SlideShare una empresa de Scribd logo
CALCULO
DELTAMAÑO
DE LA
MUESTRA
DR. MIGUELANGEL LÓPEZ OROPEZA
INTRODUCCIÓN
POBLACIÓN
UNIDAD MUESTRAL
O UNIDAD DE
ANALISIS
MUESTRA
CONCEPTOS BÁSICOS
MUESTREO
POBLACIÓN
Es el conjunto de todos los casos que concuerdan con
una serie de especificaciones (Lepkowski, 2008)
TOTAL DE
INVIDIDUOS
OBJETOS DE
INVESTIGACIÓN
ANIMALES
PAIS
EMPRESA
ESCUELA
POBLACIÓN
Es el conjunto de todos los elementos que
estamos estudiando
POBLACIÓN
Delimitar las características
Establecer categorías
POBLACIÓN
Es un subgrupo de la población del cual se
recolectaran los datos y debe ser representativo
de la población
Esta integrado por las unidades de análisis
MUESTRA
POBLACIÓN
Es el método para seleccionar unidades a partir
de una población definida
MUESTREO
POBLACIÓN
Es la unidad básica sobre la cual se recaba la
información
ELEMENTOS
O UNIDAD ES
MUESTRALES
POBLACIÓN
MUESTRA
“n”
MUESTREO
INFERENCIA
INTERROGANTES
¿Cuál es la población de estudio?
Definir de acuerdo al problema que se investiga
Representativa. Características similares de la población
¿Cómo seleccionar la muestra?
Depende del tipo de muestreo
¿Cuántas unidades se requieren en la
muestra?
Tamaño adecuado
Se calcula con fórmula específica para tipo de diseño
Criterios de
Selección
El investigador debe especificar los criterios que
deben cumplir los participantes. Los criterios
que especifican las características que la
población debe tener se denominan criterios de
elegibilidad o criterios de selección
CRITERIOS DE INCLUSIÓN
“Son todas las características particulares que debe tener
un sujeto u objeto de estudio para que sea parte de la
investigación”
CRITERIOS DE EXCLUSIÓN
“Se refiere a las condiciones o características que
presentan los participantes y que pueden alterar o
modificar los resultados, que en consecuencia
los hacen no elegibles para el estudio”
CRITERIOS DE ELIMINACIÓN
“Este aspecto corresponde con las características que se
pueden presentar en el desarrollo de la investigación. Es
decir, serán circunstancias que pueden ocurrir después de
iniciar la investigación y de haber seleccionado a los
participantes.”
NIVEL DE LA
INVESTIGACIÓN
NIVEL I “EXPLORATORIAS”
Responden si hay o no la característica. Estudios observacionales
Ej. Series de Casos (Se presentan todos los que haya ocurrido)
NIVEL II “DESCRIPTIVO”
Descripción detallada. Se hacen en un solo tipo de población.
Ej. Estudios clínicos, revisiones de expedientes, epidemiológicos
NIVEL III “CORRELACIÓN”
Buscan asociación entre los factores estudiados. Son observacionales.
Ej: Casos y Controles y de Cohorte
NIVEL IV “EXPLICATIVO”
Buscan establecer las causas de las asociaciones. Comparan dos
poblaciones y verifican Hipótesis.
Ej: EstudiosCuasi experimentales o Experimentales
TIPOS DE MUESTREO
El método de selección permite
que todos los
elementos de la población
tengan la misma
probabilidad de ser
seleccionados en la muestra
PROBABILISTICO
La muestra es escogida por
medio de un proceso
subjetivo o arbitrario de modo
que la probabilidad
de selección de cada unidad de
la población no es
conocida
NO PROBABILISTICO
MUESTREO NO PROBABILISTICO
Se seleccionan las unidades de estudio que están disponibles
al momento de la recolección de datos. Desventaja: Es poco
representativo
POR CONVENIENCIA
Elegir a cada paciente que cumpla con los criterios de
selección dentro de un intervalo de tiempo. Es el mejor y
más fácil de los muestreos No Probabilísticos
Desventaja: Si hay influencia del tiempo en el fenómeno
estudiado
CASOS CONSECUTIVOS
Se seleccionan unidades de estudio de
cada uno de los subgrupos que
componen la población en una cuota
determinada.
Útil para balancear unidades de
estudio , pero no es representativo
CUOTA
MUESTREO PROBABILISTICO
Aleatorio
Simple
Sistemático
Estratificado
Conglomerados
Cada individuo tiene la misma
probabilidad de ser seleccionado.
Moneda, sorteo, números aleatorios
Todos los individuos del estudio se
seleccionan a intervalos irregulares
Se divide a la población en estratos o
subgrupos y luego de cada uno de estos
se selecciona la muestra aleatoria
Selección de grupos de Unidades de
Estudio al Azar
Es imposible asegurar que un hallazgo es verdadero con un 100% de
probabilidad. Se acepta de antemano que la Hipótesis ALTERNA (Ha) no se
puede probar
HIPOTESIS
ALTERNA (Ha)
HIPOTESIS NULA
(Ho)
¿Para que sirve el calculo
del tamaño de la muestra?
• Permite a los investigadores saber cuántos individuos son
necesarios estudiar
• Estimar un parámetro determinado con el grado de
confianza deseado
• El número necesario para detectar una determinada
diferencia entre los grupos de estudio
Un estudio con un
tamaño
insuficiente de la
muestra estimará
un parámetro
con poca precisión
o será incapaz de
detectar
diferencias
entre los grupos,
conduciendo a
conclusiones
erróneas
¿QUE SE REQUIERE PARA EL CALCULO?
• Tipo de contraste de la Hipótesis:
