Curiosa forma de preguntar
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El profesor elige a los alumnos a los que preguntará lanzando dos dados y sumando los resultados. Los números posibles son del 2 al 12. Los alumnos con los números 1, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 15, 20 y 24 tendrán posibilidades de ser preguntados todos los días. Los alumnos con los números 13, 17, 19 y 23 nunca serían preguntados. El alumno con menos posibilidades de ser preguntado es el número 10, con 8 posibilidades de 36 en total.
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Lección 12
La lección presenta dos problemas de construcción de soluciones. El primero involucra colocar dígitos del 1 al 9 en una tabla para que las sumas de filas, columnas y diagonales den 12. Se identifican cinco ternas posibles. El segundo problema involucra asignar letras a números para que las sumas entre círculos concuerden con los valores dados, derivando relaciones entre las letras y números posibles. Se presenta una solución al problema. La lección concluye indicando que se estudian problemas de construcción de soluciones mediante procedimientos sistem
Seminario 9
Este documento resume un análisis estadístico que examina si el tipo de colegio influye en la nota obtenida en religión. Calcula una tabla de contingencia de los datos, valores esperados, chi cuadrado y grados de libertad. El resultado del chi cuadrado es 17.3 con un grado de libertad de 3 y un nivel de significación de p < 0.001, lo que significa que no se rechaza la hipótesis nula de que el tipo de colegio no influye en la nota.
diapositivas
Este documento describe estrategias para enseñar la descomposición de números. Explica que la descomposición implica separar un número en sus factores primos. Luego presenta un problema de descomposición de números del 1 al 10 sin resolverlo. Describe las estrategias utilizadas como series numéricas y reconocimiento de patrones. Finalmente, indica que la maestra evaluó el desempeño de los estudiantes y que el 60% comprendió mientras que el 40% tuvo dificultades.
Vamos a resolver8
El documento explica los pasos para resolver un problema matemático sobre globos. José tiene 10 globos y quiere tener 25 globos. Para resolverlo, se identifican los datos (José tiene 10 globos), se determina que la operación necesaria es una resta (25 - 10), y la solución es que a José le faltan 15 globos para tener 25 globos.
Vamos a resolver12
Este documento presenta un problema sobre contar el número de triángulos en una figura dada y los pasos para resolverlo. Explica que hay 4 triángulos visibles inicialmente y luego 2 triángulos más que se forman al combinar líneas en una dirección y 2 triángulos adicionales al combinar líneas en la otra dirección, para un total de 8 triángulos en la figura.
Guia de grafico y tablas
Este documento presenta una guía sobre tablas y gráficos para la asignatura de matemática. Incluye instrucciones para construir gráficos de bloque con datos de insectos y animales, y para leer e interpretar un pictograma con preguntas sobre una competencia de alianzas y la cantidad de stickers recibidos por buen comportamiento de los alumnos.
Evaluación de matemáticas por estándares 1º Primaria
Este documento presenta una evaluación de matemáticas de primer grado que incluye estándares como leer y escribir números naturales hasta 39, realizar sumas y restas, comparar y ordenar números, realizar cálculos mentales sencillos, reconocer datos de problemas y resolver problemas sencillos. La evaluación contiene ejercicios como escribir números dictados, ordenar números de menor a mayor, calcular sumas y restas, e identificar días de la semana.
Para genios1
El documento presenta una clase de matemáticas en la que el profesor propone varios problemas de sumas y operaciones con números para que los estudiantes los resuelvan. A lo largo de la clase, el profesor va dando pistas sobre cómo resolver los problemas y felicita a los estudiantes cuando llegan a la solución correcta, que en la mayoría de los casos involucra sumas, restas, multiplicaciones o divisiones sencillas. Finalmente, explica el significado del factorial para resolver el último problema planteado.
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Para genios1
El documento presenta una clase de matemáticas en la que el profesor propone varios problemas de sumas y operaciones con números para que los estudiantes los resuelvan. A lo largo de la clase, el profesor va dando pistas sobre cómo resolver los problemas y felicita a los estudiantes cuando llegan a la solución correcta, que en la mayoría de los casos involucra sumas, restas, multiplicaciones o divisiones sencillas. Finalmente, explica el significado del factorial para resolver el último problema planteado.
Matemát.+..
Este documento presenta una clase de matemáticas en la que el maestro propone una serie de ejercicios de resolución de problemas para que los estudiantes resuelvan solos. El maestro da varios ejemplos de operaciones matemáticas cuyo resultado es 6, y pide a los estudiantes que adivinen las operaciones. Más adelante revela las soluciones paso a paso, incluyendo el uso del factorial para resolver el primer ejercicio. Finalmente, anuncia que la próxima clase será sobre cómo caminar y mascar chicle al mismo tiempo
Operacionesquedan6
El documento presenta una clase de matemáticas en la que el profesor propone varios problemas aritméticos para que los estudiantes los resuelvan. El profesor da tres números y un resultado y pide a los estudiantes que realicen las operaciones matemáticas correspondientes para obtener dicho resultado. A medida que van resolviendo los problemas, el profesor va dando pistas hasta explicar las soluciones.
