Vinculación de las causas de la problemática priorizada con los procesos de gestión... Recuerda que las acciones te plantean que alternativas proponer en función a ellas...
Las reuniones de grupos de interaprendizaje, son espacios de reflexión grupal, para aprender y enriquecer lo aprendido: “Se reúnen para aprender unos de otros”.
El propósito del diagnóstico es conocer a profundidad la problemática en todas sus dimensiones para tomar las mejores decisiones y solucionarlo. De ello que, a partir del diagnóstico realizado en la Institución Educativa hemos planteado las siguientes alternativas de solución pues están propuestas en este informe en relación a las causas de cada problema, las cuales proponen mejoras considerando lo positivo y las potencialidades de la IEMIL
Las reuniones de grupos de interaprendizaje, son espacios de reflexión grupal, para aprender y enriquecer lo aprendido: “Se reúnen para aprender unos de otros”.
El propósito del diagnóstico es conocer a profundidad la problemática en todas sus dimensiones para tomar las mejores decisiones y solucionarlo. De ello que, a partir del diagnóstico realizado en la Institución Educativa hemos planteado las siguientes alternativas de solución pues están propuestas en este informe en relación a las causas de cada problema, las cuales proponen mejoras considerando lo positivo y las potencialidades de la IEMIL
Este documento es una propuesta de esquema para elaborar el instrumento de gestión articulador en las IIEE unidocentes y multigrado. Este instrumento esta sustentado en la RVM N° 0011-2019. Normas para la elaboración de los instrumento s de Gestión de la IE de la Educación Básica Regular. Esta propuesta es planteada dentro de la implementación del CNEB.
Mg. José Cosmer Sánchez Troncos
Especialista UGEL La Unión-Piura
Modelo de proyecto educación primaria juan portal pizarrohogar
MODELO DE UN PROYECTO TRABAJADO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 82003 "NTRA SRA DE LA MERCED" DE CAJAMARCA, PARTIENDO DE UNA MIRADA AUTOINSTRUCTYIV A DEL ENFUQUE POR COMPETENCIAS Y DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Describir los campos analizados a través de la Chacana, teniendo en cuenta el contexto a nivel micro, meso y macro como los desafíos y retos de la gestión escolar en función de los factores que afectan a la gestión de su IE. es lo que corresponde a la primera parte de la redacción de la monografía. Espero que este insumo les sea de utilidad.
Es importante saber formular un objetivo; este tiene 3 elementos...el ¿Qué? contenido; ¿Por qué? hace referencia a la finalidad y el ¿Cómo? o ¿Con qué? el cual hace referencia a la estrategia, así que manos a la obra...
Este documento es una propuesta de esquema para elaborar el instrumento de gestión articulador en las IIEE unidocentes y multigrado. Este instrumento esta sustentado en la RVM N° 0011-2019. Normas para la elaboración de los instrumento s de Gestión de la IE de la Educación Básica Regular. Esta propuesta es planteada dentro de la implementación del CNEB.
Mg. José Cosmer Sánchez Troncos
Especialista UGEL La Unión-Piura
Modelo de proyecto educación primaria juan portal pizarrohogar
MODELO DE UN PROYECTO TRABAJADO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 82003 "NTRA SRA DE LA MERCED" DE CAJAMARCA, PARTIENDO DE UNA MIRADA AUTOINSTRUCTYIV A DEL ENFUQUE POR COMPETENCIAS Y DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Describir los campos analizados a través de la Chacana, teniendo en cuenta el contexto a nivel micro, meso y macro como los desafíos y retos de la gestión escolar en función de los factores que afectan a la gestión de su IE. es lo que corresponde a la primera parte de la redacción de la monografía. Espero que este insumo les sea de utilidad.
Es importante saber formular un objetivo; este tiene 3 elementos...el ¿Qué? contenido; ¿Por qué? hace referencia a la finalidad y el ¿Cómo? o ¿Con qué? el cual hace referencia a la estrategia, así que manos a la obra...