Una o dos colas
• Una probabilidad de error tipo 1
• Una probabilidad de error tipo 2
• Una estimación de las pérdidas
• Distribución de referencia
• Magnitud de la diferencia del efecto
a detectar.
• Una variable primaria
• Un test estadístico
• Una hipótesis nula
• Una hipótesis alterna
con el supuesto del
efecto esperado o
deseado
¿QUE SE REQUIERE PARA EL CALCULO?
Si se busca :
• Frecuencia de un fenómeno
• Probar hipótesis de causalidad
• Relación entre factor de riesgo y
enfermedad
• Correlación entre variables
• Eficacia y efectividad de tratamientos
Se requiere calcular el tamaño muestral
¿QUE SE REQUIERE PARA EL CALCULO?
RELACION ENTRE LOS GRUPOS A
COMPARAR
1. Independientes
2. Diferentes entre si
3. Mayor variabilidad
Relacionados. Pareados de acuerdo a
característica específica , antes y después
Menor variabilidad
Hipótesis
El tipo de contraste de hipótesis puede ser
unilateral (una cola) o bilateral (dos colas). Una
hipótesis unilateral especifica la dirección de la
asociación (mayor o menor) de las variables; en la
bilateral se puede afirmar la asociación entre las
variables, pero no especifica la dirección.
Error tipo I – Alfa α
Rechazamos la H0 cuando no debimos rechazarla
Hipótesis nula es verdadera en la población
Se llega a la conclusión de que existe una diferencia entre lo que se
compara cuando en realidad no existe.
El criterio más común es aceptar un riesgo de α ≤ 0.05
Es decir un 5% de probabilidad de error
Error tipo II – Beta β
No rechazamos la H0 cuando debimos rechazarla
H0 es falsa en la población.
Se llega a la conclusión de que no hay diferencias, que en realidad si
existen.
El criterio más común es aceptar un riesgo del Error Beta de entre 0.10 y
0.20.
LADRON RAMA
LADRON Asustado Contento
RAMA Asustado Contento
Poder o Potencia del Estudio
Probabilidad de observar en la muestra una determinada diferencia o
efecto si es que existe en la población.
Es la probabilidad de afirmar que SI existe asociación o diferencia cuando
realmente la hay
Es el complemento del Error II
1 – β
β= 20%
1 – 0.20 = 0.8 = 80%
Variabilidad de la Medida
Cuanto más se agrupen los valores individuales de la variable estudiada
alrededor de uno central, se requieren menos individuos.
Desviación estándar puede tomarse de estudios previos
Es la dispersión esperada de los datos
Coeficiente deVariación grande = Muestra grande
Pérdidas en el Seguimiento del Estudio
Durante el estudio puede haber perdidas por diversas razones
Es recomendado adicionar 10-20% al calculo inicial
n (1 / 1-R)
n = Número de participantes sin pérdidas
R = Proporción de pérdidas esperadas
¿Qué es el
tamaño de la
muestra?
“N”
Muestra es un
subconjunto de la
Población
Nivel de Confianza
y Margen de Error
Infiere los
resultados a la
población
Elementos que
componen una
muestra
representativa
Población
FINITA
Esta formada por un numero limitado de
elementos
EJEMPLO:
Todos los habitantes de una comunidad
Numero de estudiantes de una Universidad
Numero de obreros de una Compañía
Numero de residentes de una especialidad
Población
INFINITA
Esta formada por un numero extremadamente
grande, donde no se pueden contar todos los
elementos (Numero Ilimitado)
EJEMPLO:
Población de insectos en el mundo
Número de estrellas en el cielo
Cantidad de granos de arena
POBLACIÓN FINITA POBLACIÓN INFINITA
N * Z2α * p * q
e2 * (N – 1) + Z2α * p * q
n = Z2α * p * q
e2
n =
PARAMETROS
n =Tamaño de la muestra buscado
N =Tamaño de la población o universo
Z = Parámetro estadístico que depende del nivel de
confianza (NC)
e = Error de estimación máximo aceptado o desviación
Standard
p = Probabilidad de que ocurra el evento estudiado (éxito)
q = (1 – p) = Probabilidad de que no suceda el evento que
estudiamos
“n” TAMAÑO DE MUESTA
Es el numero de elementos que o sujetos extraídos de una población
“ES LO QUE ESTAMOS BUCANDO”
“N” TAMAÑO DE LA POBLACIÓN
Individuos o elementos que tienen características que pueden ser estudiadas
UNIVERSO FINITO / UNIVERSO INFINITO
“Z” INDICA EL NIVEL DE CONFIANZA
Significa, el grao de certeza o probabilidad, expresado en porcentaje, con el que se
pretende realizar la estimación de un parámetro en una muestra
Se fija en función
del interés del
investigador NIVEL DE CONFIANZA Zα
99.7% 3
99% 2.58
98% 2.33
96% 2.05
95% 1.96
90% 1.645
80% 1.28
50% 0.674
“e” ERROR DE ESTIMACIÓN MAXIMA
Es la cantidad de error de un muestreo aleatorio
Desviación estándar
Se coloca con el criterio de certeza que quiera el investigador
p = Probabilidad de que ocurra el evento (Éxito)
Es la probabilidad de éxito o proporción esperada
q = Probabilidad de que NO ocurra el evento
(Fracaso)
Es la probabilidad de éxito o proporción esperada
Para conocer “p” nos basamos en investigaciones pasadas
Si no se conoce “p” se le da un valor de 50%
VENTAJAS
Reducción de costos
Optimizar tiempo (Recolección de datos)
Permite estudiar poblaciones muy grandes

