UNEFM, Ingeniería Agronómica, Sistema de Producción de Cultivos IV, Oleaginosas de Ciclo Anual de importancia Económica en Venezuela: Ajonjolí, Maní, Soya y Girasol; Cultivo de la Soya
UNEFM, Ingeniería Agronómica, Sistema de Producción de Cultivos IV, Oleaginosas de Ciclo Anual de importancia Económica en Venezuela: Ajonjolí, Maní, Soya y Girasol; Cultivo de la Soya
ESTABLECIMIENTO DE UNA PLANTACIÓN HORTÍCOLAHazael Alfonzo
Los sistemas de establecimiento de los cultivos hortícolas son variables, pudiéndose usar a menudo más de uno en una especie determinada. El tomate, por ejemplo, puede establecerse a partir de semillas (en siembra directa o en siembra de almácigo y posterior trasplante), de partes vegetativas (con estacas herbáceas y meristemas), e incluso de partes reproductivas (mediante el cultivo de anteras). Sin embargo, dependiendo de la tecnología disponible en cada país, en la práctica hay sistemas predominantes para cada una de las especies.
ESTABLECIMIENTO DE UNA PLANTACIÓN HORTÍCOLAHazael Alfonzo
Los sistemas de establecimiento de los cultivos hortícolas son variables, pudiéndose usar a menudo más de uno en una especie determinada. El tomate, por ejemplo, puede establecerse a partir de semillas (en siembra directa o en siembra de almácigo y posterior trasplante), de partes vegetativas (con estacas herbáceas y meristemas), e incluso de partes reproductivas (mediante el cultivo de anteras). Sin embargo, dependiendo de la tecnología disponible en cada país, en la práctica hay sistemas predominantes para cada una de las especies.
Tiempos de residencia en la bahia de buenaventuraSteven Moreno
El tiempo de residencia en un determinado cuerpo de agua se define como el periodo promedio de tiempo que el agua se mantiene dentro de él. Es un indicativo de la renovación de las aguas dentro de la Bahía y permite comprender mejor el comportamiento hidrodinámico y el impacto de los contaminantes que son vertidos dentro de ella. En cuerpos como bahías y los estuarios, la hidrodinámica resulta muy compleja debido a la interacción de numerosos factores que finalmente determinan el tiempo de residencia, como pueden ser: el tipo de marea, las corrientes mareales, las corrientes de densidad, el oleaje, la rotación de la tierra, los vientos, las descargas de aguas continentales, el relieve del fondo marino, etc.
Actualmente, la bahía de Buenaventura presenta una fuerte problemática ambiental en la zona costera originada por el vertimiento de aguas residuales de todo tipo en diferentes sitios, sin ningún tipo de tratamiento previo y por el aporte sedimentológico de alguno de sus tributarios. Por ello, previo a establecer un plan de manejo ambiental, se requiere conocer y comprender en detalle los procesos hidrodinámicos y de transporte al interior de la bahía.
La implementación de modelos hidrodinámicos en las zonas costeras es una herramienta valiosa y que puede ser usada, entre otros fines, dentro del proceso de elaboración de un programa de manejo ambiental y de saneamiento procurando proteger los ecosistemas terrestres y acuáticos y la salud de los seres vivos que dependen de estos entornos.
Desde varios puntos de emisión a lo largo de la Bahía interna, se determinaron los tiempos de residencia para tres zonas delimitadas que conforman el total de la bahía interna para condiciones mareales de rango máximo y promedio de mareas vivas, donde se trabajaron 3 escenarios, dos escenarios críticos condicionados por el flujo y reflujo del rango máximo de mareas vivas presentado en los últimos 25 años y un tercer escenario que simula una condición mareal media, se pudo observar que los tiempos de residencia mínimos promedio presentados dentro de la bahía oscilan alrededor de los 3 días y los tiempos de residencia máximos en promedio oscilan alrededor de los 76 días, además se evidencio que para la condición mareal de flujo los tiempos de residencia son mayores a la condición de reflujo. A través de este ejercicio se observaron sectores de rápida evacuación que pueden ser de interés para el desarrollo de planes que busquen la reubicación de las actuales zonas de descarga de aguas residuales.
