Proyecto de aula que busca Mejorar la calidad de vida de los estudiantes de sexto grado de la Sede Promoción Social del municipio de Villa caro mediante la observación, comparación e investigación de los peligros que trae para consigo la contaminación del agua

1. GENERACIÓN DE HABITOS EN EL USO DEL AGUA EN LOS ESTUDIANTES
DE SEXTO GRADO DEL INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCION SOCIAL
MEDIANTE METODOS ALTERNATIVOS PARA DISMINUIR LA
CONTAMINACION AMBIENTAL.
ANA FIDELIA RODRIGUEZ SALCEDO
DOCENTE
IE COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
SEDE INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL
VILLACARO, NORTE DE SANTANDER
2013

2. GENERACIÓN DE HABITOS EN EL USO DEL AGUA EN LOS ESTUDIANTES
DE SEXTO GRADO DEL INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCION SOCIAL
MEDIANTE METODOS ALTERNATIVOS PARA DISMINUIR LA
CONTAMINACION AMBIENTAL.
ANA FIDELIA RODRIGUEZ SALCEDO
DOCENTE
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado y realizado como parte de la
Estrategia de Formación y Apropiación Pedagógica de las TIC de la
Universidad de Pamplona, en el marco del programa de Computadores para
Educar
IE COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
SEDE INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL
VILLACARO, NORTE DE SANTANDER
2013

3. TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
1. DEFINICION DEL PROBLEMA
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2 FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA
2. JUSTIFICACION
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4. FUNDAMENTO CONCEPTUAL
5. METODOLOGIA
6. PROYECTO DE AULA
6.1. DESCRIPCIÓN
6.2. Folleto
6.3. BENEFICIARIOS
6.4. RECURSOS
7. METODO EVALUATIVO
8. CRONOGRAMA
9. CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA

4. INTRODUCCIÓN
En nuestra sociedad una de las mayores problemáticas que sufre el ser
humano es la contaminación ambiental. Los tipos de contaminación ambiental
(agua, aire, tierra) afectan a la humanidad y se toman pocas medidas para
sanear el flagelo que vivimos día a día debido al creciente tecnológico
producido en las últimas décadas. Los basurales, el agua contaminada con
desechos tóxicos, la contaminación del aire de las grandes empresas tanto en
los sectores urbanos como rurales son perjudiciales para la salud y la vida de
las personas. Por eso la idea de este proyecto es tratar de concientizar e
informar al alumnado de las causas y consecuencias que produce la
contaminación, utilizando medios audiovisuales y permitiendo la construcción
de recursos multimediales a través del uso inteligente de las herramientas
informáticas.

5. 1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
1.1.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el colegio integrado nuestra señora del rosario, se vienen presentando
ausencia de los estudiantes a las aulas de clase, siendo la principal causa
enfermedades como el dengue, la diarrea, conjuntivitis y la amebiasis, las
cuales son producidas por el contacto directo con agua contaminada o el
consumo de la misma. Ellos entre juegos y bromas tiran piedras, papeles,
palos, entre otras cosas al agua y lo ven como un pasatiempo o una diversión.
1.2.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo hacer para que los niños y niñas no contaminen las fuentes de agua
tomando en cuenta los efectos negativos que éstos causan a la salud y a las
especies?

6. 2. JUSTIFICACIÓN
El agua constituye un elemento natural indispensable para el desarrollo de la
vida y de las actividades humanas; resulta difícil imaginar cualquier tipo de
actividad en la que no se utilice, de una u otra forma. El agua para satisfacer
distintas necesidades se transforma en un recurso. Sin embargo no todas las
personas disponen de él. Esta imposibilidad lleva a situaciones de escasez,
que no tiene causa exclusivamente naturales, sino que también sociales.
De las 37 enfermedades más comunes entre la población de América Latina,
21 están relacionadas con la falta de agua y con agua contaminada. En todo el
mundo estas enfermedades representan 25 millones de muertes anuales. Las
enfermedades transmitidas por medio del agua contaminada pueden originarse
por agua estancada con criadero de insectos, contacto directo con el agua,
consumir agua contaminada microbiológicamente o químicamente y usos
inadecuados del agua.
De allí la importancia de desarrollar y ejecutar el proyecto pedagógico de aula
que busca desarticular la problemática presente en la sede Promoción Social,
respecto al tema mediante la incorporación de nuevos recursos que permitan
mejorar la calidad de vida y alcanzar los objetivos propuestos de una forma
eficiente y eficaz.
El docente de hoy debe estar presto a evolucionar y adaptarse a los cambios
que constantemente se van presentando en el contexto educativo para
aplicarlos en beneficio del mejoramiento de la calidad educativa; prueba de
esto es el uso de las diferentes herramientas que ofrece y facilita las
tecnologías de la información y la comunicación que hacen el proceso
pedagógico mucho más didáctico, interesante, dinámico e interactivo para los
estudiantes obteniendo un aprendizaje significativo, colaborativo que potencia
las competencias básicas mejorando la calidad educativa.

