Este taller propone la creación de atrapasueños para expresar emociones y sentimientos. Consta de 5 clases de 80 minutos cada una en las que los alumnos aprenderán sobre el significado y la leyenda de los atrapasueños a través de cuentos, conversaciones y lecturas. Luego, diseñarán e instruirán la elaboración de sus propios atrapasueños utilizando materiales como lanas, plumas y cuentas. Finalmente, expondrán sus creaciones y evaluarán los aprendizajes obtenidos a lo largo del

1. TALLER
“CREA TU ATRAPASUEÑOS”
FUNDAMENTACIÓN:
Este taller esta propuesto en función de abordar la lectoescritura como medio para lograr un
fin, conocerlos sentimientos y emociones de los alumnos, que puedan expresarse, que
encuentren momentos de comunicación verbal, relatando lo que sienten, contando sus
experiencias personales y escribiendo en la medida de sus posibilidades lo que quieren
contar, pondrán en juego su creatividad al momento de la confección del producto final
En que consiste la realización de un atrapasueños?
¿Por qué realizar un atrapasueños? ¿Cuál su función?
Su función consiste en filtrar los sueños de las personas, dejando pasar solo los sueños y
visiones positivas; los sueños que no recuerdas son los que bajan lentamente porlas plumas,
hojas, etc. Las pesadillas se quedan atrapadas en la cuenta (piedra) y a la mañana siguiente
se queman con la luz del díapara que no se cumplan.
Tomando como iniciativa el significado de los atrapasueños, se irán desarrollando distintas
actividades para que los alumnos logren manifestar y expresar sus emociones y sentimientos.
DESTINATARIOS:Alumnos de Primer ciclo. (Matricula del taller de Alfabetización)
TEMPORALIZACIÓN: 3 módulos de 80 minutos
RECURSOS:
- Aros de madera o alambre.
- Lanas
- Hilos
- Plumas
- Ramitas
- Adhesivos
- Cintas
- Cuentas (piedras, perlas, mostacillas)
- Otras
SABERES QUE SE PONEN EN JUEGO
- Tecnología:
 Proyecto Tecnológico.
- Practicas del Lenguaje:
 Cuento
 Leyenda
 Texto Instructivo

2. -Ciencias Sociales:
 Las sociedades y las culturas a través del tiempo. Pasado y
presente de los Pueblos originarios
- Formación Ética :
 De la construcciónde identidades. El conocimiento de si mismo
PROPÓSITO:
Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las
posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de técnicas como la
construcción.
CLASE 1:
-La clase se iniciara con un cuento llamado: “Lo que hay antes que haya algo” de Liniers.
Conversamos con los alumnos de qué se trata el cuento,
o ¿cuáles eran los deseos del papá y la mamá para su hijo?
o ¿qué pasabacada noche antes de que pudiera dormir el niño?
o ¿Uds. sueñan, o se imaginan cosas como le pasa al niño del cuento?
o ¿Cómo sonesos sueños? ¿Lindos o feos?
Escribimos entre todos el nombre del cuento.
TALLER DE ATRAPASUEÑOS
TECNOLOGÍA
PRÁCTICAS DEL
LENGUAJE
CIENCIAS
SOCIALES
FORMACIÓN
ÉTICA
Proyecto
tecnológico
Texto
instructivo
Cuento
Pueblos
Originarios
De la
construccion
de identidades
Leyenda
ACTIVIDADES
Conocimiento
de si mismo

3. Dibujamos y escribimos los personajes.
CLASE 2:
-Retomamos lo trabajado la clase anterior lo que conversamos de los sueños, ¿soñaron algo
estos días?
-Se les mostrara a los alumnos un ATRAPASUEÑOS, ¿Qué es?
-¿Cómo se llama?
-¿Para qué sirven?
-¿Qué significado tendrá?
-¿Saben quien los invento
-¿Qué es un atrapasueños?
LECTURA
-Escuchamos el significado.
SIGNIFICADO DE LOS ATRAPASUEÑOS:
Los atrapasueños soninstrumentos de poder, de medicina chamánica.
El tiempo de los sueños es influenciado por buenas y malas energías. La función del
atrapasueños es alejar energías negativas, que al ser atrapadas en su malla se disipan por su
agujero central con los primeros rayos del sol.
El aro representa la rueda de la vida, la malla sonlos sueños que tejemos, no solamente los
que tenemos en el Tiempo de los Sueños, incluyen también los del alma y la energía en
movimiento generada en las actividades cotidianas.
El centro de la red es el vacío, el espíritu creador, el “Gran misterio”.
-Conversamos sobresu significado y registramos en un afiche lo mas importante.
-Se hace una escritura mediatizada.
CLASE 3:
¿QUÉ SOÑARON?
-Conversamos sobrelos sueños…
-¿Quedo algún sueño en la malla de su atrapasueños aun imaginario?
-¿Qué les gustaría dejar atrapado? Porqué?
- Observamos diferentes atrapasueños, miramos sus colores, formas, y materiales.