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Contrastes de hipótesis estadísticas
Contrastes de hipótesis estadísticasContrastes de hipótesis estadísticas
Contrastes de hipótesis estadísticas
Joan Fernando Chipia Lobo
 
18. tiroides quirúrgico.
18. tiroides quirúrgico.18. tiroides quirúrgico.
18. tiroides quirúrgico.Mocte Salaiza
 
Números decimales 1
Números decimales 1Números decimales 1
Números decimales 1
Maria Rondon
 
Breakout+edu+video+template
Breakout+edu+video+templateBreakout+edu+video+template
Breakout+edu+video+template
vampirejoe
 
Sistema bethesda
Sistema bethesda Sistema bethesda
Sistema bethesda
Paola Guaman Rodriguez
 
Kolmogorov smirnov
Kolmogorov smirnovKolmogorov smirnov
Kolmogorov smirnov
Raquel Cruz
 
Muestreo no probabilistico
Muestreo no probabilisticoMuestreo no probabilistico
Muestreo no probabilistico
Paulina Ramirez Corral
 

La actualidad más candente (9)

Contrastes de hipótesis estadísticas
Contrastes de hipótesis estadísticasContrastes de hipótesis estadísticas
Contrastes de hipótesis estadísticas
 
18. tiroides quirúrgico.
18. tiroides quirúrgico.18. tiroides quirúrgico.
18. tiroides quirúrgico.
 
Números decimales 1
Números decimales 1Números decimales 1
Números decimales 1
 
Muestreo estratificado
Muestreo estratificadoMuestreo estratificado
Muestreo estratificado
 
Breakout+edu+video+template
Breakout+edu+video+templateBreakout+edu+video+template
Breakout+edu+video+template
 
Sistema bethesda
Sistema bethesda Sistema bethesda
Sistema bethesda
 
Kolmogorov smirnov
Kolmogorov smirnovKolmogorov smirnov
Kolmogorov smirnov
 
Muestreo no probabilistico
Muestreo no probabilisticoMuestreo no probabilistico
Muestreo no probabilistico
 
El muestreo
El muestreoEl muestreo
El muestreo
 

Similar a CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LA MUESTRA.pptx

ESTADÍSTICA INFERENCIAL I.docx
ESTADÍSTICA INFERENCIAL I.docxESTADÍSTICA INFERENCIAL I.docx
ESTADÍSTICA INFERENCIAL I.docx
AndreaPacheco95
 
Ensayo de estadística inferencial
Ensayo de estadística inferencialEnsayo de estadística inferencial
Ensayo de estadística inferencial
thomas669
 
Ensayo de estadística inferencial 1
Ensayo de estadística inferencial 1 Ensayo de estadística inferencial 1
Ensayo de estadística inferencial 1
thomas669
 
Ensayo de estadística inferencial
Ensayo de estadística inferencialEnsayo de estadística inferencial
Ensayo de estadística inferencial
thomas669
 
Muestreo técnicas de recolección
Muestreo técnicas de recolecciónMuestreo técnicas de recolección
Muestreo técnicas de recolección
Alejandra Camors
 
Curso metodologia de la investigacion
Curso metodologia de la investigacionCurso metodologia de la investigacion
Curso metodologia de la investigacionirenashh
 
Muestreo
MuestreoMuestreo
Muestreo
erimonvar
 
Estadistica tema 2. muestreo parte 1
Estadistica tema 2. muestreo parte 1Estadistica tema 2. muestreo parte 1
Estadistica tema 2. muestreo parte 1
Universidad Particular de Loja
 
Muestreo estadistico
Muestreo estadisticoMuestreo estadistico
Muestreo estadistico
Univ Peruana Los Andes
 
Investigacion practica
Investigacion practicaInvestigacion practica
Investigacion practica
alejandddro
 
ANALISIS DE RESULTADOS
ANALISIS DE RESULTADOSANALISIS DE RESULTADOS
ANALISIS DE RESULTADOS
SistemadeEstudiosMed
 
1.1-Analisis Estadistico.pptx
1.1-Analisis Estadistico.pptx1.1-Analisis Estadistico.pptx
1.1-Analisis Estadistico.pptx
Javier Ricardo Alamo Martinez
 
Selección de la Muestra.pdf
Selección de la Muestra.pdfSelección de la Muestra.pdf
Selección de la Muestra.pdf
ssuser0f46ef1
 
Estimar con estadística v1
Estimar con estadística v1Estimar con estadística v1
Estimar con estadística v1
Xavi Barber
 
Ms c ocm_calculos_muestrales
Ms c ocm_calculos_muestralesMs c ocm_calculos_muestrales
Ms c ocm_calculos_muestrales
Oscar Cruz M EstadísticaMatemática
 
Ms c ocm_calculos_muestrales
Ms c ocm_calculos_muestralesMs c ocm_calculos_muestrales
Ms c ocm_calculos_muestrales
Oscar Cruz M EstadísticaMatemática
 
