EL PROFESORADO DEBE ESTAR COMPROMETIDO MORALMENTE CON SI MISMO Y SUS ALUMNOS.

1. SOBRE ELCONTRATO MORAL
DEL PROFESORADO.
CONSIDERACIONES GENERALES.

2. CONTRATO MORAL.
En el ámbito de las
instituciones educativas debe
ser la base y quizá la clave que
hará posible que el clima moral
necesario para la construcción
de un nuevo modelo de escuela
que permita realmente una
educación moral de calidad
integrada y transversal.

3. PATRONES MINIMOS QUE
GARANTIZEN UN MODELO DE
CONVIVENCIA
 AUTONOMIA.
 PROMOCIÓN DEL DIALOGO.
 RAZON DIALÓGICA.
 ESTILO DE VIDA.
 PLURALISMO

4. COINCIDENCIAS ENTRE UNA
EMPRESA Y LA ESCUELA.
 PREOCUPACIÓN POR LA FORMACIÓN CONTINUA.
 DESARROLLAR AL MAXIMO SUS POTENCIALIDADES Y
APLICAR A NUEVAS TAREAS EN LAS QUE LA NOVEDAD
Y LA NECESIDAD DE APRENDER FORTALESCAN SUS
CAPACIDADES
 IMPLICACIÓN EN EL DISEÑO DE LAS ESTRATEGIAS.
 PARTICIPACION EN LA TOMA DE DECISIONES.
 DESARROLLO PERSONAL AUTONOMO.
 IMPLICACIÓN EN EL DEBATE

5. LA DIMENSIÓN MORAL DEL
CONTRATO DEL PROFESORADO
 LOS CODIGOS DEONTOLOGICOS DE LOS
PROFECIONALES.
 BARCENA,GIL YJOVER,coinciden en el que autentico
sentido pedagógico de un código deontológico es una
contribución a la generación de un clima educativo,
dicho clima permite el juego entre autonomía del que se
esta educando, diálogo con aquellos que interacciona y
socialización orientada.

6. DEONTOLOGIA.
Analiza los deberes internos del individuo, es decir
aquello que deben hacer, o no hacer según lo que
dicta su conciencia.
 CINCO ÁMBITOS EN LA DEONTOLOGIA DEL
PROFESORADO.
-DE LA PROFESIÓN.
- DE LA INSTITUCIÓN.
-DE LA RELACIÓN CON SUS COLEGAS.
-DE LA RELACIÓN CON LOS EDUCANDOS.
-DE LA SOCIEDAD.

7. ELABORACIÓN COMPARTIDA DE CRITERIOS
QUE REGULEN EL CONTRATO MORAL DEL
PROFESORADO.
 1.- DECLARACION DE LOS VALORES Y CONTRAVALORES EN
EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.
 2.-CRITERIOS PARA LA ACTUACIÓN DEL PROFESORADO
ANTE CUESTIONES CONTROVERTIDAS.
 -PRECISIÓN
 -IMPARCIALIDAD.
 -RESPONSABILIDAD.
 -MODESTIA
 3.-OTROS CRITERIOS DE ESPECIAL INTERÉS.
 -VERACIDAD.
 PERTINENCIA CURRICULAR.
 -AUTENTICIDAD DEL PROFESOR-CULTIVO DE LA
AUTONOMIA PERSONAL DEL EDUCANDO.

8.  CRITERIO DE PRECISION DEBE PERMITIR INFORMAR
CON ESMERO, PROCURANDO LA EXACTITUD DE LOS
HECHOS Y FENÓMENOS EN CUESTIÓN.
 CRITERIO DE IMPARCIALIDAD DEBE PERMITIR
ANALIZAR Y EXPONER DIFERENTES PUNTOS DE VISTA
SOBRE TEMAS CONTROVERTIDOS, PROCURANDO
FAVORECER UN PROCESO DE APROXIMACIÓN AUTÓNOMA Y
SINGULAR A LA VERDAD DE FORMA COMPLETA Y PLURAL.
 EL CRITERIO DE RESPONSABILIDAD DEBE PERMITIR
RECONOCER LOS ERRORES COMETIDOS EN EL EJERCICIO
DE SU FUNCION POR FALTA DE PRECISION E
IMPARCIALIDAD, FACILITANDO ACTUACIONES HONESTAS Y
UNA ADECUADA PERCEPCION DE LAS MISMAS.
 CRITERIO DE MODESTIA DEBE PERMITIR QUE EL
PROFESORADO SEAN ANTE TODO GESTOR DEL
CONOCIMIENTO,FACILITADOR DE INFORMACIONES Y
VALORACION DE DIFERENTES PUNTOS DE VISTA Y NO
FISCAL DE LAS MANIFESTACIONES AUTÓNOMAS DE LOS
EDUCANDOS ANTE CUESTIONES SOCIALMENTE
CONTROVERTIDAS.

9.  CRITERIOS DE VERACIDAD, SE PROCURARA QUE LA
ACTUACION DEL PROFESORADO NO EJERZA
INFLUENCIA IMPROPIA SOBRE EL ALUMNADO,
PERMITIENDO EN FUNCION DE SU NIVEL EVOLUTIVO Y
SIN EJERCER PRESIÓN EMOCIONAL.
 CRITERIO DE PERTINENCIA CURRICULAR , LA OPINIÓN
DEL PROFESORADO ANTE DETERMINADAS CUESTIONES
DEBERÁ SOMETERSE A DEBATE CON MAYOR
PROFUNDIDAD EN FUNCION DE QUE LAS MISMAS
CORRESPONDAN AL ÁMBITO DE CONOCIMIENTO DEL
QUE ELPROFESOR O PROFESORA ES ESPECIALISTA.
GRACIAS………………….