Para Genios
El documento presenta una clase de matemáticas en la que el profesor propone varios problemas de sumas y operaciones con números para que los estudiantes los resuelvan. A lo largo de la clase, el profesor va dando pistas sobre cómo resolver los problemas y explicando las operaciones, con el objetivo de que los estudiantes aprendan a aplicar por sí mismos los conocimientos matemáticos adquiridos.
Para Genios
El documento presenta una clase de matemáticas en la que el profesor propone varios problemas de sumas y operaciones con números para que los estudiantes los resuelvan. A lo largo de la clase, el profesor va dando pistas sobre cómo resolver los problemas y explicando las respuestas, mostrando diferentes operaciones como suma, resta, multiplicación y factorial.
Hoy MatmáTicas
El documento presenta una clase de matemáticas en la que el profesor propone varios problemas aritméticos para que los estudiantes los resuelvan. El profesor da tres números y un resultado y pide a los estudiantes que realicen las operaciones matemáticas correspondientes para obtener dicho resultado. A medida que van resolviendo los problemas, el profesor va dando pistas hasta explicar las soluciones.
Para Genios
El documento presenta una clase de matemáticas en la que el profesor propone varios problemas de sumas y operaciones con números para que los estudiantes los resuelvan. A lo largo de la clase, el profesor va dando pistas y resolviendo algunos de los problemas, como 3x3x3=6 y 6x6x6=6, hasta explicar al final que la solución del primer problema 1+1+1=6 es utilizando el factorial de los números.
Para Genios
El documento presenta una clase de matemáticas en la que el profesor propone varios problemas aritméticos para que los estudiantes los resuelvan. El profesor da tres números y un resultado y pide a los estudiantes que realicen las operaciones matemáticas correspondientes para obtener dicho resultado. A medida que van resolviendo los problemas, el profesor ofrece pistas y explica cómo resolver aquellos que los estudiantes no logran.
Para Genios Pps Jm
El documento presenta una clase de matemáticas en la que el profesor propone varios problemas de sumas y operaciones con números para que los estudiantes los resuelvan. A lo largo de la clase, el profesor va dando pistas y resolviendo algunos de los problemas, como 3x3x3=6 y 6x6x6=6, hasta explicar al final que la solución del primer problema 1+1+1=6 es utilizando el factorial de los números.
Para genios
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Para Genios
El documento presenta una clase de matemáticas en la que el profesor propone varios problemas de sumas y operaciones con números para que los estudiantes los resuelvan. A lo largo de la clase, el profesor va dando pistas sobre cómo resolver los problemas y explicando las respuestas, con el objetivo de que los estudiantes aprendan a aplicar por sí mismos los conocimientos matemáticos adquiridos.
Para genios-diapositivas
El documento presenta una clase de matemáticas en la que el profesor propone varios problemas de sumas y operaciones con números para que los estudiantes los resuelvan. A lo largo de la clase, el profesor va dando pistas sobre cómo resolver los problemas y explicando las operaciones, con el objetivo de que los estudiantes aprendan a aplicar por sí mismos los conocimientos matemáticos adquiridos.
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Matemática lúdica
El documento presenta una clase de matemáticas en la que el profesor propone varios problemas de sumas y operaciones con números para que los estudiantes los resuelvan. A lo largo de la clase, el profesor va dando pistas sobre cómo resolver los problemas y explicando las respuestas, con el objetivo de que los estudiantes aprendan a aplicar por sí mismos los conocimientos matemáticos adquiridos.
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Vamos a resolver11
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Matematicas Para Genios
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Para Genios MatemáTicos
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Tabla pitagórica
El documento presenta una versión modificada de la tabla de multiplicar que reduce la cantidad de productos que hay que aprender de memoria. Explica que al asociar las tablas del 1, 2, 4 y 8, y las tablas del 3 y 6, solo se necesita aprender 45 productos en lugar de los 100 de la tabla original. También proporciona estrategias para calcular rápidamente productos en la tabla del 9.
Tomo 5
Este documento presenta varios problemas de búsqueda exhaustiva y construcción de soluciones. Instruye sobre estrategias como tanteo sistemático, acotación de errores y construcción de soluciones para encontrar la respuesta correcta mediante la consideración de todas las posibilidades. Los ejercicios propuestos involucran hallar edades que suman un total dado y formar ternas de números que suman 16. El objetivo es consolidar el aprendizaje de métodos para resolver problemas mediante prueba y error sistemático.
Capacitación_Multiplicación
Este documento presenta diferentes problemas y ejercicios relacionados con la multiplicación en el campo numérico. Se proponen problemas para clasificar según distintos sentidos de la multiplicación y se analizan estrategias de cálculo como el uso de tablas de multiplicar y propiedades como que al multiplicar por 10 o 100 el resultado termina en cero. El documento concluye reflexionando sobre la importancia de elegir problemas diversos para que los estudiantes construyan el significado de los conceptos matemáticos.
Mcm y mcd PARA 6º DE PRIMARIA
15 juguetes, 20 chocolates, 30 lápices
MCD = 5
Puede preparar 5 bolsas, con 3 juguetes, 4 chocolates y 6 lápices cada una.
