Este documento presenta una discusión sobre el uso de diferentes medios de comunicación como recursos educativos, incluyendo la radio, la televisión, el cine, la prensa y el video. Explica cómo cada medio se utiliza en el aula, centrándose la radio en el aprendizaje de idiomas y la música, la televisión en material didáctico aunque su uso no es muy frecuente, el cine para ver películas educativas y recaudar fondos, la prensa para desarrollar competencias lingüísticas y de ci

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
PRESETADO POR
Yokariny Cepeda Belén
Rosmery merejildo castillo
PRESENTADO A:
Máxima Altagracia Rodríguez
MATERIA:
Tecnología de la información y la comunicación aplicada a la educación
MIERCOLES 24 DE MAYO DEL 2017,
SANTIAGO, REPÚBLICA DOMINICANA.

2. Los medios de comunicación y su uso en el aula
Medios de
comunicación
Opinión de fuentes Opiniónpersonales sobre uso real
La Radio
Dra. Emma Rodero Antón “La radio es evidentemente un
instrumento válido para educar, para enseñar; las experiencias en
países del tercer mundo en programas de alfabetización o para elevar
el nivel de educación de un público adulto, muestran que la radio es
un medio magnifico y tiene un gran papel que desempeñar en este
campo ”http://bocc.ubi.pt/pag/rodero-emma-radio-educativa.html
Radio Para Chuse Fernández: la radio en el aula sirve para adentrar
a los niños y niñas en diversos ámbitos del conocimiento de forma
lúdica y divertida al mismo tiempo que inmersiva desarrollando sus
capacidades en diferentes áreas: Creatividad, pensamiento crítico e
innovación.
La radio se utiliza como recurso educativo de muchos modos: como
refuerzo siendo un recurso didáctico de apoyo, para impartir
enseñanzas regladas mediante programas educativos radiofónicos y
para facilitar el acceso a la cultura y educación de poblaciones
desfavorecidas.
diplomado-upelipb-seccion-j.blogspot.com/.../medios-y-recursos-
En la actualidad la radio se ha convertido
en un recurso indispensable para el
apoyo a las prácticas educativas, sin
importar el nivel educativo de quienes la
utilizan. Además se utiliza para impartir
la enseñanza a personas adultas por
medio del programa radiofónico Santa
María.
Su uso se centra más en el área de
idiomas, lengua española y educación
artística, donde se les ponen canciones a
los estudiantes para que estos
identifiquen los sonidos y pronunciación
adecuada de las palabras. Para reconocer
instrumentos, tipos de música y como un
medio de relajación.

3. La televisión
En el trabajo longitudinal realizado por Anderson, Huston, Schmitt,
Linebarger y Wright (2001) se demuestra que los sujetos que
habían dedicado más tiempo a ver la televisión en la infancia
manifiestan puntuaciones más altas en las distintas materias
curriculares, así como en determinadas actitudes.
http://www.redalyc.org/pdf/175/17514747007.pdf
Según Martins (1995: 144) señala que las razones para utilizar la
televisión en la escuela, como medio de comunicación, son:
- Estimular el interés y la atención de los alumnos.
- Facilitar el acceso a los niños a mundos desconocidos.
- Facilitar el proceso de comunicación en el aula.
- Dinamiza la enseñanza y conecta el mundo de la escuela con su
universo cotidiano.
-Desarrolla la capacidad crítica ante él.
- Impulsa la democratización del sistema televisivo.
El uso de la televisión no es muy
frecuente ya que, hasta en los tv centro
que fue un programa que se creó para
desarrollarse por medio de la televisión
se fueron modificando hasta convertirse
en secundaria modalidad general dejando
a un lado la televisión como principal
recurso.

4. El cine
Enrique Martínez- Salanova Sánche Utilizar el cine en las
aulas no se hace por simple juego, ni por entretenimiento, ni
tan siquiera como un instrumento didáctico más. El cine tiene
el valor en sí mismo de ser trasmisorde dramas humanos. Las
tramas y los temas del cine pueden y deben ser llevados a las
aulas como elemento reflexivo y, por ende, orientador de
comportamientos.
http://www.uhu.es/cine.educacion/articulos/valor_cine_aprender_ens
enar.htm
Este medio es utilizado mayormente para
ver películas de historia o documentales
como ejemplo, la guerra de abril y en
otras ocasiones con el objetivo de
recaudar fondos para causas específicas
de interés en las escuelas.
La prensa
Es utilizada como fuente de información y de formación para
completar las que se ofrecen en los materiales didácticos y en otros
medios de información. Como herramienta para propiciar el
aprendizaje de conceptos y elementos claves en la formación del
alumnado: la globalización; la interdisciplinariedad; la relación
causa-efecto; la idea de sistema; etc.
www.efdeportes.com/.../la-prensa-y-la-radio-como-recurso-
educativo.ht
Este medio es comúnmente utilizado en
el área de español para desarrollar o
completar algunas competencias, también
para abordar temas como la noticia y en
ciencia sociales cuando se presentan
documentales de periodos de gobiernos
presentes y pasados.

5. El video
Video Se debe utilizar como material audiovisual que tenga cierta
utilidad en el proceso enseñanza aprendizaje para el logro de los
objetivos curriculares previamente considerados.
El uso del vídeo dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje es en
la fase de transmisión de información. Cualquier programa es videos
educativos es susceptible de ser utilizado didácticamente.
es.slideshare.net/jonatancegarra/uso-de-los-videos-en-la-educacion
Como transmisor de información,
Como instrumento del conocimiento,
Como instrumento de evaluación,
Como medio de formación y perfeccionamiento docente
miuras.inf.um.es/~oele/objetos/funciones_del_vdeo_en_la_educacin
.html
Este es un medio de comunicación más
utilizado en las escuelas, ya que, el
individuo involucra el sentido del oído y
la vista lo que hace posible que los
estudiantes se envuelvan en su propio
aprendizaje de manera divertida y
motivante. Se utiliza a principio de clase
como modo de reflexión.