Este documento presenta una tabla de evaluación para calificar la creación de mitos y leyendas de los estudiantes en varias categorías como ortografía, enfoque en el tema asignado, precisión de los hechos, personajes, ilustraciones y proceso de escritura. La tabla describe los criterios de evaluación para las calificaciones de "generalmente", "ocasionalmente", "a veces" y "nunca" en cada categoría.

1. Escribiendo un Cuento : Mitos y leyendas
Nombre del maestro/a: Sr. Pedro Parra
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORIA Generalmente Ocasionalmente A veces Nunca
Ortografía y No hay errores de Hay un error de Hay de 2-3 El borrador final
Puntuación ortografía o ortografía o errores de tiene más de 3
puntuación en el puntuación en el ortografía y errores de
borrador final. borrador final. puntuación en el ortografía y
Los nombres de borrador final. puntuación.
personajes y
lugares que el
autor inventó
están deletreados
correcta y
consistentemente
en toda la
creación de mitos
y leyendas
Enfoque en el La historia está La mayor parte de Algo de la No hay ningún
Tema Asignado completamente la historia está historia está intento de
relacionada al relacionada al relacionado al relacionar la
tema asignado y tema asignado. El tema asignado, historia al tema
permite al lector cuento divaga en pero el lector no asignado.
entenderlo mejor. un punto, pero el puede
lector todavía comprender
puede mucho del tema.
comprender algo
del tema.
Precisión de los Todos los hechos Casi todos los La mayoría de En la historia
Hechos presentados en la hechos los hechos hay varios
historia son presentados en la presentados en errores basados
precisos. historia son la creación de la en los hechos.
precisos. historia son
precisos (por lo
menos 75%).
Enfoque en el La historia está La mayor parte de Algo de la No hay ningún
Tema Asignado completamente la historia está historia está intento de
relacionada al relacionada al relacionado al relacionar la
tema asignado y tema asignado. El tema asignado, historia al tema
permite al lector cuento divaga en pero el lector no asignado.
entenderlo mejor. un punto, pero el puede
lector todavía comprender
puede mucho del tema.

2. comprender algo
del tema.
Personajes Los personajes Los personajes Los personajes Es difícil decir
principales son principales son principales son quiénes son los
nombrados y nombrados y nombrados. El personajes
descritos descritos. La lector sabe muy principales.
claramente en el mayoría de los poco sobre los
texto así como en lectores tienen personajes.
imágenes. La una idea de cómo
mayoría de los son los
lectores podrían personajes.
describir los
personajes con
precisión.
Ilustraciones Las ilustraciones Las ilustraciones Las ilustraciones No hay
son originales, son originales y son originales y ilustraciones o
detalladas, algo detalladas, se relacionan al éstas no son
atractivas, atractivas y texto en la originales.
creativas y relacionadas de página.
relacionadas al alguna manera al
texto en la página. texto en la
página.
Proceso de El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
Escritura dedica mucho dedica tiempo y dedica algo de dedica poco
tiempo y esfuerzo esfuerzo tiempo y tiempo y
al proceso de suficiente al esfuerzo al esfuerzo al
escritura (pre- proceso de proceso de proceso de
escritura, borrador escritura (pre- escritura, pero escritura. No le
y edición). escritura, no fue muy parece importar.
Trabaja duro para borrador y cuidadoso. Su
crear una historia edición). Trabaja trabajo es
maravillosa. y termina el mediocre.
trabajo.