Este documento contiene la planificación de clases para la unidad 3-4 del curso 5° básico de inglés en el Colegio Eusebio Lillo de Punta Mira. La planificación incluye 4 clases que abordan contenidos relacionados con la familia y la casa, así como actividades, recursos y evaluaciones.

1. COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRA
DECRETO COOPERADOR Nº 13593 DEL 1 DE MARZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3
CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA/FONO 262857 / EMAIL: cel.puntamira@gmail.com
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
Nombre Profesor : Javier E. Muñoz Tiempo: Julio Curso: 5º basico
Subsector de aprendizaje : Idioma Extranjero Inglés
Unidad de aprendizaje : Unidad 3-4: “In the family” “at home”
OFT : d. Dimensión socio-cultural
16. proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano.
h. Tecnologías de información y comunicación (TICs)
29 .utilizar TICs que resuelvan las necesidades de información, comunicación, expresión y creación dentro del entorno educativo y social inmediato vida económica
familiar, social y cultural.
31. participar en redes virtuales de comunicación y en redes ciudadanas de participación e información, con aportes creativos y pertinentes.
OFV : Escuchar y reconocer los sonidos del nivel, y demostrar comprensión del lenguaje propio de la sala de clases, de palabras y frases de uso frecuente en textos orales muy breves y
muy simples relacionados con los temas del nivel.
Expresarse oralmente en situaciones comunicativas de alta frecuencia relacionadas con los temas del nivel, utilizando palabras y frases y oraciones muy breves y muy simples, y
una pronunciación inteligible de los sonidos del nivel.
Contenidos : 1. Comprensión auditiva
Incluyen elementos morfosintácticos, como sustantivos singulares y plurales, regulares e irregulares, contables y no contables; adjetivos de alta frecuencia, como small, big,
green; los artículos a, the; los pronombres I, you, he, she, it, we, they
2. Comprensión lectora
Incluyen elementos morfosintácticos asociados a los tipos de texto instructivo y descriptivo como sustantivos singulares y plurales, regulares e irregulares, contables y no
contables; adjetivos de alta frecuencia, como small, big, green; los artículos a, the; los pronombres I, you, he, she, it, we, they
3. Expresión oral
Incluyen elementos morfosintácticos como el plural regular de sustantivos comunes, como book/books, shoe/shoes; adjetivos de alta frecuencia, como small, big, blue; los
artículos a, the; los adjetivos posesivos my, your; los pronombres personales I, you, they; los verbos modales may y can (permiso).
4. Expresión escrita
Incluyen elementos morfosintácticos, como el plural regular de sustantivos de alta frecuencia, como book/books, shoe/shoes; adjetivos de alta frecuencia, como small, big, blue;
los artículos a, the; las preposiciones de ubicación, como in, on, under; los pronombres personales I, you, they; las conjunciones and, or.
CLASE APRENDIZAJE ESPERADO SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACIÓ RECURSOS OBSERVACIÓN

2. N PEDAGÓGICA
Clase
1 Feriado
LUN 2
(2hs)
Clase INICIO: Saludo habitual y se introduce el tema de las edades -Evaluación
1 y el uso de “I am” acumulativa
Mar 3
Notebook
(2hs) DESARROLLO: Los estudiantes conocen la manera de
Reforzar contenidos para prueba. expresar su nombre, edad y altura.
Subwoofer
Data show
CIERRE: estudiantes son llamados a la pizarra para dar su
nombre, edad y su altura.
Clase INICIO: Saludo habitual y los estudiantes se preparan -Evaluación Prueba test 5
2 para la prueba SUMATIVA
Lun 9
2hs DESARROLLO: los estudiantes se sientan en filas
individuales.
se informa de las normas en la prueba
no hablar
Evaluación “ENGLISH TEST 5” no copiar
no distraerse de su prueba
el profesor explica los objetivos de la prueba y sus
ejercicios
CIERRE: los estudiantes repasan la prueba y manifiestan
sus dudas con respecto a la misma.
Clase
3
Mar 10
INICIO: Saludo habitual y con fotos el profesor presenta una
(2hs)
película.
Notebook
Escuchar y reconocer los sonidos del nivel DESARROLLO: Observar película en ingles y rescatar
-Evaluación
Pizarra
nombres de familiares y reconocer partes de la casa. Data show
acumulativa
CIERRE: Estudiantes salen a la pizarra y comentan palabras
reconocidas con respecto a película proyectada.

3. 13 – 27
Jul
Vacaciones de Invierno
Clase INICIO: Saludo habitual y los estudiantes recuerdan las -Evaluación
4 partes de la casa. acumulativa
Lun 16
Jun DESARROLLO: Reciben una guía con la escritura correcta de
(2hs) los nombres de partes de la casa y sus muebles y acciones. Se
Conocer partes de la casa y su correcta escritura. entrenan oralmente los nombres de partes de la casa y las
acciones. Se dan las instrucciones para crear oraciones y
ellugar en que se realizan.
CIERRE: 5 estudiantes deben describir en la pizarra acciones
de 2 habitaciones.