36 juguetes, 27 chocolates, 45 lápices
MCD = 9
Puede preparar 9 bolsas, con 4 juguetes, 3 chocolates y 5 lápices cada una.
12 juguetes, 16 chocolates, 20 lápices
MCD = 4
Puede preparar 4 bolsas, con 3 juguetes, 4 chocolates y 5 lápices cada
Matematicas guia 2_unidad_1_factores_y_multiplos_2020.03.22_v1
Este documento presenta una guía de estudio sobre múltiplos, factores y números primos para estudiantes de 6to básico. Incluye ejercicios para identificar múltiplos y divisores de números, determinar si un número es primo o compuesto, calcular el mínimo común múltiplo y máximo común divisor, y resolver problemas que involucran estas operaciones. También presenta una tabla de especificaciones para la evaluación de esta unidad.
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Resolución de problemas matemáticos 3
La resolución de problemas suele ser uno de los aspectos en el que los niños de esta etapa y posteriores, muestran dificultades para su aprendizaje. Entre los motivos de esas dificultades, está sin duda, la falta en muchas ocasiones, de una pedagogía adecuada para enseñarlos. Efectivamente se echa de menos una secuenciación didáctica estricta y sistemática para enseñar adecuadamente a resolverlos.
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Solución del modelo de examen bimestral iv completa
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Cultivo majestuoso de cannabis medicinal usos, y demas
Mafalda, volumne 1, AUTOR QUINO (ARGENTINA)
Mafalda está más viva que nunca. Reaparece siempre fresca y renovada en sus nuevos libros y periódicos. Hace cine y televisión. Viaja en la imaginación colectiva de infinidad de naciones que son muy diferentes entre ellas culturalmente. Y llega a los lugares más insospechados, volviéndose familiar a generaciones que no tienen nada que ver con la que vio nacer a Mafalda
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Cannabis medicinal, reglamentos a nivel mundial consumo
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Curiosa forma de preguntar
- 1. XXV Olimpiada Thales Curiosa forma de preguntar
- 2. Menú D. Anacleto Enseñalotodo, profesor de la escuela de Todolandia, tiene una curiosa forma de elegir a cuáles de sus 25 alumnos les va a preguntar. Cuando llega por la mañana lanza dos dados y suma las puntuaciones conseguidas en cada uno de ellos. Del resultado de esta suma calcula los divisores y los múltiplos menores o iguales que 25 y aquellos alumnos que su número de clase coincida con algunos de los números que ha obtenido son a los que les pregunta las lecciones y actividades del día. Todos sus alumnos están muy preocupados porque no saben cuáles son sus posibilidades de ser ellos los preguntados. Ayuda a estos intranquilos alumnos informándoles de: ¿Cuál o cuáles son los que tienen posibilidades de que les pregunten todos los días? ¿Existe algún alumno al que no preguntaría nunca? ¿Cuál o cuáles serían? ¿Quién tendría menos posibilidades que le preguntase, el alumno número 4, el número 10 ó el número 20? Razona todas las respuestas. Curiosa forma de preguntar : Solución
- 3. Solución: En primer lugar necesitamos conocer las posibilidades al lanzar los dados y sumar los resultados: Dado 1 Dado 2 + Enunciado Menú 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 7 3 4 5 6 7 8 4 5 6 7 8 9 5 6 7 8 9 10 6 7 8 9 10 11 7 8 9 10 11 12
- 4. Solución: Vemos que las posibilidades al lanzar los dados son : 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 A continuación calculamos los divisores de estos números : Div (2) : 2, 1 Div (3): 3, 1 Div (4): 4, 2, 1 Div (5): 5, 1 Div (6): 6, 3, 2, 1 Div (7) : 7, 1 Div (8): 8, 4, 2, 1 Div (9): 9, 3, 1 Div (10): 10, 5, 2, 1 Div (11): 11, 1 Div (12): 12, 6, 4, 3, 2, 1 Enunciado Menú
- 5. Múltiplos de 4 : 4, 8, 12, 16, 20, 24 Solución: Ahora nos toca calcular los múltiplos de estos números menores o iguales que 25 : Múltiplos de 10 : 10, 20 Múltiplos de 2 : 2, 4, 6, 8,10, 12,14, 16, 18, 20, 22, 24 Múltiplos de 3: 3, 6, 9, 12,15, 18, 21, 24 Múltiplos de 5 : 5,10, 15, 20 Múltiplos de 6 : 6, 12, 18, 24 Múltiplos de 7 : 7,14, 21 Múltiplos de 8 : 8, 16, 24 Múltiplos de 9 : 9, 18 Múltiplos de 11 : 11, 22 Múltiplos de 12 : 12, 24 Enunciado Menú
- 8. Las posibilidades del alumno número 10 son : Porque 10 es múltiplo de 2, 5 y 10 y es divisor de 10 Solución: 8 de un total de 36 Enunciado Menú
- 9. Las posibilidades del alumno número 20 son: Porque 20 es múltiplo de 2, 4, 5 y 10 Solución: 11 de un total de 36 Enunciado Menú