El documento describe un problema de bajos niveles de logro de aprendizaje en los estudiantes del sexto y séptimo ciclo en una escuela en Huacho, Perú. Se identifican varias causas como el deficiente monitoreo y apoyo a los docentes, el limitado empoderamiento docente en el enfoque por competencias y procesos pedagógicos, y la aplicación inadecuada de instrumentos de evaluación. El problema se relaciona con los compromisos de gestión escolar de acompañamiento a la práctica pedagógica

1. Contextualización del problema y relación con los compromisos de gestión escolary
el Marco de buen desempeño directivo.
Problema Identificado Contextualización Compromiso de Gestión
Insatisfactorio nivel de logro
de aprendizaje de los
estudiantes del VI y VII Ciclo
en diversas áreas curriculares
según estándares de
aprendizaje en la Institución
Educativa “Mercedes
Indacochea Lozano”-Huacho
Las escuelas estatales
continúan presentando bajos
niveles de logro según
estándares de aprendizaje
nacionales y la Institución
Educativa “Mercedes
Indacochea Lozano”- Huacho
no es ajena a esta
problemática. Cabe precisar
que se ha podido evidenciar
que los factores o causas que
influyen en ella son:
El deficiente monitoreo y
acompañamiento al no brindar
apoyo pertinente para
garantizar el buen desempeño
docente; el limitado
empoderamiento docente en el
enfoque por competencias y
sus procesos pedagógicos; el
limitado empoderamiento
docente en el enfoque
formativo de la evaluación por
competencias evidenciado en
la inadecuada aplicación de
instrumentos para evaluar
desempeños en los estudiantes;
finalmente el inadecuado clima
emocional en aula lo que
dificulta progresos y logros de
aprendizaje.
El problema se relaciona con el
compromiso 4:
Acompañamiento y monitoreo
a la práctica pedagógica en la
Institución Educativa y el
compromiso 5: Gestión de la
Convivencia Escolar en la
Institución Educativa
incidiendo como efecto en el
compromiso 1: Progreso
anual de todos y todas los
estudiantes de la institución
educativa