Conversion de ppm a ug m3 y ug m3 a ppmSteven Moreno
explicacion de la conversion en el pdf y en el link lo dirige a un archivo de excel donde esta formulada la conversion de ppm a ug/m y ug/m3 a ppm, el cual debes de descargar para realizar la conversion
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. DISEÑO DE SISTEMA DE RIEGO POR ASPERSIÓN FINCA LA ESMERALDA2011STEVEN MORENO TORO, JOSÉ E LOBOA, MARICELA MORENO, ANA MARÍA JURADO -66417212470900<br />LOCALIZACIÓN Y PRESENTACIÓN<br />El siguiente trabajo se hace con el fin de diseñar un sistema de riegos por aspersión para la finca la Esmeralda. Localizada en el municipio de la Cumbre corregimiento de Arboledas, departamento del Valle del Cauca, con coordenadas 3°40`00,15” N; 76°35`00,03”. La finca tiene una extensión aproximada de 10 hectáreas, los cultivos comúnmente sembrados son: papaya, piña, yuca, mango y maíz. Siendo este último, el cultivo que mas se siembra con regularidad. Según el IGAC estos suelos se ubican en la parte media de las laderas de las filas y vigas de montaña, los cuales se han originado de diabasas; bien drenados, profundas y texturas moderadamente finas. Presenta un clima medio y húmedo con transición al frio húmedo con predominio de los suelos Tipic Dystrudepts, unidad MQA.<br />EL perfil modal presenta un desarrollo de tipo A-B-C. El horizonte superior Ap, de 15cm de espesor , color en húmedo pardo rojizo oscuro, clase textural franco arcillo arenosa, estructura en bloques subangulares, media a fina, moderada, consistencia en húmedo firme, en mojado pegajosa y ligeramente plástica; continua un horizonte de alteración Bw, entre 15-30 cm de profundidad, color en húmedo pardo rojizo, clase textural franco arcillo arenosa, estructura en bloque subangulares, media y fina, débil, consistencia en húmedo firme, en mojado pegajosa y plástica; luego aparece un horizonte C, entre 30-180 cm de profundidad, comprende dos subhorizontes, uno de color en húmedo rojo oscuro y rojo amarillento y el otro pardo rojizo, clase textural franco arcillosa y sin estructura ( masiva) <br />Químicamente estos suelos son altos en capacidad catiónica de cambio, bajos en bases totales y en saturación de bases, altos en carbón orgánico, bajos en fosforo y en potasio, reacción muy fuerte a moderadamente acido (4.7 a 5.7) y moderada fertilidad. <br />CULTIVO DE MAIZ<br />El maíz es un cultivo muy remoto de unos 7000 años de antigüedad, de origen indio que se cultivaba por las zonas de México y América central. Hoy día, su cultivo está muy difundido por todo el resto de países y en especial en toda Europa donde ocupa una posición muy elevada. EEUU es uno de los países que se destaca por su alta concentración en el cultivo de maíz. Su origen no está muy claro pero se considera que pertenece a un cultivo de la zona de México, pues sus hallazgos más antiguos se encontraron ahí.<br />CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS<br />El nombre común por el cual se conoce a este importante cereal es el Maíz, su nombre científico es el Zea maíz y Perteneciente a la familia de las gramíneas. Esta planta es de porte robusto de fácil desarrollo y de productividad anual. <br />Tallo <br />Este es de carácter erecto, de elevada longitud y alcanza los cuatro metros de altura fácilmente es robusto y sin modificaciones, es muy parecido a la caña de azúcar y no presenta entrenudos, pero si una medula esponjada si se le realiza un corte transversal para observar su interior.<br />Inflorescencia<br />El maíz es de inflorescencia monoica, la cual puede ser masculina o femenina separada dentro de la misma planta. En cuanto a la inflorescencia masculina presenta una panícula (vulgarmente denominadas espigón o penacho) de coloración amarilla que posee una cantidad muy elevada de polen en el orden de 20 a 25 millones de granos de polen. En cada florecilla que compone la panícula se presentan tres estambres donde se desarrolla el polen. En cambio, la inflorescencia femenina marca un menor contenido en granos de polen, alrededor de los 800 o 1000 granos y se forman en unas estructuras vegetativas denominadas espádices que se disponen de forma lateral.<br />Sus hojas son largas, de un buen tamaño, se encuentran abrasadas al tallo y presentan vellosidades. Sus extremos son muy afilados y cortantes. <br />RaícesLas raíces son fasciculadas y su misión es la de aportar un perfecto anclaje a la planta. En algunos casos en esta sobresalen algunos nudos de las raíces a nivel del suelo y suele ocurrir en las raíces secundarias o adventicias.<br />DESARROLLO VEGETATIVO <br />Su desarrollo vegetativo va desde que se siembran las semillas hasta la aparición de los primeros brotes, transcurre un tiempo de 8 a 10 días, donde se ve muy reflejado el continuo y rápido crecimiento de la plántula.