El documento presenta el programa de estudios del curso de Inglés 1 del Instituto Tecnológico de Chetumal. El curso dura 120 horas y está dividido en 6 unidades que cubren temas como presentaciones, descripciones, familia, comidas, deportes, rutinas diarias y horas. El curso evalúa a los estudiantes a través de exámenes parciales, tareas y un examen final para desarrollar sus habilidades comunicativas en inglés a nivel básico.

1. PROGRAMA DE ESTUDIOS
Instituto Tecnológico de Chetumal
Paquete Didáctico
Nombre de la asignatura: Ciclo o área Clave
Inglés 1 Lengua Extranjera
Seriación Total de horas del curso H. T. S. H. P. S. T. H. S. Créditos
No tiene 120 hrs 0 8 8 No tiene
Descripción del curso
Debido a la creciente necesidad del dominio de idiomas en el estado y en el ámbito
internacional, el Centro de Idiomas pretende vincular a los alumnos de la institución y a
la comunidad en general a una cultura diferente a través del aprendizaje del idioma
Inglés. De igual forma, busca contribuir a una formación profesional integral y ser una
herramienta útil de inserción laboral en este mundo de globalización.
Lo anterior ayudará a fomentar en el estudiante valores, tales como: el compromiso, el
espíritu de servicio, calidad, la superación individual, la eficiencia profesional, la ética,
el respeto a la diversidad cultural y lingüística que cada uno logrará aprendiendo otro
idioma.
El curso de inglés 1 es el primero de una serie de cinco cursos, el cual busca la
competencia comunicativa del estudiante y el aprendizaje significativo del idioma,
mismo que le será útil para desenvolverse de manera más eficiente en el campo
profesional y laboral, ayudando de esta manera a la formación de seres humanos
comprometidos con su propio progreso y del estado.
Objetivos generales del curso
El alumno será capaz de dar y recibir instrucciones básicas y sencillas. Además,
interactuará en pequeñas conversaciones que representen la vida cotidiana en un nivel
inicial equivalente a un A1 del Marco Europeo Común de Referencia para las lenguas.
De igual manera pedirá y dará información personal, describirá rutinas y acciones que
uno realiza cotidianamente

2. Metodología
La enseñanza de lenguas extranjeras requiere del compromiso de ambas partes, profesor-
alumno, para poder desarrollar habilidades del pensamiento crítico y lingüístico que serán
evaluadas de acuerdo al desempeño oral y escrito y al propio progreso de los participantes.
• Durante las sesiones, se propiciará la construcción del conocimiento a través de la
reflexión y participación activa de los alumnos en el proceso de enseñanza-
aprendizaje abarcando una serie de actividades y temas actuales contenidas en el
libro de texto facilitando la aplicación del conocimiento de sus previas experiencias
hacia su aprendizaje.
• De la misma manera, se realizarán actividades extra clase en las que los estudiantes
aplicarán lo adquirido en clase en su vida cotidiana profundizando así en la
bibliografía complementaria los temas vistos; esto es con el propósito de propiciar el
aprendizaje independiente.
• Las tareas permitirán al alumno el desarrollar su capacidad de investigación,
redacción, análisis y síntesis originando que el enfoque teórico obtenga un sentido
práctico.
• Así mismo, también se desarrollarán trabajos en grupo para fomentar el aprendizaje
cooperativo y la integración grupal.
• El material de estudio está diseñado para desarrollar el pensamiento crítico de los
estudiantes a través de situaciones en las que no sólo usen las capacidades
lingüísticas sino también sus habilidades inter e intra personales y conocimientos
previos para expresar sus creencias, opiniones, puntos de vistas y sustentarlos
Unidad I (20 hrs)
Fecha Competencia Contenido
24 Agosto-3 • Identificar y seguir • Presentarse a sí mismo y a
sept. instrucciones básicas. amigos usando el verbo ser o
estar (Verb To-Be) y This is...
• El alumno identificará y
reproducirá conversaciones • Saludar y despedirse
simples como presentarse y
presentará a otras personas. • Preguntar por nombres.
• Expresarse Identificar • Deletreo de nombres y
saludos, deletrear nombres y apellidos.
vocabulario del salón de
clase. • Preguntar por los números
básicos 1-10.
• Preguntará por y
proporcionará información • Preguntar por y proporcionar
personal. nombres y números
telefónicos.
• Nombrará e identificar • Usar sustantivos en singular
objetos comunes de uso y plural.
diario.

