Este documento presenta un cuadro comparativo sobre los diferentes medios de comunicación y su uso en las aulas. Describe los medios de radio, televisión, cine, video y prensa, explicando brevemente cómo se supone que deben usarse según las fuentes y cómo realmente se utilizan en las escuelas. Se concluye que aunque los medios como la radio, la televisión y los videos se usan con frecuencia, el cine y la prensa no se aprovechan completamente en el aula.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN
GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
ASIGNATURA
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
TEMA:
CUADRO COMPARATIVO SOBRE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SUS USO
EN LAS AULAS
POR:
ELIANA RODRIGUEZ
(MAT-17-5902)
CARMEN INES AYBAR

2. (MAT-17-5904
FACILITADORA:
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
REPÚBLICA DOMINICANA
Fecha
25-05-2017

3. Medios Medios de
comunicacióny su uso
en las aulas
Lo que dicen las fuentes
Como en realidad se
utilizan los medios de
comunicaciónen las
escuelas
Radio Es un medio de comunicación
auditivo y de tecnología
informativa.
El uso de la radio en las
escuelas permite a los
estudiantes más motivación
en la lectura y comprensión
en la misma. En los niveles
como prescolar la radio juega
un papel de suma importancia
ya que a través de estos
conocimientos los alumnos
imaginan más allá de lo que
escuchan.
Es uno de los medios utilizado
más frecuente por los docentes
en las asignaturas de Ingles,
Educación artística y Lengua
Española y en las actividades
lúdicas de la escuela.
También en el grado de
preescolar que es donde los
niños desarrollan su
comprensión.
Televisión Forma parte de los medios de
comunicación convencionales
y su función principal es
suplantar el sistema educativo
formal.
Estimula el aprendizaje y el
recuerdo más que un medio
audiovisual.
La televisión es un recurso
esencial en las aulas, porque
beneficia a los alumnos en su
proceso de enseñanza-
aprendizaje y el maestro
desarrolla con más facilidad su
clase.

4. La misma facilita para ver
películas, presentar videos, etc.
Permite ilustrar contenidos
curriculares y el docente
implementa con más facilidad
sus estrategias didácticas.
Cine Utilizar el cine en las aulas no
se hace por simple juego, ni
por entretenimiento, ni
tansiquiera como un
instrumento didáctico más. El
cine tiene el valor en sí
mismo de ser trasmisor de
dramas humanos. Desde sus
inicios, los relatos que cuenta
el cine han afectado a
generaciones de personas
mediante sus argumentos, sus
contenidos, sus imágenes y
sus ideas. El cine es cultura
popular, arte y espectáculo.
Las tramas y los temas del
cine pueden y deben ser
llevados a las aulas como
elemento reflexivo y, por
ende, orientador de
comportamientos.
La utilización del cine en las
aulas es muy escasos, ya que
solo se utiliza para ver
películas. y en algunas
actividades de historia.
Video Los medios de enseñanza son
elementos de suma
importancia en el proceso
enseñanza-aprendizaje, estos
brindan el soporte material de
modo que permiten dar
cumplimiento a los objetivos,
favoreciendo a que los
estudiantes se puedan
apropiar del contenido de
manera reflexiva y
consciente, en una unidad
entre la instrucción, la
educación y el desarrollo.
En la actualidad el uso de los
videos en las aulas se vuelve
cada día más interesante ya
que llaman más a la atención
del alumnos y pueden
interactuar con más facilidad y
además sus aprendizajes son
más profundo y a largo plazo.
Prensa El periódico hace posible de
manera asequible la
enseñanza activa. En muchas
El Periódico no es muy
utilizado en las aulas, aunque
consideramos que es una

5. ocasiones, los periódicos
escolares se reducen a
actividades realizadas por los
mismos profesores, por lo que
les resta desempeño a los
estudiantes a desarrollar sus
propias ideas.
estrategia bastante buena para
las actividades impartidas.
Cuando se utiliza para la
lectura o escritura los
resultados son muy eficientes.