Colegas les presento la propuesta de cuadro sistematizado que recoge la problemática priorizada en la IEMIL.. Conocedora de vuestra capacidad de análisis en torno a nuestras vivencias... se presentará en posteriores asambleas para su enriquecimiento y aprobación y a partir de ello priorizar los objetivos estratégicos a plantear en nuestra matriz de propuesta de gestión centrada en los aprendizajes... Esperamos sugerencias para mejorar nuestra propuesta en el PEI....Abrazos de osaaaa...
Para elaborar la identificación de la IE resulta necesario contar con la participación de todos los miembros de la comunidad educativa. Se sugiere aprovechar la Jornada de Reflexión de la IE para realizar las actividades correspondientes.
Previamente, se deberá preparar un espacio adecuado y sin interrupciones de preferencia en las instalaciones de la IE así como contar con todos los materiales necesarios y establecer las funciones y/o responsabilidades de los miembros de la CPEI durante la realización de esta reunión.
La matriz de planificación es una herramienta que integra
y presenta de manera ordenada los objetivos de gestión
escolar centrada en los aprendizajes formulados, las metas establecidas, las estrategias con las que se implementarán,
los indicadores con los que mediremos su cumplimiento.
Segundo anexo 3 continuacion de analisis de problemas relacionando con los pr...Isela Guerrero Pacheco
Cada factor causal tiene relación con los diversos procesos de gestión ello direccionará nuestro accionar en el planteamiento de alternativas, enfocando la descripción de nuestra problemática en sí.
Es la etapa fundamental del planeamiento estratégico
institucional debido a que mediante este proceso se establece el reconocimiento de qué resultados ha venido produciendo la IE, cuál es el estatus de su funcionamiento, qué problemas y qué
causas se relacionan a lo encontrado, y cómo se vincula la IE con su entorno para asegurar la entrega adecuada del servicio educativo de acuerdo con las modalidades y niveles en los que atiende. El análisis de las actividades de la IE permite una
comprensión integral de su funcionamiento. En este análisis se identifican las fortalezas y debilidades, se definen sus causas y posibles alternativas de mejora y transformación, así como se establece la vinculación de la IE con su entorno, todo
ello influye en los resultados de la IE.
La CPEI ya cuenta con el Diagnóstico
Situacional validado por la comunidad educativa, así también,
con la visión compartida redactada, es momento de plantear
la propuesta de gestión escolar centrada en los aprendizajes,
que concreta y orienta el funcionamiento de la IE...
Interesante información para compartir sobre los planes de reforzamiento, nivelación y recuperación académica de los estudiantes en el nivel secundaria, dada el incremento de jornada laboral....
Espero que la presente les sea de utilidad pues en ella se describe la problemática de la IEMIL y los cambios que se irán proponiendo progresivamente. Abrazosss de osaaa..
Asumiendo el enfoque formativo de la evaluación, sabemos que esta nos proporciona información valiosa para retroalimentar a nuestros estudiantes sobre su proceso de aprendizaje; asimismo para ayudarlos a avanzar y adecuar nuestra enseñanza a los requerimientos de las necesidades de aprendizaje identificadas en nuestros estudiantes. Así que manos a la obra...
Material a desarrollarse el día de hoy viernes 27 de enero en curso de capacitación para nombramiento docente en la I.E. P. "Nstra. Sra. del Carmen"-Huacho
Estoy convencida que mientras más conozcamos las raíces del problema, es decir, investigarlo a profundidad el problema priorizado, indagaremos en más dimensiones y ello nos permitirá a partir de los factores causales identificar los procesos de gestión involucrados y las acciones a tomar en cuenta en el planteamiento de alternativas... De ello que renuevo el planteamiento del trabajo publicado recientemente... Reflexionando para mejorar....
Estoy convencida de que compartiendo aprendemos y somos cada día mejores personas...De ello que publique el Informe de DIAGNÓSTICO DE PLAN DE ACCIÓN a sustentarse el día domingo culminando fase diplomado directivo a cargo de USIL, espero les sea de utilidad y siempre esperando sugerencias y comentarios que nos ayuden a mejorar progresivamente...(Acompañamos el vídeo que sustenta nuestro informe)...Para consultas llamar al teléfono 932717929...¡Abrazos de osaaaa...