7. 3. OBJETIVOS
3.1.
OBJETIVO GENERAL
Mejorar la calidad de vida de los estudiantes de sexto grado de la Sede
Promoción Social del municipio de Villa caro mediante la observación,
comparación e investigación de los peligros que trae para consigo la
contaminación del agua.
3.2.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Concientizar a los niños y padres de familia de la importancia que tiene
para nosotros el medio ambiente a través de charlas, videos y salidas de
campo.
 Reconocer la importancia que tiene para el humano y la naturaleza el
cuidado del agua.
 Conocer las causas de la contaminación del medio ambiente y del agua
 Ayudar a conservar las fuentes de agua

8. 4. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
Por medio ambiente se entiende todo lo que rodea a un ser vivo. Acondiciona
especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en
su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales
existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida
del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del
espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también comprende seres
vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como
elementos tan intangibles como la cultura. El 5 de junio se celebra el Día
Mundial del Medio Ambiente. Es sabido que por nuestra propia causa el medio
ambiente se ha venido contaminando, consciente o inconscientemente lo
estamos perjudicando día tras día; Botando basura en las fuentes
hidrográficas,
quemando
y
talando
los
bosques;
La
contaminación
proporcionada por parte de las empresas, emitiendo sus gases tóxicos a la
atmosfera etc.1
(Universidad Nacional de Colombia, 2004) La humanidad, siendo la única
especie capaz de ejercer su dominio sobre el medio, y a su vez la que posee el
potencial de conocer y entender los fenómenos de la naturaleza; siendo
además, la única que puede idear soluciones a los problemas que ella misma
genera. Es, paradójicamente, protagonista de un desequilibrio ambiental
mundial sin antecedentes, generado por la producción incontrolable de
sustancias tóxicas y residuos artificiales de alta permanencia. La cruda realidad
ambiental que nos rodea no es más que el resultado de una sociedad
consumista donde la balanza favorece a las industrias, al comercio y a la moda,
más que a la salud.2
Toda opción de futuro incluye al agua como medio indispensable para la vida.
1
2
http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente
Universidad Nacional de Colombia. 2004

9. En los últimos tiempos, a nivel mundial se ha producido una fuerte valorización
de los bienes y servicios que los ecosistemas proveen al hombre. Por ser el
agua parte esencial de ellos, la actividad humana -económica, industrial, social,
política- depende de este vital recurso. Estas circunstancias desencadenan
ideas y acciones para su utilización y dominio. La centralidad de su importancia
junto a evidencias certeras de que el planeta se encamina hacia su escasez en
forma cada vez más marcada, genera grandes conflictos de intereses entre
distintos sectores de la sociedad.3
“El agua es fundamental para la realización de nuestras actividades cotidianas
para quienes tenemos garantizado su acceso. Para quienes no cuentan con
este privilegio, el agua se transforma en el paso previo para la realización de
otra serie de derechos humanos fundamentales. El derecho humano al agua es
el derecho de todos a disponer de agua suficiente, salubre, aceptable,
accesible y asequible para el uso personal y doméstico. El modo en que se
ejerza el derecho al agua también debe ser sostenible, de manera que este
derecho pueda ser ejercido por las generaciones actuales y futuras”4
3
4
http://www.secretariadeambiente.cba.gov.ar/pdf/el%20agua%20recurso%20vital.pdf
Santos y Valdomir, 2006. Ps3; 33y10.

