Este documento presenta el plan de estudios de Lenguaje y Comunicación para el curso 1oA en la Escuela Básica Presidente Salvador Allende durante el mes de marzo. Los objetivos incluyen mejorar la comunicación oral, la escucha atenta, la expresión de opiniones y la narración oral de experiencias. Las actividades propuestas son escuchar cuentos, participar en conversaciones, recitar poemas y dramatizar escenas. La evaluación considera la participación activa de los estudiantes y su capacidad de escuchar y expresarse oralmente.

1. Escuela Básica Presidente Salvador Allende
Contenidos Marzo 2012
Lenguaje y Comunicación
Profesora: Pabla Arquero Avila Curso: 1ºA Duración: 3 – 7 -14 – 21 -28 de Marzo 2012, 10 horas pedagógicas.
Objetivos Fundamentales:
Eje: Comunicación Oral
 Escuchar comprensiva y atentamente lo que otros expresan, cuentan o leen, comprendiendo y recordando lo más significativo, y
reaccionando a través de comentarios, preguntas y respuestas.
 Tomar espontáneamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios con seguridad.
 Expresarse oralmente en forma audible y clara en diversas situaciones comunicativas.
 Relatar en forma oral, con coherencia y secuencia adecuada, experiencias personales, noticias, cuentos, otras narraciones e
informes sobre actividades realizadas.
Objetivos Transversales
 Respetan y valorar las ideas distintas de las propias
 Autoestima y confianza en sí mismo
 Valoran la vida en sociedad

2. Aprendizajes Esperados Contenidos Mínimos Sugerencias de Actividades Evaluación
Obligatorios (Indicadores)
Participan en conversaciones Comunicación Oral Escuchan cuentos, fabulas, leyendas E va l u a c i ó n diagnóstica
espontáneas y formales y poemas audibles.
escuchando atentamente, Audición comprensiva de Piden la palabra. Expresan su
expresando opiniones y textos literarios: cuentos, Participan activamente en opinión frente al tema
comentarios relacionados con el fábulas, leyendas, poemas conversaciones y otras situaciones
tema y respetando el turno para leídos o recitados. comunicativas propias de la vida Lista de Cotejo
tomar la palabra. diaria, mejorando su articulación.
Participan en situaciones
Manejan palabras y expresiones Audición y repetición de rimas, Escuchan comprensivamente comunicativas respetando
en juegos y otras situaciones rondas, canciones, adivinanzas, textos literarios sencillos. turnos entre sus
comunicativas orales. trabalenguas, fórmulas de compañeros.
juego y otras formas literarias Reproducen de manera audible
Escuchan frecuentemente textos simples, tradicionales y poesías y rimas. Observación directa
literarios: cuentos, fábulas, actuales.
leyendas, poemas leídos o Sugerencia de cuentos: Escuchan atentamente la
recitados, colmos y diálogos Participación en  Un regalo para Lulú. lectura.
breves, con temáticas conversaciones espontáneas y  Porque llora la guagua
significativas, interesándose por guiadas, formulando opiniones  Susana ríe Pauta de Cotejo Para
la literatura, gozando de ella. y comentarios directamente  La vaca estudiosa. Evaluar Desempeño Mínimo
relacionados con el tema.  El medio pollito de Comprensión Lectora
Recitan poemas de la tradición  Mi amigo invisible
oral con entonación y expresión Respeto de las normas para Sugerencia de poesía:
corporal espontánea. realizar una conversación y una  Margarita de Baile
discusión bien llevada,  Todo es ronda
turnándose para tomar la
Demuestran comprender los palabra. Responden situaciones
textos vistos y/o escuchados a interrogativas ¿Qué, dónde,
través de comentarios, preguntas Relato coherente y secuenciado cuándo?
y expresiones artísticas. de experiencias personales,
fantasías, cuentos originales o Ampliar vocabulario

3. reproducidos, noticias e
informes sobre actividades
realizadas.
Recitación de poemas
tradicionales, de autores de
literatura infantil o de creación
personal.
Dramatización: participación
en juegos de roles, en
dramatizaciones espontáneas o
preparadas, de escenas de la
vida real o basadas en relatos
leídos o escuchados.