Este documento discute el uso de los medios de comunicación como recursos educativos en las aulas del nivel inicial en República Dominicana. Explica que los medios como la radio, televisión, internet, prensa y videos pueden usarse para enriquecer la enseñanza si son implementados de manera pedagógica y con un propósito claro. Sin embargo, en la actualidad su uso en las escuelas dominicanas es limitado. El documento concluye resaltando el potencial del cine y videos educativos para mejorar el aprendizaje visual y audit

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
SEDE CENTRAL
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INICIAL
ASIGNATURA:
Tecnologías de la Comunicación y la Información
TEMA:
Formación de alumnos para el futuro
SUSTENTADO POR:
Patricia franjul
FACILITADOR:
Máxima rodríguez
Santiago de los Caballeros
República Dominicana
Junio 2016

2. Cuadro comparativo del uso de los medios de comunicacióndel Nivel
Inicial
Los medios de comunicación y su uso en
las aulas del Nivel Inicial (radio,
televisión, internet, prensa, se debe
incluir también videos).
Uso real de los medios de comunicación
en las aulas del Nivel Inicial en las
escuelas dominicanas.
"El uso de los medios en el aula es una
estrategia exigente, rigurosa y sistemática;
los maestros son los actores principales en
este proceso. Cada ejercicio que se haga
debe tener un propósito pedagógico claro,
estar articulado con lo que pasa en el aula y
tener unos efectos en los aprendizajes de
los muchachos, para lo cual el maestro
hace un seguimiento constante de sus
efectos. No se trata de hacer un uso
indiscriminado de mensajes y medios, sino
de dejar atrás el aislamiento entre la
educación y la cotidianidad; los medios son
recursos que contribuyen a este objetivo",
subraya Myriam Ochoa.
Los medios de comunicación son una
fuente de gran importancia para el
aprendizaje de los niños/as. A través de
estos aprenden contenidos estos desarrollan
competencia que se vuelven habilidades
para la vida, adquieren cultura,
comportamientos, crean habito en su vida
del amor y la entrega al importancia de la
lectura.
En las escuelas dominicanas en las aulas
del nivel inicial, se hace poco uso de ellos.
Afirma Carlos Alberto Escobar. “que el
lenguaje audiovisual en el aula es infinito,
se puede utilizar para construir
conocimiento, para reflexionar acerca de
un tema específico, hacer investigación,
desarrollar competencias comunicativas,
leer la realidad y hacer lectura crítica de
mensajes. Utilizamos el medio mismo para
desarrollar conocimiento científico a través
de la investigación, que es necesaria en
cualquier proceso de construcción
simbólica".
El medio audiovisual es de suma
importancia, su uso en las aulas en el Nivel
Inicial, es esencial a través de este el niño/a
comprende con facilidad, al mezclar el
sonido con la imágenes impactan y
persuaden de manera más rápida y certera.
LA RADIO: Reproducción de radio (en sus
diferentes formatos) que permite el fomento y
evaluación de la comprensión oral de mensajes
verbales, según Mariela I.
La radio es un medio utilizado
mayormente para aquellas personas que no
tienen la posibilidad de acceder a la escuela
ya fuera porque que queda retirada o
porque no cuenta con el tiempo necesario.
El radio en Inicial se utiliza para motivar a
los niños canciones escolares.

