ESTIMULACION TEMPRANA A NIÑOS DE 0 A 2 AÑOS
NOMBRE: CIELITO GABRIELA RODRIGUE SEJAS
SEMESTRE: CUARTO
INTRODUCCION
Es quizás el momento
de la vida del ser
humano en el cual la
estimulación es capaz
de ejercer la acción
más determinante
sobre el desarrollo
La estimulación
temprana es el conjunto
de medios, técnicas, y
actividades con base
científica y aplicada en
forma sistémica y
secuencia
Objetivos
Promover la valoración del niño
con discapacidad como persona
y como individuo, es decir como
sujeto único e irrepetible, con
características singulares y con
derecho a su lugar social,
comenzando por la familia
objetivos
Lograr integración familiar, social y escolar
en la medida de lo posible.
Prevenir los factores discapacitan tés
secundarios.
Evitar situaciones de riesgo familiar
A partir de su nacimiento hasta el año de
vida, los bebes se caracterizan en relación
con el desarrollo de control del cuerpo a
levantar la cabeza, girar, rodar.
Ventajas
Los niños pueden tener
un nivel más avanzado de
lectura y escritura para
cuando entran a la
primaria. Esto hace que
sea más sencillo
enseñarles nuevos
contenidos
desventajas
Que los niños lean antes
no significa que después lo
hagan mejor. No hay
relación de una lectura
temprana con que luego
los niños se conviertan en
excelentes lectores
conclusiones
La estimulación temprana es
importante para ayudar al desarrollo
de la inteligencia, la personalidad y
el perfil del niño.
El ambiente familiar de sostén
es un factor indispensable que
contribuye para que un niño se
desarrolle correctamente
Es posible afirmar con
evidencias científicas claras que
la inteligencia humana puede
aumentarse especialmente en
los primeros años de vida
recomendaciones
Los mejores terapistas son los padres,
por lo tanto, es dentro del hogar
donde comienza la estimulación

Cuart.rodriguez

  • 1.
    ESTIMULACION TEMPRANA ANIÑOS DE 0 A 2 AÑOS NOMBRE: CIELITO GABRIELA RODRIGUE SEJAS SEMESTRE: CUARTO
  • 2.
    INTRODUCCION Es quizás elmomento de la vida del ser humano en el cual la estimulación es capaz de ejercer la acción más determinante sobre el desarrollo La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencia
  • 3.
    Objetivos Promover la valoracióndel niño con discapacidad como persona y como individuo, es decir como sujeto único e irrepetible, con características singulares y con derecho a su lugar social, comenzando por la familia
  • 4.
    objetivos Lograr integración familiar,social y escolar en la medida de lo posible. Prevenir los factores discapacitan tés secundarios. Evitar situaciones de riesgo familiar
  • 5.
    A partir desu nacimiento hasta el año de vida, los bebes se caracterizan en relación con el desarrollo de control del cuerpo a levantar la cabeza, girar, rodar.
  • 6.
    Ventajas Los niños puedentener un nivel más avanzado de lectura y escritura para cuando entran a la primaria. Esto hace que sea más sencillo enseñarles nuevos contenidos
  • 7.
    desventajas Que los niñoslean antes no significa que después lo hagan mejor. No hay relación de una lectura temprana con que luego los niños se conviertan en excelentes lectores
  • 8.
    conclusiones La estimulación tempranaes importante para ayudar al desarrollo de la inteligencia, la personalidad y el perfil del niño.
  • 9.
    El ambiente familiarde sostén es un factor indispensable que contribuye para que un niño se desarrolle correctamente Es posible afirmar con evidencias científicas claras que la inteligencia humana puede aumentarse especialmente en los primeros años de vida
  • 10.
    recomendaciones Los mejores terapistasson los padres, por lo tanto, es dentro del hogar donde comienza la estimulación