Ms c ocm_calculos_muestrales
Ms c ocm_calculos_muestralesMs c ocm_calculos_muestrales
Ms c ocm_calculos_muestrales
Oscar Cruz M EstadísticaMatemática
 
Elementos del muestreo. UGMA
Elementos del muestreo. UGMAElementos del muestreo. UGMA
Elementos del muestreo. UGMAalcala1203
 

Similar a CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LA MUESTRA.pptx (20)

ESTADÍSTICA INFERENCIAL I.docx
ESTADÍSTICA INFERENCIAL I.docxESTADÍSTICA INFERENCIAL I.docx
ESTADÍSTICA INFERENCIAL I.docx
 
Ensayo de estadística inferencial
Ensayo de estadística inferencialEnsayo de estadística inferencial
Ensayo de estadística inferencial
 
Ensayo de estadística inferencial 1
Ensayo de estadística inferencial 1 Ensayo de estadística inferencial 1
Ensayo de estadística inferencial 1
 
Ensayo de estadística inferencial
Ensayo de estadística inferencialEnsayo de estadística inferencial
Ensayo de estadística inferencial
 
Muestreo técnicas de recolección
Muestreo técnicas de recolecciónMuestreo técnicas de recolección
Muestreo técnicas de recolección
 
Curso metodologia de la investigacion
Curso metodologia de la investigacionCurso metodologia de la investigacion
Curso metodologia de la investigacion
 
Muestreo
MuestreoMuestreo
Muestreo
 
Estadistica tema 2. muestreo parte 1
Estadistica tema 2. muestreo parte 1Estadistica tema 2. muestreo parte 1
Estadistica tema 2. muestreo parte 1
 
Muestreo estadistico
Muestreo estadisticoMuestreo estadistico
Muestreo estadistico
 
Muestreo clase2
Muestreo clase2Muestreo clase2
Muestreo clase2
 
Investigacion practica
Investigacion practicaInvestigacion practica
Investigacion practica
 
ANALISIS DE RESULTADOS
ANALISIS DE RESULTADOSANALISIS DE RESULTADOS
ANALISIS DE RESULTADOS
 
1.1-Analisis Estadistico.pptx
1.1-Analisis Estadistico.pptx1.1-Analisis Estadistico.pptx
1.1-Analisis Estadistico.pptx
 
Selección de la Muestra.pdf
Selección de la Muestra.pdfSelección de la Muestra.pdf
Selección de la Muestra.pdf
 
Estimar con estadística v1
Estimar con estadística v1Estimar con estadística v1
Estimar con estadística v1
 
Ms c ocm_calculos_muestrales
Ms c ocm_calculos_muestralesMs c ocm_calculos_muestrales
Ms c ocm_calculos_muestrales
 
Ms c ocm_calculos_muestrales
Ms c ocm_calculos_muestralesMs c ocm_calculos_muestrales
Ms c ocm_calculos_muestrales
 
Ms c ocm_calculos_muestrales
Ms c ocm_calculos_muestralesMs c ocm_calculos_muestrales
Ms c ocm_calculos_muestrales
 
Muestreo.
Muestreo.Muestreo.
Muestreo.
 
Elementos del muestreo. UGMA
Elementos del muestreo. UGMAElementos del muestreo. UGMA
Elementos del muestreo. UGMA
 

Más de Miguel Angel López Oropeza

DISNATREMIAS
DISNATREMIASDISNATREMIAS
Manejo de Líquidos en el paciente neuroquirúrgico
Manejo de Líquidos en el paciente neuroquirúrgicoManejo de Líquidos en el paciente neuroquirúrgico
Manejo de Líquidos en el paciente neuroquirúrgico
Miguel Angel López Oropeza
 
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS.pptx
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS.pptxESTUDIOS DESCRIPTIVOS.pptx
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS.pptx
Miguel Angel López Oropeza
 
Estudios de Pruebas Diagnósticas
Estudios de Pruebas Diagnósticas Estudios de Pruebas Diagnósticas
Estudios de Pruebas Diagnósticas
Miguel Angel López Oropeza
 
Implementacion de nuevos modelos educativos
Implementacion de nuevos modelos educativosImplementacion de nuevos modelos educativos
Implementacion de nuevos modelos educativos
Miguel Angel López Oropeza
 
Tecnologia educativa
Tecnologia educativaTecnologia educativa
Tecnologia educativa
Miguel Angel López Oropeza
 
Tecnologia Educativa
Tecnologia EducativaTecnologia Educativa
Tecnologia Educativa
Miguel Angel López Oropeza
 

Más de Miguel Angel López Oropeza (7)

DISNATREMIAS
DISNATREMIASDISNATREMIAS
DISNATREMIAS
 
Manejo de Líquidos en el paciente neuroquirúrgico
Manejo de Líquidos en el paciente neuroquirúrgicoManejo de Líquidos en el paciente neuroquirúrgico
Manejo de Líquidos en el paciente neuroquirúrgico
 
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS.pptx
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS.pptxESTUDIOS DESCRIPTIVOS.pptx
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS.pptx
 
Estudios de Pruebas Diagnósticas
Estudios de Pruebas Diagnósticas Estudios de Pruebas Diagnósticas
Estudios de Pruebas Diagnósticas
 
Implementacion de nuevos modelos educativos
Implementacion de nuevos modelos educativosImplementacion de nuevos modelos educativos
Implementacion de nuevos modelos educativos
 