Estoy satisfecha de lo que venimos logrando con mis estudiantes de 5to. de Secundaria en la I.E.N° 20986 "San Martín de Porres" . Comparto con Uds. una parte de mi sesión de aprendizaje de hoy miércoles 07 de noviembre. Estos chicos (as) son muy críticos y entusiastas...Trabajamos RETOS Y DESAFÍOS EN CLASE...Luego continuo, compartiendo colegas, otros aspectos de la sesión de hoy, a ver como nos va con esta hipótesis de trabajo...
Como obsequio para todo maestro (a) que opta por el cambio y muestra apertura para ello. Aquí comparto materiales que contribuirán en tu formación salir airoso al asumir la evaluación del día domingo 15 de julio. ¡éxitos!...
Estoy convencida que el compartir nos engrandece como personas. Es más el ser humano trasciende cuando deja algo de sí en el pensamiento y alma de los demás. De ello que cumpliendo una de mis metas trazadas es la oportunidad de hacerles llegar una compilación del trabajo efectuado estos últimos días en diversos lugares del país, agradeciendo de antemano el apoyo que he tenido en diversos lugares del Perú, donde Uds. estimados (as) colegas me brindaron la oportunidad de compartir experiencias y aprender de cada realidad de nuestro país pluricultural. Por tanto, agradezco el desprendimiento al maestro Pedro Alejandrino Huarilloclla Espinoza, director del Instituto de Innovación Pedagógica “SANTA MARÍA, LA CATOLICA” quien ha hecho posible se difundan DVDs de ponencias en Juliaca, “CIUDAD DE LOS VIENTOS” los días miércoles 23 al domingo 27 de Mayo 2018.
Reitero mi compromiso para con el MAGISTERIO NACIONAL; y espero que este material les sea de utilidad para afrontar las diversas evaluaciones que propone el MED. Abrazos de osa….Los quiero y estimo mucho…
PUBLICO EL II MATERIAL QUE SE TUVO PENSADO COMPARTIR CON LOS COLEGAS DE AZANGARO, A QUIENES SE LES DEBE UNA DISCULPAS, POR MI ESTADO DE SALUD.... SIN EMBARGO QUEDA EL COMPROMISO DE APENAS ME RESTABLEZCA COMPARTIR EXPERIENCIAS... ESPERO QUE ESTE MATERIAL SIRVA AL MAGISTERIO NACIONAL A MANERA DE SIMULACRO DE AUTOEVALUACIÓN...
Desde aquí comparto con el Magisterio Nacional el material que estuviera destinado a trabajar en la Provincia de Azangaro- Región Puno... Espero les sea de utilidad, pues mi compromiso es la mejora del desempeño del maestro peruano...¡Bendiciones!
QUIERO COMPARTIR CON TODO EL MAGISTERIO NACIONAL EL MATERIAL A DESARROLLARSE EL DÍA DE HOY VIERNES 11 DE MAYO EN LA CIUDAD DE TACNA... ¡NO SE DEJEN SORPRENDER! COMPAREN ... LAS SITUACIONES PEDAGÓGICAS QUE PROPONE EL MINEDU BUSCAN EVALUAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA ANTE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CEDIENDO EL PROTAGONISMO A LOS ESTUDIANTES, EL MAESTRO PERUANO DEBE SER MEDIADOR DE LOS PROGRESOS DE APRENDIZAJE... SI ESTAS INTERESADO (A) TE ESPERAMOS HOY DE 5 A 9 DE LA NOCHE EN LA I.E. "HERMANOS BARRETO...¡ABRAZOS DE OSAAaaaaaa...
Quinto material de preparación CONCURSO ASCENSO ESCALA MAGISTERIAL 2018,...hemos culminado el primer ciclo de preparación enfocando casos pedagógicos a manera general con el objetivo de que el maestro se ubique en el contexto actual de la Pedagogía y Didáctica... En el segundo ciclo que se inicia EN HUACHO a partir del lunes 02 de abril y que esperemos sea por bloques... es decir, PRIMARIA... SECUNDARIA POR ESPECIALIDADES...y si fuere el caso INICIAL esta segunda etapa es para desarrollar casos pedagógicos propios del nivel y especialidad ya que el temario y la didáctica así lo ameritan...¡Así que no se dejen sorprender con cursos teóricos! que no inciden en la práctica pedagógica en aula...¡Los esperamos, este lunes 02 de Abril para continuar!...pasen la voz... Compartimos el último material trabajado en clase el miércoles 21 de marzo... Para separar vacante (5 sesiones) llamar al teléfono 932717929...
