Este documento presenta información sobre estimulación temprana en niños de 0 a 6 años. Explica que el cerebro tiene mayor plasticidad durante esta etapa y que la estimulación temprana es importante para el desarrollo cognitivo, motor, del lenguaje y socioemocional del niño. Se enfoca en cuatro áreas principales y métodos como el juego para aplicar estimulación temprana de manera efectiva.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA ESTIMULACION TEMPRANA
DOCENTE: ING. ALEX VALAREZO
INTEGRANTES:
VALERIA NUÑEZ
MARINA PALOMO
CAROLINA TATAYO
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2. OBJETIVOS
• Conocer que es la Estimulación
Temprana adecuada.
• Identificar las Áreas en las que
actúa la Estimulación Temprana
• Determinar su importancia en
el desarrollo del niño.

3. DESARROLLO DEL CEREBRO DE LOS
NIÑOS EN LA EDAD TEMPRANA
• El cerebro tiene mayor
plasticidad,(nacimiento-seis
años de edad).
• Existen mayor número de
conexiones neuronales.
• El cerebro se encuentra en
constante evolución.
• Permite la adquisición de
funciones básicas como el
control postural, la marcha o
el lenguaje.

4. ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Es el grupo de técnicas
educativas
especiales empleadas en
niños entre el nacimiento y
los seis años de vida.

5. ¿QUÉ ÁREAS COMPRENDE LA
ESTIMULACIÓN TEMPRANA?
Para favorecer el óptimo desarrollo del niño/a, las
actividades de estimulación se enfocan en cuatro áreas:
área cognitiva, motriz, lenguaje y socioemocional.

6. ÁREA COGNITIVA
Le permitirá al niño
comprender, relacionar,
y adaptarse a nuevas
situaciones.
Para desarrollar
esta área el niño
necesita de
experiencias

7. ÁREA MOTRIZ
Habilidad para
moverse y
desplazarse
(motricidad
gruesa).
Coordinación,
tocar, pintar,
dibujar,
(motricidad
fina).
Necesario dejar
al niño tocar,
manipular e
incluso llevarse
a la boca lo que
ve.
(supervisión)
Permitir que
explore pero
sin dejar de
establecer
límites frente a
posibles
riesgos.

8. ÁREA DEL LENGUAJE
Está referida a las habilidades que
le permitirán al niño comunicarse
con su entorno y abarca tres
aspectos: La capacidad
comprensiva, expresiva y gestual.

9. ÁREA SOCIO-EMOCIONAL
Esta
área
incluye
las
experiencias afectivas y la
socialización del niño, que le
permitirá sentirse querido y
seguro, capaz de relacionarse
con otros de acuerdo a normas
comunes.

10. IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
• En esta etapa se caracteriza por su
ritmo acelerado del desarrollo
biológico, físico, psicológicos y
emocionales del niño.
Se perfecciona la actividad de
todos los órganos de los
sentidos.
• Prevenir la aparición de déficit
asociados con el desarrollo
del niño/a

11. OBJETIVOS DE LA ESTIMULACIÒN
TEMPRANA
Desarrollar sus
capacidades
cognitivas, físicas,
emocionales y
sociales
Reconocer y
motivar el
potencial de
cada niño en
particular
No es acelerar
el desarrollo

12. FORMAS DE APLICACIÓN
Desarrolla
actividades
físicas sociales
y emocionales.
Es un factor
determinante en
la personalidad
JUEGO
Desarrolla
actividades
intelectuales.
Se fomenta el
lenguaje y la
comunicación
Estimula su
creatividad y
ayuda a
descubrir sus
capacidades.

13. ¡Gracias!
La ausencia de caricias hielan el corazón y condicionan el
futuro, nunca niegues una caricia

14. BIBLIOGRAFÍA
• STEIN Liliana (2006) Estimulación Temprana: Guía de
Actividades para niños hasta 2 años. 2º Edición.
Ediciones Lea S.A. Buenos Aires-Argentina
• REGIDOR Ricardo (2003) Las Capacidades del Niño:
Guía de Estimulación Temprana de 0 a 8 años.2ª
Edición. Ediciones Palabra S.A. España -Madrid
• (2013) Estimulación temprana. Inteligencia emocional y
cognitiva. 1ª Edición. Editorial: Grupo Cultural S.A.
• http://www.adra.org.pe/salud/archivos/publicaciones/ed_
guiaestimulacion.pdf