<br />SU GENETICA<br />Debido a sus características genéticas, el maíz continuamente se encuentra en estudio y, por tratarse de una planta monoica aporta gran información ya que posee una parte materna (femenina) y otra paterna (masculina) por lo que se pueden crear varias recombinaciones (cruces) y crear nuevos híbridos. Lo anterior con el fin de crear variedades de plantas que sean más resistentes a virus, condiciones climáticas, plagas y que desarrollen un buen porte para cruzarse con otras plantas de maíz que aporten unas características determinadas de lo que se quiera conseguir como mejora de cultivo. <br />EXIGENCIA CLIMATICA<br />El maíz se desarrolla mejor a temperaturas entre 25 a 30ºC. Requiere bastante incidencia de luz solar y en aquellos climas húmedos su rendimiento es más bajo, Para que se produzca la germinación en la semilla la temperatura debe estar entre 15 y 20 ºC. Este llega a soportar temperaturas mínimas de hasta 8ºC y a partir de los 30ºC pueden presentar problemas serios debido a mala absorción de nutrientes minerales y agua. Para la fructificación se requieren temperaturas de 20 a 32ºC.<br />Riegos:<br />El maíz es un cultivo muy exigente en agua, este necesita en el orden de 5 mm al día. Los riegos pueden realizarse por manta y aspersión, el cual será utilizado para este tipo de cultivo, ya que es el más empleado. Las necesidades hídricas van variando a lo largo del cultivo y cuando las plantas comienzan a nacer se requiere menos cantidad de agua, pero sí mantener una humedad constante. En la fase del crecimiento vegetativo es cuando más cantidad de agua se requiere y se recomienda dar un riego de unos 10 a 15 días antes de la floración. Durante esta fase se presenta el periodo más crítico porque de ella depende el cuajado y la cantidad de producción obtenida por lo que se aconsejan riegos que mantengan la humedad y permita una eficaz polinización y cuajado. Por último, para el engrosamiento y maduración de la mazorca se debe disminuir la cantidad de agua aplicada.<br />EXIGENCIA DEL SUELO: El maíz se adapta muy bien a todos los tipos de suelo, pero los suelos con pHs entre 6 a 7 son a los que mejores se adaptan. También requieren suelos de carácter profundo, ricos en M.O, con buen drenaje para que estos no se encharquen.<br />PREPARACIÓN DEL TERRENO<br />La adecuación del terreno es el paso previo a la siembra. Para esto se debe efectuar una labor de arado al terreno con grada para que el terreno quede suelto y sea capaz de tener cierta capacidad de captación de agua sin encharcamientos. Se pretende que el terreno quede esponjoso sobre todo la capa superficial donde se va a producir la siembra. También se efectúan labores con arado de vertedera con una profundidad de 30 a 40 cm. <br />Siembra<br />Antes de efectuar este proceso, se debe seleccionar aquellas semillas resistentes a enfermedades virus y plagas. Se efectúa la siembra cuando la temperatura del suelo alcance un valor de 12ºC. Se siembra a una profundidad de 5cm. La siembra se puede realizar a golpes, en llano o a surcos. La separación de las líneas de 0.8 a 1 m y la separación entre los golpes de 20 a 25 cm. La siembra se realiza por el mes de abril<br />Fertilización<br />Para su normal desarrollo, el maíz necesita algunas cantidades de elementos minerales. El mal desarrollo de la planta se manifiesta cuando alguno de esto se presenta por exceso o por defecto. Se recomienda un abonado para el suelo rico en P y K . En cantidades de 0.3 kg de P en 100 Kg de abonado. También un aporte de nitrógeno N en mayor cantidad sobre todo en época de crecimiento vegetativo. El abonado se efectúa normalmente según las características de la zona de plantación, por lo que no se sigue un abonado riguroso en todas las zonas por igual. No obstante, se aplica un abonado muy flojo en la primera época de desarrollo de la planta hasta que está presente un número de hojas de 6 a 8 y, durante la formación del grano de la mazorca los abonados deben de ser mínimos.<br />RECOLECCION<br />Para la recolección de las mazorcas de maíz se aconseja que no exista humedad en las mismas, más bien secas. La recolección se produce de forma mecanizada para la obtención de una cosecha limpia, sin pérdidas de grano y fácil.<br />PLAGAS Y ENFERMEDADES <br />Algunas de las plagas y enfermedades que pueden afectar este cultivo son:<br />Plagas (insectos): Gusano de alambre, Gusanos grises, Pulgones y el Taladros del maíz.<br />Como método de lucha se recomienda realizar siembras tempranas para que esta plaga no se desarrolle, además del empleo de insecticidas. <br />Enfermedades: Bacteriosis, Pseudomonas alboprecipitans, Helminthosporium, turcicum, Antranocsis, Roya y el Carbón del maíz.<br />