Este documento describe un curso de capacitación para equipos de atención primaria de salud en las áreas de geriatría y gerontología en la Región Capital de Buenos Aires, Argentina. El curso se ofrecerá en La Plata y Berisso-Ensenada durante tres meses, cubriendo nueve módulos con el objetivo de mejorar la atención de adultos mayores. El curso incluirá evaluaciones diagnósticas, de proceso y final para monitorear el aprendizaje de los 574 participantes profesionales.

1. Curso de Capacitación de los equipos de Atención Primaria de la Salud, de la Región Capital, en las áreas de Geriatría y Gerontología. POBLACIÓN OBJETIVO Personal Profesional que conforman los equipos de los CAPS pertenecientes al primer nivel de atención a la salud de la Región Capital. LA PLATABERISSOENSENADAPoblación5743698009251448Centros de Salud421211Prof. Médicos1364677Prof. Enfermeros1201527Total de Profesionales25661104 Se dictaran un total de 2 cursos de Capacitación de los equipos de Atención Primaria de la Salud, de la Región Capital, en las áreas de Geriatría y Gerontología: Un Curso en el Municipio de La Plata y un curso en los Municipios de Berisso y Ensenada. DESTINATARIOS Personal Profesional del Equipos de Salud del primer nivel de atención del sistema estatal de salud de la provincia de Buenos Aires OBJETIVOS GENERALES Promover la estrategia de atención primaria de la salud con perfil geriátrico y gerontológico. Contribuir al relevamiento y seguimiento de la población de adultos mayores a partir de su segmentación en grupos de riesgo homogéneo. Gestionar a través del trabajo en equipos socio sanitarios e interdisciplinarios conocimientos y herramientas para el manejo ambulatorio del adulto mayor. CONTENIDOS ModuloContenidosObjetivos específicosIEnvejecimientoAnalizar las dimensiones demográficas, biológicas y de salud que influyen en la atención de la población de adultos mayores en Argentina y en la Provincia de Buenos Aires.IIPrincipios de asistencia médico-socialComprender los aspectos sociales del envejecimiento y diferenciar los aspectos sociales desfavorables que condicionan fuertemente tanto la evolución como la propia aparición de la enfermedadIIIValoración Geriátrica Integral (VGI)Reconocer en el ámbito del equipo de salud del primer nivel de atención los factores de riesgo clínico, psíquico, funcional y social en el marco conceptual de la detección precoz y la calidad de vida del adulto mayor.IVSíndromes geriátricos y Presentación atípica de enfermedades en el adulto mayorAnalizar los principales síndromes geriátricos, sus implicaciones pronosticas y valorar casos de presentación atípica de enfermedades en el adulto mayorVUtilización de fármacosConocer la farmacodinamia y farmacocinética de las drogas en el adulto mayor, el control del abuso y efectos secundarios de los fármacos en geriatríaVIPrincipios de psicogeriatríaComprender los principios de psicogeriatría y su interpretación para la atención del adulto mayor en la comunidadVIITrabajo interdisciplinarioAnalizar la función de cada uno de los profesionales que participan en la atención al adulto mayor en el primer nivel de atención y reconocer la importancia del trabajo interdisciplinario en los equipos de atención primaria y servicios sociales comunitariosVIIIOrganización de servicios y Gestión de la atención de adultos mayoresReconocer la organización de los sistemas de servicios de atención, hospitalarios, extra hospitalarios, sanitarios y sociales, orientados a resolver la compleja naturaleza del problema de atención de los adultos mayoresIXSistematización de la prácticaSistematizar experiencias concretas y propias de los participantes en el ámbito de la atención primaria del adulto mayor METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE CAPACITACIÓN El programa se centrará en el desarrollo de conocimientos y de herramientas conceptuales y metodológicas para la atención, la gestión y la investigación en el campo de la atención primaria del Adulto Mayor. El modelo pedagógico que orienta el proceso de capacitación se encuadra en la modalidad de capacitación-acción. En esta modalidad el proceso educativo busca permanentemente la vinculación entre dos dimensiones: el trabajo y la educación y como elemento central del proceso; la transformación socioeducativa. Los marcos conceptuales y metodológicos previstos en cada uno de los módulos se desarrollan en el espacio de los Talleres. Los Talleres estarán a cargo de un Equipo Interdisciplinario de Capacitación. El taller es una práctica fundada en la pedagogía de la pregunta. Supone un aprender haciendo, en donde los conocimientos se adquieren a través de la reflexión teórica sobre la acción que se lleva a cabo. Los participantes se integran al proceso pedagógico como sujetos de su propio aprendizaje, con la apoyatura teórica y metodológica de los docentes y de los materiales didácticos que las exigencias del taller vayan planteando. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Cronograma Regional MunicipiosMeses1234567MódulosLa PlataDiagnosticoI, II y IIIIV, V y VIVII, VIII y IXBerisso y EnsenadaDiagnosticoI, II y IIIIV, V y VIVII, VIII y IX Cronograma del Curso MódulosTalleresHoras cátedra1º Mes2º Mes3º MesMódulo I44Módulo II48Módulo III816Módulo IV824Módulo V428Módulo VI432Módulo VII436Módulo VIII440Módulo IX848 DURACIÓN La duración total de cada curso es de cuarenta (48) horas cátedra, que estarán distribuidas en doce (12) talleres de cuatro (4) horas cátedra cada una. La Capacitación comprenderá tres (3) meses EVALUACIÓN FORMATIVA Evaluación Ex ante: Es la Evaluación Diagnóstica o Pre-Test que permite conocer el grado de conocimientos de los alumnos antes de comenzar el proceso de capacitación, con el fin de organizar toda la secuencia de acciones y adecuar la programación. Por tanto para cumplimentar este momento se aplicará un instrumento de evaluación que ponga en evidencia los conocimientos básicos que se tienen sobre el tema al inicio de la actividad y las expectativas de los participantes. Evaluación Concomitante (Monitoreo): Es la Evaluación formativa o de proceso que permite determinar los resultados obtenidos en cada momento del proceso de capacitación, para reajustar o adecuar el proceso y con el fin de interpretar los efectos y tomar decisiones que aseguren la eficacia de las actividades. Por tanto para cumplimentar este momento se plantearán actividades de resolución grupal en los Talleres y Prácticas asistidas y de Supervisión Capacitante en la práctica en terreno Evaluación Ex post: Es la Evaluación sumativa, final, integradora que se realiza al finalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y está orientada a la verificación del grado en que se han alcanzado los objetivos y permite de este modo acreditar el aprendizaje. Por tanto para cumplimentar este momento destinado a la integración de los contenidos del curso, se promoverá la defensa de un trabajo final de integración. Además se aplicará en esta instancia evaluadora final una Encuesta de Satisfacción de los participantes. BASES REGLAMENTARIAS Requisitos de Admisión: Documentación Personal. Constancia de Desempeño actual en el CAPS. Requisitos de Asistencia: Cumplir con el 80% de asistencia a las actividades teórico-prácticas del Curso. Evaluación de los cursantes: La evaluación será un proceso permanente. Comprenderá las observaciones y la resolución de diferentes actividades y la aprobación de un trabajo final de integración. La Calificación será de Aprobado o Desaprobado. TIPO DE ACREDITACIÓN: Se extenderá un Certificado de Aprobación del Curso: expedido por la Dirección Provincial de Capacitación para la Salud, Subsecretaría de Planificación de la Salud, Ministerio de Salud de la Provincia de Buenos Aires, la Cátedra Libre de Universidades Populares de la Universidad Nacional de La Plata y la Universidad Popular de la Reforma.