4. -
- Escuchamos la leyenda del ATRAPASUEÑOS
CUENTA LA LEYENDA QUE HACE MUCHOS AÑOS HABIA UNA MUJER
ARAÑA LLAMADA ASIBIKAASHI TENIA UNA IMPORTANTE MISIÓN:
CUIDAR A LOS HABITANTES DE LA TIERRA Y PROTEGERLOSDE TODOS
LOS MALES DEL MUNDO, PERO TE PREGUNTARAS ¿CÓMO LA MUJER
LOGRABA CUMPLIR CON TAN COMPLICADA MISIÓN?
LO QUE ELLA HACÍA ERA INCLINARSE SOBRELAS CUNAS Y CAMAS DE
LOS NIÑOS Y SOBRE SUS PEQUEÑAS CABEZAS TEJÍA UNA FINA,
DELICADA Y FUERTE TELARAÑA QUE ATRAPABA ENTRE SUS HILOS
TODO EL MAL QUE HABÍA EN LA TIERRA. LA GRAN TELARAÑA
SUJETABA EL ALBA, EN ESE MOMENTO SE DESVANECÍA POR
COMPLETO.
TIEMPO DESPUÉS SU PUEBLO COMENZÓ A MOVERSE POR AMÉRICA DEL
NORTE, COLONIZANDO TERRITORIOS YDISPERSÁNDOSE CADA VEZ
MÁS POR ESTA RAZÓN LA MUJER YA NO PODÍA PROTEGER A TODOS LOS
NIÑOS SE VOLVIÓ UNA TAREA DEMASIADO COMPLICADA.
FUE ASÍ QUE LAS MADRES Y ABUELAS EMPEZARON A TEJER REDES
MÁGICAS QUE TUVIERAN EL SUPER PODER DE ATRAPAR A LOS MALOS
SUEÑOS Y PESADILLAS DE LOS PEQUEÑOS DANDO COMO RESULTADO
SU PROTECCIÓNY ORIGINANDOASÍ UN AMULETO QUE HOY LLAMAMOS
ATRAPASUEÑOS.
-Se les explicara a los alumnos las palabras desconocidas. Seescribe en un afiche lo
que entendieron de la leyenda leída anteriormente.
-Escritura mediatizada con los alumnos.

5. CLASE 4:
-Dibujo y escribo el sueño mas lindo que recuerdo
-¿Qué sueño quedo atrapado en mi atrapasueños?
- Socializamos los dibujos que hicieron los estudiantes.
-Armamos un texto instructivo para confeccionar el ATRAPASUEÑOS.
Paso 1
Decora el aro con la cuerda de
tela o hilo.
Pega un extremo con silicona y
enrolla alrededor del círculo,
cuando termines y ambos
extremos se junten vuelve a
pegar.
Paso 2
Después, anuda el hilo en la parte superior y enróllalo (con una hoja se les hará el
molde de un octógono) . Continúa enrollando el hilo hasta llegar al centro.

6. Paso 3
Antes de cerrarlo, añade algunas cuentas (piedras o canutillos) para que quede
más original.
Paso 4
Elabora un nudo en la parte arriba con la misma cuerda de ante para poder
colgarlo.

7. Paso 5
Corta tres tiras (15 cms aprox) y anúdalas a la parte de abajo del atrapasueños,
¡fíjate que estén centradas!
Paso 6
Con un poco de silicona pega una composición de plumas pégalas a las cuerdas.
Para disimular el pegamento, puedes añadir cuentas también a las cuerdas.
Paso 7
¡Y listo! Ya tienes tu atrapasueños terminado y perfecto para decorar tu hogar.
OTRA MANERA DE EXPONER LOS PASOS PARA LA REALIZACION DEL
ATRAPASUEÑOS.

8. CLASE 5:
Confeccionamos atrapasueños para exponer en el SUM.
Evaluamos las relaciones entre la idea inicial, los materiales seleccionados y el producto
( aprendizajes ligados con el proceso creador)