3. Unidad II (20 hrs)
Fecha Competencias Contenido
7 - 21 • El alumno localizará y • Preguntar y responder sobre los
septiembre. describirá la ubicación objetos del salón de clase y
de objetos personales y personales usando (Where is..?).y
de la clase. las preposiciones de lugar (in, on,
under, next to, between, behind)
• Nombrará objetos en
singular y plural. • Usar sustantivos en singular y
plural
• El alumno puede • Preguntar por y proporcionar
enlistar ciudades, información acerca de lugar de
países, nacionalidades origen usando pronombres
e idiomas. personales (he/she/they)
• Proporcionar y solicitar • Preguntar por y proporcionar
información sobre la información acerca de
nacionalidad. nacionalidades y lenguas.
• Preguntará por precios • Información acerca de empleos
de artículos. usando el verbo ser o estar (To-
Be) en negativo y preguntas.
• Hablar acerca de precios
22 & 23 FIRST EXAM
septiembre. Unit 1&2
Unidad III (20 hrs)
Fecha Competencias Contenido
24 septiembre –
8 octubre • El alumno hablará • Hablar acerca de miembros de la
acerca de su familia. familia usando la forma posesiva
(‘s)
• Identificará las Pertenencias
diferentes relaciones Cosas que les gusta y no les
familiares. gusta
Ocupación
Edad
Estado civil
• Describir personas usando el
verbo ser o estar (To-Be) y tener

4. (has/have) y usando los adjetivos
(tall, short, pretty, etc.)
Unidad IV (20 hrs)
Fecha Competencias Contenido
12 octubre -27 • Hablar acerca de comidas y
octubre • El alumno hablará acerca bebidas que te agradan o
de comidas y bebidas que desagradan usando el presente
le gustan y no le gustan. simple en afirmativo y negativo.
• Hablará de deportes que • Hablar acerca de deportes que
le gustan y no le gustan. te gustan y no te gustan usando
el presente simple en afirmativo
• Describir de manera y negativo
sencilla la apariencia y
personalidad de la gente.
27 octubre & SECOND EXAM
3 noviembre UNITS 3 & 4
Unidad V (20 hrs)
Fecha Competencias Contenido
4 noviembre – • Hablará acerca de su • Hablar acerca de ocupaciones.
18 noviembre ocupación.
• Preguntar por y describir rutinas
• Hablará acerca de su diarias usando el presente
rutina diaria. simple.
• Preguntará por • Preguntará por información en
información en el teléfono el teléfono e utilizará
e utilizará expresiones expresiones comunes .
comunes.
Unidad VI (20 hrs)
Fecha Competencias Contenido
19 noviembre – • El alumno preguntará por • Preguntar por y dar la hora.
3 diciembre y dará la hora.
• Preguntar por y describir rutinas
• Hablará acerca de la diarias usando el presente
frecuencia con que realiza simple.
ciertas actividades.
Hablar acerca de la frecuencia de
• Hablará acerca de la actividades usando el presente
rutina diaria de terceras simple.

5. personas.
7 & 8 diciembre TERCER EXAM
Evaluación
El curso consta de 6 unidades, por lo que los estudiantes tendrán una evaluación
parcial cada 2 unidades, haciendo un total de 2 evaluaciones parciales que tendrán un
valor del 60% de la calificación final, 10% en tareas y el 30% restante se obtendrá del
resultado del examen departamental que abarcará todas las unidades del curso.
Exámenes parciales 60 %
Tareas 10 %
Quizzes 5%
Examen final 25 %
100 %
Justificación
En caso de que el alumno no pueda asistir a la clase o a un examen deberá traer una
justificación. De no ser así tendrá falta y no se le aplicará el examen en alguna fecha
posterior. El examen departamental será aplicado únicamente en la fecha y hora
estipuladas.
Las justificaciones sólo son para las faltas no para las tareas.
NOTA: Si se reprueba los dos exámenes parciales no se tendrá derecho al examen
departamental
Tareas
Las tareas son todas aquellas actividades cuantificables que el profesor asigne durante
el curso ya sea por via internet o en clase. El valor asignado a cada tarea será
proporcional al 10% de la calificación final del alumno. El alumno es responsable de
hacer llegar al profesor la tarea correspondiente del día. No serán aceptadas tareas y /
o trabajos fuera de tiempo.
NOTA: El workbook no será considerado una tarea sino una actividad de apoyo.
Asistencia
Será obligatorio para los estudiantes asistir a las clases y entregar los trabajos que se
le asignen, por lo menos el 80% de las ocasiones que tengan dichos compromisos,
para tener derecho a las evaluaciones arriba mencionadas. Asimismo, tienen una

6. tolerancia de 15 minutos después de la hora de inicio de las clases para llegar a las
mismas. Después de 10 minutos, se considerará dicha asistencia como retardada, y
dos retardos equivalen a una falta.
Bilbiografía Complementaria
Murphy, R. (1997). Basic Grammar in Use. Cambridge: Cambridge University Press.
Murphy, R. (1998). Essential Grammar in Use: A self-study reference in practice book for
elementary students of English. Cambridge: Cambridge University Press.
Jones, L. (2002). Let’s Talk 1. Cambridge: Cambridge University Press.
Kay, S. & Smith, Catherine. (2008). New American Inside Out. Student Book. MACMILLAN.
Kay, S. & Smith, Catherine. (2008). New American Inside Out. WorkBook. MACMILLAN
Activities for ESL Students (2005). The Internet TESL Journal (4). Consultado 20 agosto 2009
de http://a4esl.org
Elaboró Fecha de aprobación
Lic. Yareny Aguilar Arana