Tecnologia educativa
Tecnologia educativaTecnologia educativa
Tecnologia educativa
 
Tecnologia Educativa
Tecnologia EducativaTecnologia Educativa
Tecnologia Educativa
 

Último

B.3 Triaje enfermero (Jornada Infermeria)
B.3 Triaje enfermero (Jornada Infermeria)B.3 Triaje enfermero (Jornada Infermeria)
B.3 Triaje enfermero (Jornada Infermeria)
Badalona Serveis Assistencials
 
caso clinico docsity-taller-9-de-parasitologia.pdf
caso clinico docsity-taller-9-de-parasitologia.pdfcaso clinico docsity-taller-9-de-parasitologia.pdf
caso clinico docsity-taller-9-de-parasitologia.pdf
ANDYRAYPINTADOCHINCH
 
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...
MaxSifuentes3
 
via de administracion subcutanea princios cientificos
via de administracion subcutanea princios cientificosvia de administracion subcutanea princios cientificos
via de administracion subcutanea princios cientificos
KualescaPalomino
 
A.3 Proyecto de descanso nocturno (Jornada Infermeria)
A.3 Proyecto de descanso nocturno (Jornada Infermeria)A.3 Proyecto de descanso nocturno (Jornada Infermeria)
A.3 Proyecto de descanso nocturno (Jornada Infermeria)
Badalona Serveis Assistencials
 
(2024-30-05) Consejos para sobrevivir a una guardia de traumatología (ptt).pptx
(2024-30-05) Consejos para sobrevivir a una guardia de traumatología (ptt).pptx(2024-30-05) Consejos para sobrevivir a una guardia de traumatología (ptt).pptx
(2024-30-05) Consejos para sobrevivir a una guardia de traumatología (ptt).pptx
UDMAFyC SECTOR ZARAGOZA II
 
BOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIA
BOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIABOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIA
BOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIA
JoseFernandoSN1
 
CLASE 4 FISIOTERAPIA - ASPECTOS LEGALES .pptx
CLASE 4 FISIOTERAPIA - ASPECTOS LEGALES .pptxCLASE 4 FISIOTERAPIA - ASPECTOS LEGALES .pptx
CLASE 4 FISIOTERAPIA - ASPECTOS LEGALES .pptx
JovelinMarin
 
Módulo III, Tema 8: Flagelados y Ciliados
Módulo III, Tema 8: Flagelados y CiliadosMódulo III, Tema 8: Flagelados y Ciliados
Módulo III, Tema 8: Flagelados y Ciliados
Diana I. Graterol R.
 
MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCION DE LA SALUD
MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCION DE LA SALUDMODELO DE ABORDAJE DE PROMOCION DE LA SALUD
MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCION DE LA SALUD
EsperanzaRoa4
 
PROYECTO DE GRADO ADELA FINAL diapositivas
PROYECTO DE GRADO ADELA FINAL diapositivasPROYECTO DE GRADO ADELA FINAL diapositivas
PROYECTO DE GRADO ADELA FINAL diapositivas
LimberRamos8
 
Clase 25 miologia de mmii (Parte 2) 2024.pdf
Clase 25  miologia de mmii (Parte 2) 2024.pdfClase 25  miologia de mmii (Parte 2) 2024.pdf
Clase 25 miologia de mmii (Parte 2) 2024.pdf
garrotamara01
 
PURINAS Y PIRIMIDINAS bioquimica molecular
PURINAS Y PIRIMIDINAS bioquimica molecularPURINAS Y PIRIMIDINAS bioquimica molecular
PURINAS Y PIRIMIDINAS bioquimica molecular
rodrigollanos13
 
Clase 24 miologia de mmii (Parte1) 2024.pdf
Clase 24  miologia de mmii (Parte1) 2024.pdfClase 24  miologia de mmii (Parte1) 2024.pdf
Clase 24 miologia de mmii (Parte1) 2024.pdf
garrotamara01
 
reaccion antigeno anticuerpo -inmunologia
reaccion antigeno anticuerpo -inmunologiareaccion antigeno anticuerpo -inmunologia
reaccion antigeno anticuerpo -inmunologia
DanielHurtadodeMendo
 
ESQUEMA NACIONAL DE VACUNACION 2024.pptx
ESQUEMA NACIONAL DE VACUNACION 2024.pptxESQUEMA NACIONAL DE VACUNACION 2024.pptx
ESQUEMA NACIONAL DE VACUNACION 2024.pptx
JorgeEduardoArredond4
 
Caso Complejo AP Intervención Multidimensional atención primaria
Caso Complejo AP Intervención Multidimensional atención primariaCaso Complejo AP Intervención Multidimensional atención primaria
Caso Complejo AP Intervención Multidimensional atención primaria
Las Sesiones de San Blas
 
SÍNDROME DE MOTONEURONA SUPERIOR E INFERIOR - SEMIOLOGÍA MÉDICA
SÍNDROME DE MOTONEURONA SUPERIOR E INFERIOR - SEMIOLOGÍA MÉDICASÍNDROME DE MOTONEURONA SUPERIOR E INFERIOR - SEMIOLOGÍA MÉDICA
SÍNDROME DE MOTONEURONA SUPERIOR E INFERIOR - SEMIOLOGÍA MÉDICA
MATILDE FARÍAS RUESTA
 