Preparación Evaluación de Ascenso de Escala Magisterial 2018-Material empleado el día de ayer lunes 19 de marzo...¡Los esperamos! culminamos el miércoles 21 de marzo en el local de la Diocesis Huacho....última clase de este ciclo... ya lo saben a partir de las 7 de la noche. ¡Abrazos de osaaaa...
Carlos salina de Gortari Presentación de su Sexenio
Problemas
1. PROBLEMAS CAUSAS PROCESOS ACCIONES
Problema 1
Insatisfactorio nivel de
aprendizaje de los
estudiantes del VI y VII Ciclo
en las áreas de Matemática
y Comunicación según
estándares de aprendizaje
en la Institución Educativa
“Mercedes Indacochea
Lozano”-Huacho
Limitado empoderamiento de los docentes en
el enfoque formativo de la evaluación por
competencias
PO 03: Fortalecer el desempeño
docente
PO 03.2 Desarrollar investigación e
innovación pedagógica
PS 01 Administrar los recursos
humanos
PS 01.3 Fortalecer capacidades
Deficiente liderazgo del equipo directivo para
realizar el monitoreo y acompañamiento de
la práctica pedagógica
PO 04: Gestionar los aprendizajes PO 04.1: Desarrollar sesiones de
aprendizaje de manera colegiada
PO 03: Fortalecer el desempeño
docente
PO 03.3: Realizar el acompañamiento
pedagógico
Bajas expectativas ydesconfianza de los docentes
en las posibilidades de aprendizaje y desarrollo
de competencias ycapacidadesde sus estudiantes
PO 04: Gestionar los aprendizajes PO04.2 Reforzar los aprendizajes
PO04.3 Realizar acompañamiento
integral al estudiante
Limitada participación y capacidad crítica
reflexiva del docente durante las jornadas de
reflexión y el trabajo colegiado para
replantear el diseño de su enseñanza
PO 03: Fortalecer el desempeño
docente
PO 03.1: Desarrollar trabajo colegiado
PO 05: Gestionar la convivencia
escolar y la participación y la acción
PO 05. 3: Promover la participación de
la
comunidad educativa
PE 03 Evaluar la gestión escolar PE 03.3 Adoptar medidas para la
mejora continua
Problema 2
Limitado empoderamiento
del docente en el enfoque
por competencias y sus
procesos didácticos en la
I.E. “Mercedes Indacochea
Lozano”-Huacho
Apego al desarrollo de prácticas pedagógicas
tradicionales, memorísticas y
descontextualizadas
PS 01 Administrar los recursos
humanos
PS 01.3 Fortalecer capacidades
PO 04: Gestionar los aprendizajes PO 04.1: Desarrollar sesiones de
aprendizaje de manera colegiada
Desinterés de los docentes por innovar su
práctica pedagógica y replantear el diseño de
su enseñanza
PO 03: Fortalecer el desempeño
docente
PO 03.2 Desarrollar investigación e
innovación pedagógica
PS 01 Administrar los recursos
humanos
PS 01.2 Monitorear el desempeño y
rendimiento
Limitada asesoría pedagógica para la
conducción del proceso de enseñanza
aprendizaje asumiendo el enfoque por
competencias
PO 03: Fortalecer el desempeño
docente
PO 03.3: Realizar el acompañamiento
pedagógico
PE 03 Evaluar la gestión escolar PE 03.3 Adoptar medidas para la
mejora continua
Situaciones de aprendizaje improvisadas que
se llevan a cabo en aula por la limitada
participación de los docentes durante el
trabajo colegiado
PO 04: Gestionar los aprendizajes PO 04: Desarrollar sesiones de
aprendizaje de manera colegiada
PO 03: Fortalecer el desempeño
docente
PO 03.1: Desarrollar trabajo colegiado