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1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
CLAVE: 25DNL0001-M
EXTENSIÓN MAZATLÁN
ASIGNATURA:
PRÁCTICAS PROFESIONALES.
MAESTRO:
VICTOR MANUEL SANDOVAL CEJA.
ALUMNO:
URIBE CRUZ JESUS ROBERTO.
GRUPO:
4-D
SEMESTRE:
7º

2. Característica de mis alumnos.
Diagnostico
Mis prácticas profesionales las realizo en la escuela primaria Candelario
Aceves, en las cuales me toco practicar en un grupo de segundo grado, el
salón de clases es un lugar cómodo y con bastante material didáctico para que
se vea alegre por así decirlo. Es un grupo que está integrado por 2 9 alumnos,
en el cual 16 de ellos son hombre y los 13 restantes son mujeres todos ellos se
encuentran en una edad determinada entre 6 a 7 años, sin dejar de mencionar
que ninguno de ellos es repetidor de año.
Basándonos en la teoría cognitiva de Jean Piaget se encuentran en el
segundo estadio de “Preoperacional”, que se desarrolla entre los 2 y 7 años,
donde identifican símbolos con objetos reales, amplían su lenguaje, y son un
poco egocéntricos, ya que les es difícil entender puntos de vista de otros. Me
parece de suma importancia conocer este tipo de teorías, ya que así se
interpretan las potencialidades y dificultades de los alumnos en cada momento
de su desarrollo y se usan como referente para la realización de actividades
que cumplan con los intereses y capacidades de los niños; sin embargo
debemos de tomar encuentra que en nuestro salón de clases tendremos una
diversidad de aprendizajes, puesto que no todos los alumnos aprenden al
mismo ritmo, es ahí donde nosotros como profesionales de la educación
debemos de tomar en cuenta las característica que presentan cada uno de
ellos y adecuar nuestros planes de clases para que favorezcan principalmente
su aprendizaje y su desarrollo.
Me día a la tarea de observar durante las dos semanas que estuve practicando
y tome nota de las características que presentan cada uno de mi alumnos en el
salón de clase.

3. En mi salón de clases están 5 alumnos que son los que destacan el grupo, son
muy trabajadores y son muy buenos para matemáticas, pero no todos ellos
presentan las mismas características, dos de ellos al resolver algún tipo de
operaciones no utilizan alguna estructura o se apoyan en contar con los dedos
o cosas por el estilo, ellos resuelven las sumas de forma mental, mientras que
los otro dos alumnos se apoyan en contar y ser un poco mas pacientes en este
aspecto.
Entre mis alumno cuento con 5 alumnos con problemas de aprendizaje los
cuales están yendo con la maestra de apoyo de la primaria para que les de
tutoría y detectar el problema que ellos tiene, uno de ellos es un alumno de un
matrimonio separado, lo cual considero que esto afecta de lleno al infante,
puesto que su mama no tiene tiempo para atenderlo y es en la edad que más
apoyo requieren los alumnos de los padre, además tiene un hermano pequeño
que el cuida porque su mama trabaja y regresa noche.
Otro de ellos es una alumno que es muy seria pero aún así no trabaja en
clases, con dificultad conoce las letras del alfabeto, el problema de esta alumna
radica en que tiene una hermana más pequeña y sus padres le ponen más
atención a la menor y ella de esta manera busca la forma de llamar la atención
de sus padres.
Tenemos un alumno que acaba de ingresar este ciclo escolar, es un alumno
que no conoce las letras del alfabeto muy bien y ni te escribe ni lee, pero es un
alumno que resuelve las sumas y restas de forma correcta, al principio me
quede sorprendido porqué no esperaba eso de él pero considero que tiene más
capacidad para matemáticas que para las otras asignaturas.
El siguiente es un alumno inquieto que no trabaja y no deja trabajar a sus
demás compañeros, este alumno considero que su problema se encuentra en
la disciplina puesto que conoce las letras y sabe leer un poco, pero no e gusta
trabajar en el salón de clases, considero que le falta motivación pro parte de los
padres de familia a ver si de esta manera trabaja un poco.
Para finalizar con el ultimo, este es un alumno que no sabe escribir ni leer,
pero lo que observe durante las dos semanas que estuve practicando fue que

4. es un alumno que le pone ganas a realizar los trabajos bien o mal hechos pero
el cumple a comparación de otros alumnos que tienen problemas para el
aprendizaje.
Sin dejar de mencionar que pude observar unos alumnos que son demasiado
practicadores y por platicar no cumplen con los trabajos o se atrasan bastante
y esto modifica todos los tiempos.
Uno de ellos es una alumna que siempre está cuestionando a la maestra, es un
alumno que trabaja pero siempre se atrasa por esto mismo.
Otro de ellos es un alumno que es demasiado juguetón e interactivo, cuenta
con demasiada energía y esto repercute a otro compañero que se encuentran
alrededor, pero es un alumno que le gusta mucho jugar puesto cuando salen a
educación física es el que más corre y participa.
Para finalizar termine por observar algunos alumnos que son muy callados en
clases, que les hace falta socializar mas, y no solo dentro del salón de clases
si no que también fuera de él, son alumnos que están cohibidos y no se
relacionan con nadie, estos alumnos si trabajan pero en un ritmo lento y
cuando no le entienden a algo la mayoría de las veces no le preguntan a la
maestra y se quedan estancados ahí.
Debo de mencionar que mi salón de clases tenemos una diversidad de
alumnos y por ende una diversidad y diferentes ritmos de aprendizajes, es por
ello que cada docente debe de tomar muy en cuenta las características que
presentan los alumnos para así adecuar su plan de clases y sacar mejor
provechó y los alumnos puedan aprender de una mejor manera.