Edadismo; afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional
Edadismo; afectos y efectos. Por un pacto intergeneracionalEdadismo; afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional
Edadismo; afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional
Sergio Murillo Corzo
 
ureteroscopia tecnica , historia , complicaiones
ureteroscopia tecnica  , historia , complicaionesureteroscopia tecnica  , historia , complicaiones
ureteroscopia tecnica , historia , complicaiones
JuanDanielRodrguez2
 

Último (20)

B.3 Triaje enfermero (Jornada Infermeria)
B.3 Triaje enfermero (Jornada Infermeria)B.3 Triaje enfermero (Jornada Infermeria)
B.3 Triaje enfermero (Jornada Infermeria)
 
caso clinico docsity-taller-9-de-parasitologia.pdf
caso clinico docsity-taller-9-de-parasitologia.pdfcaso clinico docsity-taller-9-de-parasitologia.pdf
caso clinico docsity-taller-9-de-parasitologia.pdf
 
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...
 
via de administracion subcutanea princios cientificos
via de administracion subcutanea princios cientificosvia de administracion subcutanea princios cientificos
via de administracion subcutanea princios cientificos
 
A.3 Proyecto de descanso nocturno (Jornada Infermeria)
A.3 Proyecto de descanso nocturno (Jornada Infermeria)A.3 Proyecto de descanso nocturno (Jornada Infermeria)
A.3 Proyecto de descanso nocturno (Jornada Infermeria)
 
(2024-30-05) Consejos para sobrevivir a una guardia de traumatología (ptt).pptx
(2024-30-05) Consejos para sobrevivir a una guardia de traumatología (ptt).pptx(2024-30-05) Consejos para sobrevivir a una guardia de traumatología (ptt).pptx
(2024-30-05) Consejos para sobrevivir a una guardia de traumatología (ptt).pptx
 
BOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIA
BOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIABOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIA
BOCA Y SUS DEPENDENCIAS-ANATOMIA 2 ODONTOLOGIA
 
CLASE 4 FISIOTERAPIA - ASPECTOS LEGALES .pptx
CLASE 4 FISIOTERAPIA - ASPECTOS LEGALES .pptxCLASE 4 FISIOTERAPIA - ASPECTOS LEGALES .pptx
CLASE 4 FISIOTERAPIA - ASPECTOS LEGALES .pptx
 
Módulo III, Tema 8: Flagelados y Ciliados
Módulo III, Tema 8: Flagelados y CiliadosMódulo III, Tema 8: Flagelados y Ciliados
Módulo III, Tema 8: Flagelados y Ciliados
 
MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCION DE LA SALUD
MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCION DE LA SALUDMODELO DE ABORDAJE DE PROMOCION DE LA SALUD
MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCION DE LA SALUD
 
PROYECTO DE GRADO ADELA FINAL diapositivas
PROYECTO DE GRADO ADELA FINAL diapositivasPROYECTO DE GRADO ADELA FINAL diapositivas
PROYECTO DE GRADO ADELA FINAL diapositivas
 
Clase 25 miologia de mmii (Parte 2) 2024.pdf
Clase 25  miologia de mmii (Parte 2) 2024.pdfClase 25  miologia de mmii (Parte 2) 2024.pdf
Clase 25 miologia de mmii (Parte 2) 2024.pdf
 
PURINAS Y PIRIMIDINAS bioquimica molecular
PURINAS Y PIRIMIDINAS bioquimica molecularPURINAS Y PIRIMIDINAS bioquimica molecular
PURINAS Y PIRIMIDINAS bioquimica molecular
 
Clase 24 miologia de mmii (Parte1) 2024.pdf
Clase 24  miologia de mmii (Parte1) 2024.pdfClase 24  miologia de mmii (Parte1) 2024.pdf
Clase 24 miologia de mmii (Parte1) 2024.pdf
 
reaccion antigeno anticuerpo -inmunologia
reaccion antigeno anticuerpo -inmunologiareaccion antigeno anticuerpo -inmunologia
reaccion antigeno anticuerpo -inmunologia
 
ESQUEMA NACIONAL DE VACUNACION 2024.pptx
ESQUEMA NACIONAL DE VACUNACION 2024.pptxESQUEMA NACIONAL DE VACUNACION 2024.pptx
ESQUEMA NACIONAL DE VACUNACION 2024.pptx
 
Caso Complejo AP Intervención Multidimensional atención primaria
Caso Complejo AP Intervención Multidimensional atención primariaCaso Complejo AP Intervención Multidimensional atención primaria
Caso Complejo AP Intervención Multidimensional atención primaria
 
SÍNDROME DE MOTONEURONA SUPERIOR E INFERIOR - SEMIOLOGÍA MÉDICA
SÍNDROME DE MOTONEURONA SUPERIOR E INFERIOR - SEMIOLOGÍA MÉDICASÍNDROME DE MOTONEURONA SUPERIOR E INFERIOR - SEMIOLOGÍA MÉDICA
SÍNDROME DE MOTONEURONA SUPERIOR E INFERIOR - SEMIOLOGÍA MÉDICA
 
Edadismo; afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional
Edadismo; afectos y efectos. Por un pacto intergeneracionalEdadismo; afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional
Edadismo; afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional
 
ureteroscopia tecnica , historia , complicaiones
ureteroscopia tecnica  , historia , complicaionesureteroscopia tecnica  , historia , complicaiones
ureteroscopia tecnica , historia , complicaiones
 

CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LA MUESTRA.pptx

  • 2. INTRODUCCIÓN POBLACIÓN UNIDAD MUESTRAL O UNIDAD DE ANALISIS MUESTRA CONCEPTOS BÁSICOS MUESTREO
  • 3. POBLACIÓN Es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones (Lepkowski, 2008) TOTAL DE INVIDIDUOS OBJETOS DE INVESTIGACIÓN ANIMALES PAIS EMPRESA ESCUELA
  • 4. POBLACIÓN Es el conjunto de todos los elementos que estamos estudiando POBLACIÓN Delimitar las características Establecer categorías
  • 5. POBLACIÓN Es un subgrupo de la población del cual se recolectaran los datos y debe ser representativo de la población Esta integrado por las unidades de análisis MUESTRA
  • 6. POBLACIÓN Es el método para seleccionar unidades a partir de una población definida MUESTREO
  • 7. POBLACIÓN Es la unidad básica sobre la cual se recaba la información ELEMENTOS O UNIDAD ES MUESTRALES
  • 9.
  • 10. INTERROGANTES ¿Cuál es la población de estudio? Definir de acuerdo al problema que se investiga Representativa. Características similares de la población ¿Cómo seleccionar la muestra? Depende del tipo de muestreo ¿Cuántas unidades se requieren en la muestra? Tamaño adecuado Se calcula con fórmula específica para tipo de diseño
  • 11. Criterios de Selección El investigador debe especificar los criterios que deben cumplir los participantes. Los criterios que especifican las características que la población debe tener se denominan criterios de elegibilidad o criterios de selección
  • 12. CRITERIOS DE INCLUSIÓN “Son todas las características particulares que debe tener un sujeto u objeto de estudio para que sea parte de la investigación”
  • 13. CRITERIOS DE EXCLUSIÓN “Se refiere a las condiciones o características que presentan los participantes y que pueden alterar o modificar los resultados, que en consecuencia los hacen no elegibles para el estudio”
  • 14. CRITERIOS DE ELIMINACIÓN “Este aspecto corresponde con las características que se pueden presentar en el desarrollo de la investigación. Es decir, serán circunstancias que pueden ocurrir después de iniciar la investigación y de haber seleccionado a los participantes.”
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18. NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN NIVEL I “EXPLORATORIAS” Responden si hay o no la característica. Estudios observacionales Ej. Series de Casos (Se presentan todos los que haya ocurrido) NIVEL II “DESCRIPTIVO” Descripción detallada. Se hacen en un solo tipo de población. Ej. Estudios clínicos, revisiones de expedientes, epidemiológicos NIVEL III “CORRELACIÓN” Buscan asociación entre los factores estudiados. Son observacionales. Ej: Casos y Controles y de Cohorte NIVEL IV “EXPLICATIVO” Buscan establecer las causas de las asociaciones. Comparan dos poblaciones y verifican Hipótesis. Ej: EstudiosCuasi experimentales o Experimentales
  • 19. TIPOS DE MUESTREO El método de selección permite que todos los elementos de la población tengan la misma probabilidad de ser seleccionados en la muestra PROBABILISTICO La muestra es escogida por medio de un proceso subjetivo o arbitrario de modo que la probabilidad de selección de cada unidad de la población no es conocida NO PROBABILISTICO
  • 20. MUESTREO NO PROBABILISTICO Se seleccionan las unidades de estudio que están disponibles al momento de la recolección de datos. Desventaja: Es poco representativo POR CONVENIENCIA Elegir a cada paciente que cumpla con los criterios de selección dentro de un intervalo de tiempo. Es el mejor y más fácil de los muestreos No Probabilísticos Desventaja: Si hay influencia del tiempo en el fenómeno estudiado CASOS CONSECUTIVOS Se seleccionan unidades de estudio de cada uno de los subgrupos que componen la población en una cuota determinada. Útil para balancear unidades de estudio , pero no es representativo CUOTA
  • 21. MUESTREO PROBABILISTICO Aleatorio Simple Sistemático Estratificado Conglomerados Cada individuo tiene la misma probabilidad de ser seleccionado. Moneda, sorteo, números aleatorios Todos los individuos del estudio se seleccionan a intervalos irregulares Se divide a la población en estratos o subgrupos y luego de cada uno de estos se selecciona la muestra aleatoria Selección de grupos de Unidades de Estudio al Azar
  • 22. Es imposible asegurar que un hallazgo es verdadero con un 100% de probabilidad. Se acepta de antemano que la Hipótesis ALTERNA (Ha) no se puede probar HIPOTESIS ALTERNA (Ha) HIPOTESIS NULA (Ho)
  • 23. ¿Para que sirve el calculo del tamaño de la muestra? • Permite a los investigadores saber cuántos individuos son necesarios estudiar • Estimar un parámetro determinado con el grado de confianza deseado • El número necesario para detectar una determinada diferencia entre los grupos de estudio Un estudio con un tamaño insuficiente de la muestra estimará un parámetro con poca precisión o será incapaz de detectar diferencias entre los grupos, conduciendo a conclusiones erróneas
