pensantes a saber operan en consonancia con la OCDE por ejemplo
PEARSON y MACKINSEY, dos empresas que tienen un objetivo específico, mientras
Pearson es una multinacional productora de textos y material didáctico y logra un
contrato multimillonario con la OCDE para diseñar los cuestionarios de PISA
(Programmefor International Student Assessment); Mckinsey prepara los documentos
e informes estadísticamente bien reforzados crea los rankings (como lo ha escrito
Pablo Gentilli en su texto: SALIR DE PISA) para dar una sensación de indiscutible
verdad que llega al paroxismo una vez son traducidos estos documentos por los
famosos PREAL (programas de promoción para la reforma educativa en América
latina) y son absorbidos por organizaciones privadas como el caso de la fundación
COMPARTIR en Colombia las que por su puesto adaptan a su lenguaje pro-
privatizador, le suman sus propios datos estadísticosy con las mejores estrategias de
marketink las lanzan a los Medios creando el boom publicitario.
De allí, como se dice en el argot popular: todo está cocinado y no es más que
administrar y cosechar a partir de lo que puede ser una reforma fulminante y definitiva
para acabar con la educación pública y gratuita como un derecho.
Queda pues en el seno de este Plenum planteado el interrogante máximo, para que no
nos ocurra como en la famosa fàbula de Samaniego:y ¿quién ha de ponerle el
cascabel al gato?; Cómo haremos para enfrentar estos tanques pensantes y Cómo
hará el magisterio para detener la avalancha neoliberal que viene por la educación
pública del pueblo colombiano?
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NOTA AL PIE:
Un thinktank o tanque de pensamientos o materialización de ideas o tanque de ideas o laboratorio de
ideas o reservorio de ideas, es una institución o grupo de expertos1
de naturaleza investigadora en el ámbito de
las políticas públicas y/o de las ciencias sociales, vinculada o no a partidos políticos o grupos de presión (Lobby), pero
que se caracteriza por algún tipo de orientación ideológica marcada de forma más o menos evidente ante la opinión
pública. (http://es.w ikipedia.org/w iki/Think_tank).