El documento describe la República Restaurada en México, que ocurrió entre 1867 y 1876 después de derrotar al Segundo Imperio Mexicano. Se buscaba establecer un nuevo gobierno democrático libre de influencias de la iglesia y el ejército, con elecciones populares. Los eventos durante este periodo establecieron la división de poderes, democracia, separación de iglesia y estado, e igualdad ante la ley que aún existen hoy. Aunque el gobierno cambió, los ideales liberales de esta época siguen

1. 11 de Noviembre del 2014
Estrategia
didáctica
Conceptos de primer y segundo orden Fuentes históricas de información
(consultadas)
Aprendizaje
basado en
problemas.
La república restaurada
(Tiempo histórico).Es el periodo de la historia de México comprendido entre la
derrota del segundo imperio mexicano en 1867 -encabezado por Maximiliano de
Habsburgo y apoyado por Francia- y el primer período presidencial de Porfirio
Díaz iniciado en 1876.
(Causalidad y empatía). En este periodo se tenía la necesidad establecer en México
una nueva forma de gobierno, que fuera democrático y libre de las influencias de
la iglesia y el ejército, cuya elección de gobernante estuviera a manos del pueblo.
(Relevancia). Los hechos desarrollados durante este periodo jugaron un papel
importante en el cual se logró la división de los tres poderes, la democracia,
separación estado – iglesia y la igualdad de individuos ante la ley aún son
vigentes.
(Cambio y continuidad). Lo logrado en este evento ha perdurado hasta la
actualidad, sus ideales y deseos están presentes en muchos aspectos del México
actual, es una república basada en ideales liberales, quienes fueron los principales
en plantear esta forma de gobierno. En ese entonces el gobierno cambió, se creó
un gobierno liberal separando a la iglesia del estado. Se formó una nueva
constitución que sirvieron de base para la constitución actual así como en la forma
de gobernar.
(Conciencia histórica). Fue fundamental todos los sucesos acontecidos para lograr
los propósitos que se pretendían, hoy en día se agradece y se entiende todo lo que
nuestros antecesores tuvieron que realizar para darnos el México que hoy tenemos.
-Libro de texto de educación básica.
-
http://www.aula365.com/post/restaura
cion-republica/
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http://www.primariajgm.edu.mx/2010/
12/06/la-republica-restaurada/
-

2. 11 de Noviembre del 2014
Secuencia didáctica
Consiste en que un grupo de estudiantes de manera autónoma, aunque guiados por
el profesor, deben encontrar la respuesta a una pregunta o solución a un problema
de forma que al conseguir resolverlo correctamente suponga que los estudiantes
tuvieron que buscar, entender e integrar y aplicar los conceptos básicos del
contenido del problema así como los relacionados.
Evaluación
El alumno es capaz de trabajar de
manera colectiva en la búsqueda de
información para mostrar sus
perspectivas acerca de un problema de
un acontecimiento importante
mediante la búsqueda, entendimiento,
integración y aplicación de los
conceptos de primer y segundo orden
del contenido a trabajar y ser
presentado, reflejando dicha búsqueda
en la creación de un escrito de cualquier
tipo de texto.
Inicio: Se plantea a los alumnos una pregunta sobre la cual se desarrollará el tema “La
república restaurada”, ¿A qué se le dio respuesta con la implementación de una
república en México?
Los alumnos de manera grupal comentan algunas ideas que puedan ser las razones por
la que se implementó una república en México.
Desarrollo: En equipos de 5 formados por afinidad, los alumnos indagan en biblioteca o
centro de cómputo para responder las preguntas como, ¿Quiénes participaron en la
República restaurada?, ¿cuáles fueron las razones?, ¿qué acontecimientos hubo antes y
después de la República restaurada?
En equipos y con la información recabada, los alumnos elaboran una canción, poema,
cuento o algo más en donde presenten la información encontrada en las distintas
fuentes de información analizadas y las presentan al grupo.
Cierre: El docente muestra una presentación en la cual se abordan todos los aspectos de
la República restaurada.
Los alumnos aclaran sus dudas y realizan una retroalimentación.

3. 11 de Noviembre del 2014
Escuela Normal del Estado de Sonora
‘’Jesús Manuel Bustamante Mungarro’’
Materia: Historia
Trabajo: Secuencia didáctica
Grupo: 3°B
Alumnos:
Gabriel Ley Ibarra
Carlos Alberto Barreras Beltrán
Jesús Alberto Domínguez Peralta