El documento describe cómo el autor inicialmente veía la narrativa como un recurso literario para contar historias, pero después de leer sobre su función en la educación, reconoció que es una herramienta útil para enseñar historia de manera más motivante e interesante. Explica que la narrativa da forma e inteligibilidad a la realidad y permite diferentes modos de pensamiento como lo paradigmático y lo narrativo. Finalmente, propone usar la narrativa en la enseñanza de historia para que los estudiantes desarrollen una comprensión interpretativa y aprendan