3. Expresa Thayer (2004), recoge de una
manera sucinta las ventajas de la influencia
que las TIC tienen en la educación.
Sostiene este autor, que las TIC adquieren
enormes implicaciones para todos los
estudiantes de todas las disciplinas. Ponen
el mundo al alcance de la mano y
proporcionan un aprendizaje sin fronteras,
sin límites. Además, Internet permite a los
estudiantes trabajar en colaboración y de
manera interactiva con otros estudiantes en
aulas diseminadas por todo el mundo,
contribuyendo así, a la integración de
experiencias de aprendizaje y
proporcionando un clima para descubrir y
compartir nuevos conceptos e ideas, al
mismo tiempo, que las aulas se convierten
en centros de educación internacional.
El internet es una herramienta utilizada en
los centros educativos tanto en los docentes
como en los estudiantes, se apropian de el
para buscar informaciones para enriquecer
sus conocimientos. Es un medio de gran
utilidad en educación dominicana.
El periódico facilita el aprendizaje
de los procesos de trabajo
Como en todo acto didáctico, al profesor
le debe preocupar más el aprendizaje de los
procesos que los mismos resultados. En
otras palabras, es más importante que el
alumno desarrolle sus capacidades de
redacción, de investigación, de cálculo, de
búsqueda, de creación, de análisis o de
síntesis, que no el que elabore productos
perfectos.
El periódico hace posible de manera
asequible la enseñanza activa
En muchas ocasiones, los periódicos se
reducen a actividades realizadas por los
mismos profesores. Se logran así
resultados prodigiosos de cara a la galería,
bien construidos, pero que no responden a
la elaboración de los alumnos, y con los
cuales se aprende poco o nada, esto aporta
Enrique Martínez-Salanova Sánchez
Su uso es esencial en el ámbito educativo
Los niños buscan informaciones ya que sea
relacionarse con la gran variedad de
contenidos de este, de esta manera estarán
enriquecidos de conocimientos.
En el Inicial su utilidad se basa en las
efemérides para leer y recortar fonemas y
sobre un tema dado.
El video educativo es una gran
herramienta educativa, que aunque casi no
es utilizado por el maestro ofrece una
alternativa en el aprendizaje significativo
del niño, y es recomendable que todos los
profesores del preescolar lo utilizaran así el
En contradicción a Rosaura Castro, la gran
mayoría de los docentes dominicanos
pertenecientes al Nivel Inicial si le dan uso
al video ya que este es una fuente de apoyo
en el encuentro de grupo y la rutina diaria y
los temas que se vallan a trabajar por

4. niño aprende más a través de la imagen y
del audio mejorando su capacidad
cognitiva, auditiva y visual, el video
educativo no es algo reciente, pero es una
verdadera lástima que no sea utilizado por
el maestro para el mejoramiento de las
clases, tal vez esta falta de uso es porque el
mismo maestro no sabe cómo utilizar el
video de la manera adecuada y por su falta
de formación acerca de este. Según plantea
Rosaura Castro Chávez
medio de video para desarrollar sus
capacidades cognitiva, auditiva y visual
este es un fuerte para el docente del Nivel
Inicial.
(María González, 2006) nos han
permitido constatar cómo el cine puede
actuar como un recurso didáctico y
pedagógico al servicio de la enseñanza.
Como afirma Méndez (2001: 23), los
medios de comunicación, y en particular
el cine, “actúan como educadores
informales”, es decir, tras su dimensión
lúdica esconden una faceta formativa, y si
se poseen las herramientas y los criterios
adecuados (formación, actitud crítica,
predisposición al aprendizaje…) se
pueden concebir desde otras perspectivas
más formales y, en consecuencia, con un
objetivo educativo.
El cine es una herramienta de suma
importante ya que representa lo que ocurre
ha ocurrido o va ocurrir en el mundo .Se
convierte en un fiel reflejo de la sociedad
con sus costumbres, tradiciones. En las
aulas no usan el cine más bien lo utilizan
como medio de entretenimiento.

5. Bibliografía
Ochoa M. (2005 Febrero-Marzo) Altablero. Ambientes de aprendizaje.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87580.html
Alberto C. (2005 febrero-marzo) .Altablero. USO PEDAGÓGICO DE TECNOLOGÍAS Y
MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87580.html
Mariela I. (2010). Los medios de comunicación 02 Diciembre.
http://mimochila.drupalgardens.com/taxonomy/term/1876
Martínez E. (1999). El periódico en las aulas. Editado en Huelva por el grupo comunicar.
http://www.uhu.es/cine.educacion/periodico/0utilizarperiodico.htm
Castro R. (2006). EL VIDEO EN PREESCOLAR sábado, febrero 04 del 2006.
http://videopreescolar.blogspot.mx/
Gonzales M. (2006) LA IMPORTANCIA DEL USO DEL CINE COMO MEDIO
EDUCATIVO PARA NIÑOS
http://www.ocendi.com/educamedia/la-importancia-del-uso-del-cine-como-medio-
educativo-para-ninos/