Este documento contiene 10 problemas de matemáticas con diferentes preguntas sobre operaciones aritméticas, álgebra, geometría y probabilidad. Los problemas incluyen calcular expresiones numéricas, determinar el tiempo que Pablo prestará su bicicleta dependiendo de la cantidad de dulces que Sofía le dé, y calcular el dinero total de la producción de una huerta con 144 árboles de manzana.
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla "ACERTIJO DEL LABERINTO DE ÁNGULOS CON SECUENCIA HORARIA”. Esta actividad de aprendizaje lúdica y de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos de: SECUENCIA LÓGICA, CÁLCULO MENTAL A TRAVÉS DE LA PERSPICACIA E INTELIGENCIA ESPACIAL. Se recomienda como actividad de aprendizaje para la temática de LÍNEAS PARALELAS CORTADAS POR UNA TRANSVERSAL.
Se elaboran Simulacros ECE de 1° a 6° grado de primaria, para Instituciones Educativas públicas.
Matemática y Comprensión Lectora
R.P.M 958432589
Prof. Walter Oswaldo Coaguila Mayanaza
C.E.I.P ÉLITE INTERNACIONAL
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea y desarrolla "ACERTIJO DEL LABERINTO DE ÁNGULOS CON SECUENCIA HORARIA”. Esta actividad de aprendizaje lúdica y de reforzamiento, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos de: SECUENCIA LÓGICA, CÁLCULO MENTAL A TRAVÉS DE LA PERSPICACIA E INTELIGENCIA ESPACIAL. Se recomienda como actividad de aprendizaje para la temática de LÍNEAS PARALELAS CORTADAS POR UNA TRANSVERSAL.
Se elaboran Simulacros ECE de 1° a 6° grado de primaria, para Instituciones Educativas públicas.
Matemática y Comprensión Lectora
R.P.M 958432589
Prof. Walter Oswaldo Coaguila Mayanaza
C.E.I.P ÉLITE INTERNACIONAL
Proyecto presentado en el 5to encuentro Estatal "Uso de las las Tecnologías de Información y Comunicación en la Mejora del Logro Educativo, en su fase estatal.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Cotorra matematicas
1. MATEMATICAS
1. ¿Cuántos es (1·9·9·9) – (1+9+9+9)?
a) 0 b) 701 c) 703 d) 702
2. Si Sofía le da a Pablo dos chocolates, éste le presta su bicicleta durante tres horas. Si le da doce
caramelos se la presta durante dos horas. Sofía le va a dar un chocolate y tres caramelos. ¿Cuánto
tiempo le va a prestar la bicicleta Pablo?
a) 30 minutos b) 60 minutos c) 120 minutos d) 90 minutos
5.Si al dividir un entero a entre 10, el resto es igual al cociente. ¿Cuántos valores posibles de a hay?
a) 0 b) 1 c) 9 d) 10
10.El largo y el lado de un terreno miden respectivamente 25 m y 12 m. En un dibujo a escala del
mismo el largo mide 10 cm. ¿Cuánto debe medir el ancho?
a) 2 cm b) 2 cm c) 4 cm d) 4 cm
1. Los de los ahorros de Pablo son 21 pesos ¿Cuánto dinero tiene ahorrado?
a) 147 b) 9 c) 49 d) 12
4. Sofía tendrá 21 en el año 2000 y en ese año tendrá el triple que su prima Isabel. ¿En qué año nació Isabel?
a) 1995 b) 1993 c) 1996 d) 1994
5.Una caja de manzanas se vende a 16 pesos, un árbol de manzanas en producción da aproximadamente tres
cajas al año. En una huerta con 144 árboles los de los árboles están en producción ¿Qué cantidad de dinero
daría la huerta si se vendiese la producción?
a) 4,382 b) 5,510 c) 5,760 d) 6,612
9. En la tienda puedo comprar por $1 un refresco o un chocolate o un paquete de galletas, por $2 una torta o
un sándwich o un helado. Si quiero gastar exactamente $3 ¿De cuántas maneras puedo hacerlo sin tener cosas
repetidas?
a)6 b) 10 c) 9 d) 12
10. Ya completé los del álbum, para llenar de lo que me falta necesito 36 estampas. ¿Cuántas
estampas, en total, llevan el álbum?
a) 76 b) 360 c) 136 d) 158
2. 14. El número que se encuentra a la mitad entre y es:
a) b) c) d)
1. Se colocan cada uno de los números 1, 2, 3, 4, 5 en una de las casillas de la figura de manera que la suma de
los números en vertical es igual a la de los números en horizontal y esa suma es 8.
¿Qué número debe colocarse en el centro?
7. El peso total de los que aparecen en los dos platillos de la balanza es de 4.9 kg. ¿Cuánto pesa cada
cuadrado?
2. Si m = 1 y n = 5, la expresión que indica un valor mayor es:
a) m + n b) c) n – m d) m x n
6. Un vendedor reduce el precio de un artículo de 25.00 pesos en 35/100. El precio del artículo rebajado es:
a) 24.65 b) 8.75 c) 16.25 d) 17.25
7. Si 6 es un tercio de un número entonces el doble de ese número es:
a) 4 b) 12 c) 18 d) 36
8. Si se suma 7 a la mitad de un número se obtiene 21. El número es:
a) 7 b) 28 c) 14 d) 56
9. Un avión tiene 300 asientos y en un vuelo se tiene que por cada dos asientos ocupados, hay uno vació. El
número de asientos ocupados en ese vuelo es:
a) 100 b) 50 c) 150 d) 200
3. 11. El número de líneas de simetría de la figura es:
a) 3 b) 1 c) 6 d) 12
12. En la figura los puntos ABCD son puntos medios del rectángulo. ¿Encuentra cuál es la fracción del
rectángulo que está sombreada?
a) b) c) d)
15. Los números 1, 2, 3 y 4 se colocan en las casillas de cada fila, columna y diagonal de manera que en cada
uno de estas se encuentran los cuatro números. La suma de los números de las casillas marcadas con * es:
a) 4 b) 7 c) 5 d) 6
1. El año pasado esperábamos 750 participantes en la competencia cotorra pero se presentaron 289 alumnos
más. ¿Cuántos alumnos participaron en la competencia?
a) 1039 b) 1029 c) 939 d) 929
3. Seis personas se sientan alrededor de una mesa redonda. Alfredo (A) está enfrente de Beatriz (B), Carlos
(C) está a la izquierda de Alfredo y a su derecha está Ernesto (E), a la derecha de Ernesto está Daniel (D),
Francisco (F) ocupa el lugar que falta. Indica como están sentados