10. 5. METODOLOGÍA
La metodología es descriptiva cualitativa ya que lo que se desea es inculcar
buenos hábitos de uso del medio ambiente a los estudiante de sexto de grado
del COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO, SEDE PROMOCION
SOCIAL para evitar la contaminación enmarcada en la estrategia de calidad en
el aula.
Las actividades a ejecutarse para generar en los estudiantes conciencia en el
cuidado del agua son: Charlas, talleres y videos, para que por medio del
método de observación identifiquen la problemática de la contaminación del
agua y las enfermedades que pueden traer consigo el consumo y contacto de
la misma.

11. 6. PROYECTO DE AULA
6.1.
DESCRIPCIÒN
El proyecto pedagógico de aula está enfocado principalmente en la enseñanza
sobre el cuidado que se debe tener con el agua. Por tanto los temas a
desarrollar son los siguientes:

El agua

Contaminación del agua
Para el desarrollo de la temática se transmitirá la información a través de
videos sencillos que facilitan la comprensión, y folletos prácticos elaborados por
la docente y algunos que se encuentran en la web con toda la información
necesaria para crear en ellos gran entendimiento sobre este gran problema.
6.1.1 FOLLETO
EL AGUA
El agua es el principal e imprescindible componente del cuerpo humano. El ser
humano no puede estar sin beberla más de cinco o seis días sin poner en
peligro su vida. El cuerpo humano tiene un 75 % de agua al nacer y cerca del
60 % en la edad adulta. Aproximadamente el 60 % de este agua se encuentra
en el interior de las células (agua intracelular). El resto (agua extracelular) es la
que circula en la sangre y baña los tejidos.
El agua es imprescindible para el organismo. Por ello, las pérdidas que se
producen por la orina, las heces, el sudor y a través de los pulmones o de la
piel, han de recuperarse mediante el agua que bebemos y gracias a aquella
contenida en bebidas y alimentos.

12. Es muy importante consumir una cantidad suficiente de agua cada día para el
correcto funcionamiento de los procesos de asimilación y, sobre todo, para los
de eliminación de residuos del metabolismo celular. Necesitamos unos tres
litros de agua al día como mínimo, de los que la mitad aproximadamente los
obtenemos de los alimentos y la otra mitad debemos conseguirlos bebiendo.
ACTIVIDAD PRÁCTICA
Escoger la respuesta que se crea es la correcta en cada caso:
1.
A. En la tierra hay más tierra que agua
B. En la tierra hay más agua que tierra
C. Pienso que hay la misma agua que tierra
2.
A. La mayor parte del agua se encuentra en los lagos
B. La mayor parte del agua se encuentra en los polos
C. La mayor parte del agua se encuentra en los océanos
3.
A. Podemos vivir sin beber agua durante unos 15 días
B. Podemos vivir sin beber durante 3 o 4 días
C. Podemos vivir sin beber agua durante una semana o más
4.
A. El agua natural es: incolora, tiene sabor suave y no tiene olor
B. El agua natural es: color claro, tiene sabor dulce y huele a menta
C. El agua natural es: color blanco, es insípida y tiene un olor muy fuerte
_______________________________________________________________

13. CONTAMINACIÓN DEL AGUA
La acción y el efecto de introducir materias, o formas de energía, o inducir
condiciones en el agua que, de modo directo o indirecto, impliquen una
alteración perjudicial de su calidad en relación con los usos posteriores o con
su función ecológica.
TIPOS DE CONTAMINACIÓN DEL AGUA
La contaminación del agua puede estar producida por:
pesados (plomo, mercurio, etc), nitratos, nitritos. Otros elementos afectan a las
propiedades organolépticas (olor, color y sabor) del agua que son el cobre, el
hierro, etc. Otros producen el desarrollo de las algas y la eutrofización
(disminución de la cantidad de O2 disuelto en el agua) como el fósforo.
también eutrofización del agua debido a una disminución de la concentración
de oxígeno, ya que permite el desarrollo de los seres vivos y éstos consumen
O2.
de fenoles, bacterias, virus, protozoos, algas unicelulares
La contaminación térmica provoca una disminución de la solubilidad del
oxígeno en el agua
COMO PUEDES AYUDAR? ADOPTA ESTAS ACCCIONES:
Usa el agua de manera adecuada
No viertas al drenaje sanitario, solventes, productos químicos, aceites gasolina,
pinturas y otros líquidos que hacen un enorme daño a la naturaleza.

