Este documento trata sobre el currículo y la educación. Define el currículo como el vínculo entre la cultura exterior a la escuela, el conocimiento heredado y el aprendizaje de los estudiantes. Explica que a través del currículo se concretan las políticas educativas y se orienta el sentido formativo de la experiencia escolar. Finalmente, clasifica los diferentes tipos de currículos como el oficial, operacional, oculto, nulo y extracurricular, y entre currículos cerrados u abiertos.

1. Autor:
Joao Andrei Dantas
Luciana Melo
Maria de Lourdes Mello
CURRÍCULUM Y EDUCACIÓN
Módulo: Tecnología Aplicada a la Educación
Año: 2017
DIRECCIÓN DE POSTGRADO
Faculdad de Ciencias Jurídicas, Políticas y de la Comunicación
Maestría en Ciencias de la Educación

2. CURRÍCULO E EDUCAÇÃO

3. CONCEITO
"Currículum es el eslabón entre la cultura y la sociedad
exterior a la escuela y la educación, entre el conocimiento
o la cultura heredados y el aprendizaje de los alumnos,
entre la teoría (ideas, supuestos y aspiraciones) y la
práctica posible, dadas unas determinadas condiciones.
El currículo es la expresión y la concreción del plan
cultural que una institución escolar hace realidad dentro
de unas determinadas condiciones que matizan ese
proyecto" Gimeno Sacristán (1988)

4. FUNDAMENTO PEDAGÓGICO
Es importante porque a través del currículum se debe precisar las
formas de enseñanza, aprendizaje y planificación que nos permita
situarnos en un modelo nítido en el marco de organizaciones que
aprenden desde su práctica y crean su propio conocimiento.

5. CURRÍCULO EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
Refiere a todas las experiencias, actividades materiales, métodos de enseñanza y
otros medios empleados por el docente, de modo a alcanzar los fines de la educación.
A través del currículum se concretan las políticas educativas dentro de un sistema
educativo formal.
El currículum es, finalmente, un instrumento de trabajo para los equipos docentes
de las instituciones educativas. Expresa y orienta el sentido formativo de la
experiencia escolar y para asegurar los compromisos del Estado. Un currículo debe
ser conocido por los equipos docentes, debe ser analizada en su contexto específico de
actuación, debe ser utilizado para la recuperación de las prácticas valiosas y para la
transformación de las que se juzgan necesarias mejorar.

6. CLASES DE CURRÍCULUM
Oficial o currículo escrito: Son los diseños, las guías curriculares, tablas de contenidos,
el propósito es dar a conocer a los profesores una base para la planeación de sus clases.
Operacional: Comprende lo que realmente se enseña y cómo su importancia es
comunicada al estudiante.
Oculto: No se reconoce por las autoridades, se relaciona con el conjunto de normas y
valores respecto a temas como sexo, raza, conocimiento escolar. (no está escrito, por
tradición se mantiene, las rutinas)
Nulo: Se conforma por temas de estudio que no son enseñados y sobre los cuales cualquier
consideración debe centrarse en las razones de porque son ignorados.
Extra currículo: Corresponde a las actividades planeadas por fuera de las asignaturas
escolares.

7. CLASES DE CURRÍCULUM
Cerrado: Cuando los programadores se fundamentan en una concepción eficientista de la
educación, es decir se busca el logro preciso de lo establecido mediante normas precisas
que el docente debe seguir puntualmente para lograr en sus alumnos y alumnas resultados
preestablecidos. Un currículo así responde, sin duda alguna, a una corriente tecnicista de a
educación y a una teoría conductista del aprendizaje.
Abierto: contiene delineamientos generales para cada uno de sus componentes. Así se
establecen en él objetivos amplios para todo el nivel, y de ellos el docente deriva los que
se proponga lograr en función de las características y necesidades del grupo a su cargo.

8. CURRÍCULO E EDUCAÇÃO
Publicado em 19 de nov de 2013
Currículos são
fundamentais e constituem
a coluna vertebral de
qualquer sistema de
ensino. Eles estabelecem o
que o professor deve
ensinar, o que o aluno deve
aprender e quando isso
deve ocorrer.
Publicado em 19 de nov de 2013