El resumen del documento en 3 oraciones es: La escuela n°2 parece tener una buena infraestructura y clima institucional positivo según las entrevistas con la vicerrectora, una docente y una alumna. Sin embargo, la docente menciona carencias como falta de recursos tecnológicos y exceso de tareas asignadas. Las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa son en general buenas aunque se observan algunos conflictos entre alumnos.

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COLEGIO SECUNDARIO N° 2 “FLORIDABLANCA”
NADYA RUTHERFORD - OGE

2. Al ingresar a la escuela, no me recibe nadie pero me da la sensación de que es amplia y
agradable. Es una escuela pública, los colores de las paredes son amarillo claro, los techos
son altos y hay una gran cantidad de ventanas, tanto en los pasillos como en las aulas. El
edificio se encuentra en buen estado, las aulas son amplias y los alumnos cuentan con la
mayoría de los espacios que necesitan para aprender, como por ejemplo, la biblioteca, sala de
medios, sala de preceptores, sala de docentes, secretaría y rectoría. Sin embargo, no cuentan
con una sala de informática.
Me dirijo a la secretaría y me atiende Natalia, quien muy amablemente me indica que puedo
pasar a la rectoría a hablar con María Rosa, la vicerrectora del ciclo orientado. El rector, me
dicen, se encuentra ocupado. La charla es muy amena, interrumpida algunas veces por algún
docente o alumno, pero siempre en forma respetuosa. El clima institucional parece agradable,
y las relaciones entre pares y directivos también así lo parece.
Luego de la entrevista con la vicerrectora, voy a la sala de docentes y entrevisto a una de ellos
Gabriela. La sala de docentes es amplia, un poco fría y vacía, pero también me da la
sensación de que el clima es bueno.
Por último, toca el timbre y voy al recreo a observar a los alumnos. Los mismos se encuentran
charlando en grupos, en forma animada y alegre, el sum es muy amplio y está dispuesto
alrededor de las aulas. Me dirijo a una de las alumnas, Fiamma, quien se presta para la
entrevista.

3. La vicerrectora entrevistada me cuenta que su tarea es la de organizar los horarios de las
clases, realizar acciones para que el ciclo orientado funcione con normalidad, detectar
problemas para poder solucionarlos, entre otros. Es profesora de inglés y traductora
pública, y se encuentra en la institución hace ya varios años. Es muy organizada,
estructurada y parece tener todo bajo control.
La docente entrevistada es Gabriela, profesora de inglés y coordinadora del campo de
arte y comunicación. Me dice que su tarea es la de enseñar inglés a los chicos de 3ro y de
5to, brindarle apoyo a los chicos que lo necesitan en sus horas institucionales y coordinar
acciones en conjunto con los profes del campo, que contribuyan a una mejora educativa.
Con respecto a lo que esperan que ella haga, dice que es prácticamente imposible, ya
que para poder tener un sueldo que le alcance, también trabaja en un colegio primario,
por lo que tiene muy poco tiempo para planificar, trabajar y luego corregir. Además, le
piden que realice proyectos extra que cree que nunca va a poder cumplirlos por falta de
tiempo.
La alumna entrevistada es Fiamma, de 5° “A”. Me cuenta que debe estudiar para aprobar
las materias, pero la exigencia no es muy alta. Por el contrario, está preocupada porque el
año que viene comienza la universidad y piensa que no va a entender nada. En general,
los profesores esperan que ella apruebe, y también que los ayude a sus compañeros
cuando no entienden algo, ya que ella termina las actividades antes que ellos. Dice que le
molesta un poco porque no es su obligación, pero lo hace igual sin problema.

4. María Rosa opina que la escuela funciona bastante bien, tuvieron la posibilidad de comprar
varios insumos en el 2015, como por ejemplo, pizarras blancas para marcador. Además,
pudieron pintar las aulas y los alumnos, para el día del estudiante pasado, tuvieron la
posibilidad de pintar las puertas de sus aulas como ellos querían. El aula abierta es un
proyecto que tiene mucho éxito en la comunidad, que atrapa a los chicos y profesores, y que
muestra producciones muy buenas que se generan dentro del aula.
Gabriela opina que la infraestructura escolar es buena, destaca lo bueno de las pizarras
blancas, pero insiste en la necesidad de comprar un segundo proyector, ya que con uno solo
no alcanza. En su área intenta innovar con el uso de las tics, pero las aulas no están
preparadas para el uso del proyector tampoco, ya que hay demasiada luz. Las normas de la
escuela están bien, así como la organización del tiempo escolar. No ha estado mucho tiempo
en la institución porque llegó de su ciudad natal, San Miguel de Tucumán, hace dos años.
Fiamma sostiene que la escuela está bien, y las aulas son cómodas y espaciosas. Dice que
le gustaría que internet funcione bien en las aulas, ya que no siempre sucede, y muchas
veces cuando trabajan en grupo para un trabajo práctico y quieren buscar información,
internet no anda.

5. Según Maria Rosa, la relación entre docentes y directivos, en el ciclo
orientado, es buena. También le parece que lo es entre docentes. Los
alumnos, agrega, en general son buenos y no manifiestan problemas entre
ellos.
Gabriela dice que los directivos y departamento de orientación responden
a las necesidades de los docentes sin problemas, y con los demás
docentes manifiesta que la relación es muy buena. El problema es a la
tarde, en el ciclo básico. Dice que parecieran dos escuelas distintas, pero
muchos profesores son los mismos en ambos ciclos, y notan la diferencia
de comunicación.
Fiamma opina que la vicerrectora es excelente y que, cada vez que tienen
una duda, queja o sugerencia, ella los recibe y escucha. Con los docentes
dice tener una buena relación, y con sus compañeros también. Sin
embargo, me contó que hay ciertos conflictos entre algunos compañeros
de ella en otro curso, pero que el departamento de orientación está
intentando solucionarlo.

6. El colegio n° 2 es el lugar en el que trabajo. Doy clases de inglés
hace tres años. Este año enseño a chicos de 3ro, 4to y 5to año
en el ciclo orientado, y a 2do en el ciclo básico.
Antes de realizar las entrevistas, sabía que no iba a tener
problemas en conseguir gente para las mismas. También elegí
el ciclo orientado porque tengo más acceso a los directivos y a
los chicos y, tal como dijo la docente entrevistada, hay conflictos
entre la mañana y la tarde y se notan en el clima institucional.
No me sorprendieron las respuestas que obtuve, ya que me
encuentro bastante tiempo en la institución, observo y converso
bastante con la gente sobre estos problemas, y sobre cómo
mejorar nuestra escuela. Por suerte hay buen material humano
y de a poco siento que vamos mejorando.