14. Deposita en la basura desechos de comida, no en el drenaje
Recicla bolsas, envases y empaques de plástico, vidrio cartón y papel en la
medida de lo posible
No tires basuras en la calle, deposítala en su lugar
ACTIVIDAD
Elaborar un dibujo que refleje alguno de los siguientes temas:
 El ahorro del agua
 Usos del agua
 La necesidad de proteger las fuentes de agua y no contaminarlas
 La importancia del agua para la salud
 La importancia del agua para la vida de las plantas y seres vivos
FOLLETO: Recomendaciones para ahorrar agua
http://www.conagua.gob.mx/CONAGUA07/Noticias/Recomendaciones_para_ah
orrar_agua.pdf
6.2.
BENEFICIARIOS DEL PROYECTO PEDAGOGICO
El proyecto de aula beneficia directamente a los estudiantes del grado sexto y
al docente de la Institución Educativa Nuestra Señora Del Rosario del municipio
de Villa caro. A través de su desarrollo se obtiene el mejoramiento de la calidad
de vida de las personas y el mejor aspecto de la naturaleza.

15. 6.3.
RECURSOS
Los recursos necesarios para la elaboración e implementación del proyecto de
aula son:
Humanos: Docente y estudiantes de tercer grado de la Sede San Francisco.
Técnicos y tecnológicos: Internet, Equipo de cómputo, cámara fotográfica y
video beam, software, aplicativos.
Didácticos: Páginas Web, revistas, folletos, videos, fotocopias, material
escolar.

16. 7. MÉTODO DE EVALUACIÓN
Se tendrán en cuenta las fortalezas y debilidades tales como: el interés por
parte de los estudiantes, la participación en las diferentes actividades, el aporte
a los grupos, el espíritu investigativo, el apoyo a los compañeros, la formulación
de preguntas según las necesidades e inquietudes, los planteamientos a la
solución de problemas, el respeto por las diferencias, la utilización de los
diferentes recursos de forma apropiadas, el aprendizaje y aplicación de
conocimientos.
Las evaluaciones que se van a realizar son escritas, orales y por medio de
dibujos donde describan como imaginan un medio ambiente sin contaminación.

17. 8. CRONOGRAMA
AGOSTO
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
2013
2013
2013
2013
ACTIVIDADES
1 2 3 4 1
Diagnóstico de la necesidad-problema en la sede
educativa
Planteamiento del problema y formulación de la
pregunta
Formulación de Objetivos
Recopilación de información
Marco conceptual y metodológico
Diseño y desarrollo de la temática del proyecto
Apoyo y exploración de software-Gestor de
proyectos
Implementación de actividades pedagógicas
Ejecución
Evaluación
2
3
4
1 2 3 4 1
2
3
4

18. 9. CONCLUSIONES

Con el uso de las TIC el docente adquiere más herramientas para el
desarrollo de sus actividades, generando métodos de aprendizaje
prácticos, innovadores y motivadores logrando mejor entendimiento en
sus estudiantes

Con ese proyecto la calidad de vida de muchas personas en especial de
los estudiantes mejorará, ya que pondrá en práctica las enseñanzas
dadas por su maestro y guiará a las demás personas a lograr evitar la
propagación de este gran daño para la naturaleza como lo es la
Contaminación del agua

19. 10. BIBLIOGRAFÍA
http://www.aula21.net/Nutriweb/agua.htm
http://html.rincondelvago.com/contaminacion-de-agua.html
http://www.profesorenlinea.cl/ecologiaambiente/contaminacionagua.htm
http://www.japac.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=269&
Itemid=35
http://www.monografias.com/trabajos/contamagua/contamagua.shtml
http://www.secretariadeambiente.cba.gov.ar/pdf/el%20agua%20recurso%20vita
l.pdf
Recomendaciones para ahorrar agua. Folleto editado por unidad de
comunicación social de Conagua, julio 2006