El documento presenta un cuadro comparativo de los principales medios de comunicación (radio, televisión, cine, prensa y video) y su aporte potencial al proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que estos medios pueden ser herramientas educativas valiosas pero que en la práctica su uso en las aulas es limitado. Concluye destacando la importancia de que docentes y alumnos se capaciten en el uso educativo efectivo de los medios de comunicación para aprovechar todo su potencial de apoyo al aprend

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INICIAL
ASIGNATURA:
Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación
TEMA:
Cuadro comparativo de los medios de comunicación
POR:
Disbel Heredia 17-5090
Yurileidy Mercado Sosa 17-5091
FACILITADORA:
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
REPÚBLICA DOMINICANA
28 de junio de 2017

2. Introducción
Hoy por hoy, nadie discute la importancia de los medios de comunicación en la
sociedad actual, ya que nos encontramos inmersos en una sociedad mediática y nuestro
estilo de vida convive con los mensajes que nos transmiten los medios de
comunicación. De la misma forma, hablar de medios de comunicación implica abarcar
un abanico de posibilidades muy amplio en muchos canales de televisión, radio,
Internet, publicaciones impresas de todo tipo.
Los medios de comunicación son los instrumentos mediante los cuales se informa y se
comunica de forma masiva; son la manera como las personas, los miembros de una
sociedad o de una comunidad se enteran de lo que sucede a su alrededor a nivel
económico, político, social, etc. Además estos son el canal mediante el cual la
información se obtiene, se procesa y, finalmente, se expresa, se comunica.
Estos medios, también se puede decir, que son una herramienta educativa muy
poderosa, con las ventajas y desventajas que esto supone, pero, educar no es su finalidad
última, ya que estos medios incluyen formatos y contenidos adecuados para el público
en edad escolar, existe otro gran volumen de información que no va dirigida a este
público pero que es percibida y asimilada por él.
A continuación, mostraremos una tabla en la cual establece una comparación entre lo
que pueden aportar los medios de comunicación como la radio, la televisión, el cine, la
prensa y el vídeo al proceso de enseñanza aprendizaje y el uso real que se hace de ellos
en las aulas.

3. Medios de
Comunicación
Aportes al proceso de Enseñanza
Aprendizaje
Uso real en las aulas
Radio Sistema de transmisión de mensajes orales.
Sus mensajes son transmitidos por medios
de ondas hertzianas y puede recorrer varias
distancias en un lapso de tiempo breve.
La radio en la escuela puede ofrecer un
doble servicio: como refuerzo de las
materias escolares (radio escolar) y como
divulgador a de contenidos culturales en
general (radio documental o de desarrollo).
A través de la radio se puede facilitar el
proceso de enseñanza, en cuando a lo que es
aprender a escuchar o a tener habito de
escucha. Además con la radio se realizan
talleres y emisoras, juegos de escucha y
pronunciación, expresión auditiva,
elaboración de textos escritos y grabado,
también la simulación
radiofónica, participación radiofónica en una
emisora profesional y por último se puede
aplicar también la emisora en el centro
educativo.
La radio como instrumento
educativo se le debe dar un buen
uso, ya que a partir de este el niño
de preescolar principalmente
empieza a desarrollar su
imaginación, su creatividad y hace
que el niño piense más allá de lo
que se está imaginando. Tiene
varias aplicaciones en el sector
educativo como informar,
entretener y formar.
En nuestra labor docente lo
utilizamos en el momento de
trabajar expresión musical y para
realizar actividades de
discriminación auditiva.
Televisión Es un sistema de transmisión de imágenes
en movimiento. Al mezclar el sonido con la
imagen, los mensajes entregados por la TV
impactan y persuaden a los receptores de
manera más rápida y certera.
Está a través de imágenes y sonidos persigue
influir en el conocimiento, actitudes y
valores en los espectadores a través de
contenidos pedagógicos y didácticos,
promoviendo la atención y a realizar juicios
críticos de lo se ve y lo que se escucha,
utilizando con soporte de DVD, programas
con temas específicos, entre otros, parte que
aporta mucho a la educación.
En la escuela (instituciones
privadas) la televisión es usada para
emitir programas educativos,
historias, documentales y otras
actividades combinadas, para
inspirar a quien aprende y ayudarlo
a comprender la competencia que el
maestro quiera lograr con el
alumno.
Cine El cine es un medio audiovisual completo
porque integra múltiples saberes: es arte y
técnica, lenguaje e imagen, documento y
diversión, fantasía y realidad, relacionado
con las diversas materias de la educación.
En el cine para la escuela se pueden
presentar películas educativas para docentes
El cine en el aula puede usarse para
capacitar al alumno de forma
entretenida y lúdica. El estudiante
no es consciente de estar siendo
educado. Para él, ver cine en clase
es una actividad que se escapa de lo

4. y estudiantes. En la que se resalte la
poderosa influencia de la figura del profesor
a la hora de motivar a los alumnos, no sólo
respecto a los conocimientos académicos
sino en lo que se refiere al descubrimiento
de sí mismos, la aclaración de valores, etc.
habitual, que le sirve para evadirse
de sus tareas normales dentro del
aula, lo que incrementa su interés y
participación.
Sin embargo a este medio se le da
muy poco uso en el aula.
Prensa Medio de comunicación impreso. Son los
periódicos o revistas de publicación diaria o
regular, que contienen temas de distintas
materias además se caracterizan por la
forma como entregan la información.
Este medio es utilizado como
complemento en actividades de
recortar y pegar. También para
trabajar lectoescritura.
Video Surge como una necesidad de tener un
recurso que se ajuste a los requerimientos
del docente como un apoyo en su práctica
educativa.
El video es un medio tecnológico que, por
sus posibilidades expresivas, puede resultar
una herramienta de aprendizaje valiosa para
el alumno. Su empleo puede ser enfocado
desde distintos contextos: como
complemento curricular, aprendizaje
autónomo, capacitación laboral, educación a
distancia y de divulgación en general.
Usos didácticos del video:
 Introducir y desarrollar un tema de
interés.
 Confrontar diferentes ideas y puntos de
vistas.
 Los alumnos pueden ver documentales,
narrativos, video lección, video apoyo,
video motivadores e interactivos.
Aunque en algunos casos los
docentes lo utilizan para llenar
espacios sin actividades y matar el
tiempo.

5. Conclusión
Los medios de comunicación en todas sus dimensiones tienen un gran auge, pero en
cuanto lo que se refiere al ámbito educativo, tienen una gran aceptación para su
aplicación y sobre todo su correcto uso. Estos medios son un gran soporte en nuestra
sociedad, en nuestras vidas y sobre todo como uso didáctico.
Hoy por hoy, debemos recordar y sobre todo tener muy en cuenta el correcto uso y
aplicación de estos medios de comunicación a la educación, si como bien sabemos, la
radio, la televisión, el cine, el video y la prensa, son herramientas de mucha utilidad en
el aula, ya que cada una tiene gran magnitud desde sus diferentes formas y áreas de uso,
además forman una gran palanca con su considerada aplicación tanto dentro como fuera
del aula.
Para concluir, ese conjunto de medio que llegaron a revolucionar el contorno educativo,
han sido de buena utilidad, pero debemos de capacitarnos más para que su aplicación y
uso sea de mayor valor, tanto para el alumno como para nosotros como docentes.
Recuerda, “Edúcate”, sino sabes aplicarlo de la forma correcta y siempre ten en mente
que ellos vinieron a ayudar el proceso de enseñanza-aprendizaje.