CIAPEM 2009: Observatorio Ciudadano del Portal Nuevo LeónLuis Carlos Aceves
Presentación dada en CIAPEM 2009 por Luis Carlos Aceves. Se presentan las experiencias del Observatorio Ciudadano del Portal de Nuevo Leon como una representación del Gobierno 2.0
CIAPEM 2009: Observatorio Ciudadano del Portal Nuevo LeónLuis Carlos Aceves
Presentación dada en CIAPEM 2009 por Luis Carlos Aceves. Se presentan las experiencias del Observatorio Ciudadano del Portal de Nuevo Leon como una representación del Gobierno 2.0
Generar una interfaz usable implica lograr que esté centrada en las necesidades de los usuarios. La pregunta es ¿cómo medimos la facilidad de uso? En esta conferencia se presentarán los principios a tener en cuenta al momento de diseñar una interacción humano-computadora tales como el feedback, affordance, consistencia, call to action y la legendaria técnica para comenzar a medir su eficacia: pruebas de usabilidad personalizadas.
Slides de la presentacón el 13 de Febrero para el grupo STEAM Perú, que organizó una capacitación para más de 200 docentes del Perú. Gracias al apoyo de la Embajada de Los Estados Unidos del Perú, la Dirección Regional de Educación del Cusco.
Se tocaron temas como:
1. Tecnologías que están cambiando el mundo, incluído ChatGPT
2. Introducción a la Metodología Design Thinking
3. El pensamiento integrador STEM Thinking
4. Empatizarz, Definir el Problema, Idear, Prototipar, Evaluar aplicando STEM.
Esta sesión fue dirigida a docentes que enseñan a niños de primaria y secundaria.
Ponte a prueba. Métodos para medir la usabilidadOlga Constanza
Esta es la presentación que acompañó a mi charla en Neolabels el pasado 15/nov./2014.
La charla hacía un repaso de distintos métodos para medir la usabilidad de un producto o web. Sobre todo, el objetivo es incentivar el contacto con el usuario, preguntarle a él que quiere para no caer en el "para el usuario pero sin el usuario".
Al fin, llegamos a la definición del examen final. Léanlo cuidadosamente, si tienen alguna duda, me dicen.
Muchas gracias por su atención durante el curso! Nos vemos en extraordinario ;)
Generar una interfaz usable implica lograr que esté centrada en las necesidades de los usuarios. La pregunta es ¿cómo medimos la facilidad de uso? En esta conferencia se presentarán los principios a tener en cuenta al momento de diseñar una interacción humano-computadora tales como el feedback, affordance, consistencia, call to action y la legendaria técnica para comenzar a medir su eficacia: pruebas de usabilidad personalizadas.
Slides de la presentacón el 13 de Febrero para el grupo STEAM Perú, que organizó una capacitación para más de 200 docentes del Perú. Gracias al apoyo de la Embajada de Los Estados Unidos del Perú, la Dirección Regional de Educación del Cusco.
Se tocaron temas como:
1. Tecnologías que están cambiando el mundo, incluído ChatGPT
2. Introducción a la Metodología Design Thinking
3. El pensamiento integrador STEM Thinking
4. Empatizarz, Definir el Problema, Idear, Prototipar, Evaluar aplicando STEM.
Esta sesión fue dirigida a docentes que enseñan a niños de primaria y secundaria.
Ponte a prueba. Métodos para medir la usabilidadOlga Constanza
Esta es la presentación que acompañó a mi charla en Neolabels el pasado 15/nov./2014.
La charla hacía un repaso de distintos métodos para medir la usabilidad de un producto o web. Sobre todo, el objetivo es incentivar el contacto con el usuario, preguntarle a él que quiere para no caer en el "para el usuario pero sin el usuario".
Al fin, llegamos a la definición del examen final. Léanlo cuidadosamente, si tienen alguna duda, me dicen.
Muchas gracias por su atención durante el curso! Nos vemos en extraordinario ;)
La última parte del curso de Ingeniería de Software para los estudiantes del grupo 402 de la Universidad Tecnológica de la Mixteca. Los voy a extrañar ;)
Siguiendo con los apuntes de Ingeniería de Software para la Ingeniería en Computación, de la Universidad Tecnologica de la Mixteca en Huajuapan de León, Oaxaca México.
Esta es la presentación del siguiente tema dentro del curso de Ingeniería de Software para la Ingeniería en Computación de la Universidad Tecnológica de la Mixteca (Oaxaca, México)
Una Aproximación a la Interacción Humano-Computadora (ITD 2015)Mario A Moreno Rocha
Mi alma mater, el Instituto Tecnológico de Durango, ha tenido a bien invitarme de nuevo, esta vez para dar una conferencia sobre HCI en el aula magna Alejandro Guillot.
Todos invitados!!!
Desarrollando un estudio de usabilidad para sitios gubernamentales mexicanos:...Mario A Moreno Rocha
Dentro de los eventos del 2o Coloquio Internacional Las Facetas de la Evaluación, presentaremos nuestra conferencia, en conjunto con nuestros amigos del Infotec.
Esta presentación fue hecha para la presentación del libro "La Interacción Humano-Computadora en México"
Co-editado por Jaime Muñoz (UAA), Juan Manuel González (BUAP) y Alfredo Sánchez (UDLAP).
Dentro de las 4ta. Jornada de Vinculación, Investigación, Desarrollo, y Transferencia Tecnológica de la Universidad de Colima, se presentará el panorama de oportunidades de estancias y prácticas en la Universidad Tecnológica de la Mixteca
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Interacción Humano-Computadora 1
Maestría de Medios Interactivos
Universidad Tecnológica de la Mixteca
12. Qué pasa en un estudio de usabilidad?
domingo 05 julio 2009
2. 6. Qué pasa en un estudio de usabilidad?
Maestría de Medios Interactivos
Interacción Humano-Computadora I
12. 9. el usuario dice lo que piensa, faciltador y observadores toman nota
13. 10. la prueba continúa, escenario por escenario, en el tiempo determinado para
la prueba
14. 11. una vez terminados los escenarios, o el tiempo, el facilitador da por
terminada la prueba
15. 12. el facilitador agradece al usuario su participación y lo encamina a la salida,
donde le dará su dinero o regalos por la prueba
16. Recomendaciones
Trate a los usuarios con cuidado
• Háganlos sentir bien, confortables, trátenlos con respeto
• Los están ayudando a probar el producto. Pueden dudar, pueden batallar,
la prueba tiene la intención de observar la interacción, sea buena o mala
Sea neutral
• Sea neutral, está para ver y escuchar, no para demostrar ni para enseñar
• No exprese opinones negativas ni positivas (vgr.- “qué piensa Vd?” “estoy
interesado en lo que haría si ...”
17. Más recomendaciones
Cuándo ayudar y cuándo no
• Si Vd decide ayudar al participante, debe terminar el escenario.
(“le
agradezco mucho lo que ha hecho, aprendimos mucho de ésto. Porqué
no avanzamos a otra tarea?”)
Buenas notas, malas notas
• buena nota: hizo click en Investigación en vez de Academia
• mala nota: se equivocó al dar click, se confundió de links