  • 24. ¿QUE SE REQUIERE PARA EL CALCULO? • Tipo de contraste de la Hipótesis: Una o dos colas • Una probabilidad de error tipo 1 • Una probabilidad de error tipo 2 • Una estimación de las pérdidas • Distribución de referencia • Magnitud de la diferencia del efecto a detectar. • Una variable primaria • Un test estadístico • Una hipótesis nula • Una hipótesis alterna con el supuesto del efecto esperado o deseado
  • 25. ¿QUE SE REQUIERE PARA EL CALCULO? Si se busca : • Frecuencia de un fenómeno • Probar hipótesis de causalidad • Relación entre factor de riesgo y enfermedad • Correlación entre variables • Eficacia y efectividad de tratamientos Se requiere calcular el tamaño muestral
  • 26. ¿QUE SE REQUIERE PARA EL CALCULO? RELACION ENTRE LOS GRUPOS A COMPARAR 1. Independientes 2. Diferentes entre si 3. Mayor variabilidad Relacionados. Pareados de acuerdo a característica específica , antes y después Menor variabilidad
  • 27. Hipótesis El tipo de contraste de hipótesis puede ser unilateral (una cola) o bilateral (dos colas). Una hipótesis unilateral especifica la dirección de la asociación (mayor o menor) de las variables; en la bilateral se puede afirmar la asociación entre las variables, pero no especifica la dirección.
  • 28. Error tipo I – Alfa α Rechazamos la H0 cuando no debimos rechazarla Hipótesis nula es verdadera en la población Se llega a la conclusión de que existe una diferencia entre lo que se compara cuando en realidad no existe. El criterio más común es aceptar un riesgo de α ≤ 0.05 Es decir un 5% de probabilidad de error
  • 29. Error tipo II – Beta β No rechazamos la H0 cuando debimos rechazarla H0 es falsa en la población. Se llega a la conclusión de que no hay diferencias, que en realidad si existen. El criterio más común es aceptar un riesgo del Error Beta de entre 0.10 y 0.20.
  • 30. LADRON RAMA LADRON Asustado Contento RAMA Asustado Contento
  • 31. Poder o Potencia del Estudio Probabilidad de observar en la muestra una determinada diferencia o efecto si es que existe en la población. Es la probabilidad de afirmar que SI existe asociación o diferencia cuando realmente la hay Es el complemento del Error II 1 – β β= 20% 1 – 0.20 = 0.8 = 80%
  • 32. Variabilidad de la Medida Cuanto más se agrupen los valores individuales de la variable estudiada alrededor de uno central, se requieren menos individuos. Desviación estándar puede tomarse de estudios previos Es la dispersión esperada de los datos Coeficiente deVariación grande = Muestra grande
  • 33. Pérdidas en el Seguimiento del Estudio Durante el estudio puede haber perdidas por diversas razones Es recomendado adicionar 10-20% al calculo inicial n (1 / 1-R) n = Número de participantes sin pérdidas R = Proporción de pérdidas esperadas
  • 34. ¿Qué es el tamaño de la muestra? “N” Muestra es un subconjunto de la Población Nivel de Confianza y Margen de Error Infiere los resultados a la población Elementos que componen una muestra representativa
  • 35. Población FINITA Esta formada por un numero limitado de elementos EJEMPLO: Todos los habitantes de una comunidad Numero de estudiantes de una Universidad Numero de obreros de una Compañía Numero de residentes de una especialidad
  • 36. Población INFINITA Esta formada por un numero extremadamente grande, donde no se pueden contar todos los elementos (Numero Ilimitado) EJEMPLO: Población de insectos en el mundo Número de estrellas en el cielo Cantidad de granos de arena
  • 37. POBLACIÓN FINITA POBLACIÓN INFINITA N * Z2α * p * q e2 * (N – 1) + Z2α * p * q n = Z2α * p * q e2 n =
  • 38. PARAMETROS n =Tamaño de la muestra buscado N =Tamaño de la población o universo Z = Parámetro estadístico que depende del nivel de confianza (NC) e = Error de estimación máximo aceptado o desviación Standard p = Probabilidad de que ocurra el evento estudiado (éxito) q = (1 – p) = Probabilidad de que no suceda el evento que estudiamos
  • 39. “n” TAMAÑO DE MUESTA Es el numero de elementos que o sujetos extraídos de una población “ES LO QUE ESTAMOS BUCANDO” “N” TAMAÑO DE LA POBLACIÓN Individuos o elementos que tienen características que pueden ser estudiadas UNIVERSO FINITO / UNIVERSO INFINITO
  • 40. “Z” INDICA EL NIVEL DE CONFIANZA Significa, el grao de certeza o probabilidad, expresado en porcentaje, con el que se pretende realizar la estimación de un parámetro en una muestra Se fija en función del interés del investigador NIVEL DE CONFIANZA Zα 99.7% 3 99% 2.58 98% 2.33 96% 2.05 95% 1.96 90% 1.645 80% 1.28 50% 0.674
  • 41. “e” ERROR DE ESTIMACIÓN MAXIMA Es la cantidad de error de un muestreo aleatorio Desviación estándar Se coloca con el criterio de certeza que quiera el investigador p = Probabilidad de que ocurra el evento (Éxito) Es la probabilidad de éxito o proporción esperada q = Probabilidad de que NO ocurra el evento (Fracaso) Es la probabilidad de éxito o proporción esperada Para conocer “p” nos basamos en investigaciones pasadas Si no se conoce “p” se le da un valor de 50%
  • 42. VENTAJAS Reducción de costos Optimizar tiempo (Recolección de datos) Permite estudiar poblaciones muy grandes